Тема № 4. Мой идеал учителя.

Учитель - это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить.

(Лизинский В.М.)

Задание 1. Подумайте, какими характеристиками должен обладать педагог.

Профессиональные

Знания

Умения

 

Личностные качества:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагог

 

 

 

Задание 2. Н.В.Кузьмина, Л.М.Митина, А.К.Маркова выделяют шесть ведущихспособностей личности к педагогической деятельности:

· Коммуникативность

· профессиональная зоркость

· -динамизм личности

-эмоциональная устойчивость

-оптимистический подход к прогнозированию развития личности

-креативность

Расположите их в порядке значимости (предпочтения) согласно Вашему мнению. Обоснуйте ответ.

 

Задание 3. Поразмышляйте над нижеприведенными высказываниями (согласны ли Вы с ними).

«Воспитатель есть художник; школа - мастерская, где из куска мрамора возникает подобие божества».

К.Д. Ушинский

«Учитель должен быть свободным творцом, а не рабом чужой указки. Воспитание является искусством, а не ремеслом, - в этом корень учительского дела».

Л.Н. Толстой

«Лишь идея, а не техника и не талант, может быть сообщена одним лицом другому, и поэтому лишь в виде известных идей, то есть в виде теоретической науки, может существовать педагогика».

П.П. Блонский

«В воспитании все дело в том, кто воспитатель»

Д.Писарев

Задание 4. Какие роли играет педагог? Заполните схему.

 

 

Задание 5. Чем привлекательна для вас профессия учителя? Выделите пять

Задание 6. Попробуйте выработать свое философское понимание образа учителя. Предлагаем Вам написать хокку (жанр японской философской поэзии) поопределенным правилам:

 

1. строка - 5 слогов

2. строка - 7 слогов Содержит глубокий философский смысл

3. строка - 5 слогов

Например: Профессионал

Понимает всех детей,

Всегда учится.

 

Тема № 5. Зарождение педагогики и педагогических знаний

Слово «педагогика» греческого происхождения. В дословном переводе означает «детовождение».

В современном понимании педагогика представляет собой совокупность знаний и умений по обучению и воспитанию, эффективных способов передачи накопленного опыта и оптимальной подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности.

Задание 1. Выберите правильный вариант. Что определило возникновение педагогики как науки?

а) прогресс науки и техники;
б) биологический закон сохранения рода;
в) забота родителей о счастье детей;
г) объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду.

Задание 2. Обозначьте стрелочками связи между педагогическими дисциплинами:

 

Задание 3. «Педагогика человеческих знаний не развивается изолированно от других наук о человеке. Именно на стыке педагогических наук с другими науками о человеке чаще всего происходят открытия» (П.И. Пидкасистый).

Какие науки-партнеры педагогики Вам известны? Представьте ответсхематически.

 

 

Тема № 6. Основные педагогические открытия прошлого

Истоком европейских систем воспитания стала древнегреческая философия. Виднейшие ее представители: Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель. Своеобразным итогом развития греческо-римской педагогической мысли стало произведение «Образование оратора» Марка Квинтилиана, древнеримского философа и педагога.

Задание 1. Распределите следующие образовательные учреждения на четыре группы и заполните таблицу.

Академия, приходская школа, элементарная школа, кафедральная школы, школа грамматистов, материнская школа, школа кифаристов, палестра, гимназия, школа родного языка, грамматическая школа, монастырская школа, риторская школа, латинская школа.

 

Афинская система воспитания и обучения

Римская система воспитания и обучения

Церковная система воспитания и обучения

Система образования, предложенная
Я.А. Коменским

 

Задание 2. Перечислите идеи педагогики эпохи Возрождения.

Задание 3. В Римской системе обучения и воспитания установилось классическое содержание школьного образования, которое представляло собой изучение курса «семи свободных искусств». Заполните пропуски в схеме, указав учебные дисциплины.

 

 

 

Семь свободных искусств

ТРИВИУМ

1)__________________

2)__________________

3)__________________

КВАДРИУМ

1)__________________

2)__________________

3)__________________

4)__________________

 

 

Задание 4. Перечислите образовательные учреждения, возникшие в период правления Петра I и Екатерины II. Заполните таблицу.

Образовательные учреждения, возникшие в период правления Петра I.

Образовательные учреждения, возникшие в период правления Екатерины II.

 

 

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: