Тема № 12. Основные категории педагогики

Основные категории педагогики:

Обучение - это специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, предполагает усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных их возможностей учащихся, укрепления навыков самообразования в соответствии с определенными задачами Основой обучения является знания, умения, навыки, которые со стороны учителя являются базисными компонентами содержания образования, а со стороны ученика - продуктами усвоения

Знание - это отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки Они являются коллективным опытом человечества, результатом познания объективной действительности

Умение - готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические действия, интеллектуальные операции на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и уже приобретенных навыков

Владение - компоненты практической деятельности, проявляющиеся в процессе выполнения необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного выполнения упражнений

Обучение (учения) - процесс формирования и усвоения знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности человека Обучение - двусторонний процесс, осуществляемый учителем (преподавание) и учеником (обучение, учение) В процессе и обучения реализуются задачи образования В соответствии с ними, а также с учетом состояния науки, техники, искусства, особенностей познавательной деятельности, психических процессов, обусловленных возрастом и под подготовки учащихся, осуществляется отбор содержания и методов обучения.

Задание 1. Основные категории педагогики

Вставьте нужный термин:

_________________________________ целенаправленное создание условий для усвоения исторического опыта с целью подготовки человека к общественной жизни.

_________________________________ объективный процесс внутреннего количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека.

________________________________ специально организованная система внешних условий, создаваемых в обществе для развития человека.

_______________________________ процесс непосредственной передачи и приема опыта поколений во взаимодействии педагога и учащегося.

(термины: воспитание, обучение, образование, развитие)

Какой из терминов имеет более широкое значение (ответ представьте графически)

Задание 2. Какие из перечисленных понятий относятся к научным дисциплинам, а какие – к отраслям педагогики? Заполните таблицу.

Общая педагогика, возрастная педагогика, профессиональная педагогика, теория воспитания, исправительно-трудовая педагогика, сравнительная педагогика, теория обучения (дидактика), театральная педагогика, коррекционная педагогика, военная педагогика, педагогика школы, методики обучения и воспитания (частные дидактики), дошкольная педагогика, семейная педагогика, история педагогики, теория управления производственная педагогика, инженерная педагогика, этнопедагогика.

 

Научные дисциплины

Отрасли педагогики

 

 

Задание 3 . Заполните следующую таблицу с целью анализа основных категорий педагогики.

Определение понятия

Совпадающие

признаки

Несовпадающие

признаки

«ВОСПИТАНИЕ»

«Воспитание… это есть преднамеренное воздействие взрослого человека на ребенка или юношу, имеющее целью довести его до той доли самостоятельности, которая необходима человеку для исполнения своего назначения на земле». (Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона)

 

 

«Воспитание – это целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению ребенка в контекст современной культуры…»

(Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого)

 

«Воспитание – социальное целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека. Воспитание в широком, социальном смысле – это воздействие на личность общества в целом (т.е. воспитание отождествляется с социализацией). Воспитание в узком смысле – целенаправленная деятельность призванная формировать у детей систему качеств личности». (Российская педагогическая энциклопедия)

 

«ОБУЧЕНИЕ»

«Целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебной деятельности учащихся по овладению научными знаниями». (Харламов И.Ф. Педагогика)

 

 

Целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся, в ходе которого решаются задачи образования учеников». (Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского)

 

«Процесс активного целенаправленного взаимодействия между обучающим и обучаемым, в результате которого формируются определенные знания, умения. Навыки, опыт деятельности и поведения, а также личностные качества»

(Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого)

 

«ОБРАЗОВАНИЕ»

«Как направление передачи знаний и умений, так и путь развития мышления» (Куписевич Ч. Основы общей дидактики)

 

 

«Процесс и результат овладения учащимися знаниями, умениями и навыками, развития мировоззрения». (Харламов И.Ф. Педагогика).

 

«Общественно организуемый и нормируемый процесс постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющего собой становление личности в соответствии с генетической программой и социализацией личности».

(Педагогика. / Под ред. П.И.Пидкасистого)

 

 

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: