Упражнения для развития фонетико-фонематического слуха

«Петропавловка». Для выполнения этого упражнения-игры требуется заранее заготовить листы с таблицей из трех граф и одиннадцати строк, в которые занесены все буквы русского алфавита. Примерно такую таблицу можно увидеть в музее Петропавловской крепости. Таким шифром пользовались заключенные – каждая буква обозначалась определенным количеством стуков, сначала «простукивается» номер графы, а после небольшой паузы – номер строчки, в которых располагается буква. Например, буква «А» будет иметь такое звуковое выражение: один стук, пауза, один стук; а буква «Я» - три стука, пауза, одиннадцать стуков. Лист с этой таблицей лежит перед каждым игроком (заключенные Петропавловки, кстати, знали шифр наизусть), глядя на шифр, они поочередно «передают» друг другу сообщения любого содержания. Если на слух расшифровка идет тяжело, то можно записывать каждую расшифрованную букву, пока не получится слово или фраза. Если мы используем этот тренажер в качестве игры, то в ней выигрывает тот, кто сделал меньше всего ошибок при расшифровках. (См. приложения)

«Звуковые парочки». В эту игру можно играть и с мячом, и без мяча, просто сидя или стоя друг напротив друга. Взрослый называет пару похожих по звучанию слов и кидает мяч, ребенок ловит мяч, говорит, чем слова друг от друга отличаются, и кидает мяч взрослому. Например, «белка - булка», «шар - шарф», «полка - пилка». Потом взрослый и ребенок меняются ролями: ребенок произносит пары слов, взрослый, объясняет их отличие.

«Тихий диктант». Это обычный диктантик небольшого объема (1-2 четверостишия), но продиктованный шепотом.

«Дятлы». В руки ребенку даются два карандаша – синий и красный. Один он держит в правой руке, другой - в левой. Перед ним лежит текст, глядя на слова которого ребенок простукивает карандашами его содержание: согласный звук простукивает синим карандашом, гласный – красным, если в слове встречается мягкий знак, ребенок говорит «дзинь», а если твердый – «дзинь-дзинь». После такого простукивания карандаши откладываются в сторону, взрослый диктует текст ребенку, который теперь уже не видит знакомого текста.

Этот же прием, но только с одним карандашом, можно использовать для заучивания написания трудных слов. Перед ребенком лежит лист с записанными на нем трудными словами, ошибка в которых может быть сделана в написании, например, букв А-О (облако, панорама, завод, молоток, хорошо, кастрюля, воробей, ворона, сорока, Москва). Одним карандашом ребенок простукивает все согласные буквы, а гласные называет. Если же мы выучиваем слова с ошибкоопасными согласными, то простукиваются гласные, а согласные называются. Для облегчения запоминания лучше также брать слова с парой различных согласных.

«Словесные цепочки». Эта игра очень полезна для тех детей, которые недописывают окончания слов, пишут слова задом наперед, переставляют буквы местами. Играть в нее веселее с мячом. Игроки перекидывают друг другу мяч, называя слова так, чтобы их первыми буквами были две последние буквы предыдущего слова. Например: слива – вагон – ондатра – радуга – галеты – тыква – вареник – икра – радость и т.д. Выигрывает тот, кто назвал слово последним.

«Хитрые шифровки».  Это упражнение достаточно широко распространено, но это лишь доказывает его полезность. Ребенку диктуются слова, которые он записывает не буквами, а точками, причем в столбик (при записи в строчку трудно отделить одно «слово» от другого). Таким образом можно «отучить» от пропуска букв, нацелив на звуко-буквенный анализ слова до его написания.

Это упражнение можно чуть усложнить, если попросить какую-то определенную букву обозначать точкой красного, синего или зеленого цвета. Еще более сложным будет задание, в котором требуется обозначать разными цветами сразу две буквы. Можно поступить иначе. Сначала «записать» слово точками, потом взрослый повторно диктует слова в том же порядке и просит отмечать ярким фломастером какую-либо букву.

 Можно использовать еще один вариант, он особенно хорош для тех, кто имеет склонность к недописыванию слова. Диктуемое слово также «записывается» точками, но две его последние буквы пишутся полностью.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: