Тема 5. Авторские школы и эффективные информационно-коммуникационные технологии обучения в школе. (2 ч.).

 

5.1.Коллективные технологии обучения.

5.2.Технология на основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев). 5.3.Информационно-телекоммуникационные технологии

5.4.Авторских школ (Тубельский, Ямбург, Караковский, Макаренко, Сухомлинский и др.) и др. 

 

Тема 6. Технологии работы с информацией субъектов образовательного процесса (2 ч.).

6.1.Технология поиска информации. Технологии организации работы студентов с учебной литературой (психоло-педагогический аспект).

6.2.Портфолио – технология накопления и систематизации информации. Портфолио в образовательном учреждении (школе).

6.3.Технология организации контент-анализа образовательной деятельности. 6.4.Технология организации самостоятельной работы субъектов образования.

 

Тема 7. Педагогический процесс как вариативная система решения педагогических задач и ситуаций. (2 ч.).

 

7.1.Педагогическая деятельность как процесс решения педагогических задач.

7.2.Функции педагогической деятельности (гностическая, проектная, конструктивная, организаторская, коммуникативная, диагностическая, корректирующая, контрольно-оценочная).

7.3.Типы педагогических задач и виды педагогической деятельности (воспитывающая, обучающая, развивающая, методическая, управленческая, научно-исследовательская). 7.4.Подбор технологий под решение педагогических задач.

Тема 8. Технологии конструирования и организации различных форм воспитательной работы в образовательном учреждении (2 ч.).

    

8.1.Воспитательные системы и их конструирование в образовательных учреждениях. 8.2.Технология проектов в создании воспитательных систем. Технология создания плана воспитательной работы.

8.3.Игровые технологии организации воспитательной работы в школе. Технология проектирования коллективных творческих дел субъектов образования (КТД). 8.4.Характерные педагогические ситуации воспитательных взаимодействий (субъект-объектные; субъект-субъектные; авторитарные, свободного воспитания; социоцентрические; педоцентрические; личностно-ориентированные; средо-ориентированные, коллективного и индивидуального воспитания: сотрудничества, самовоспитания).

 

Тема 9. Экспертно-оценочные технологии образовательного процесса в образовательном учреждении (2 ч.).

 

9.1.Технология рейтинга учебных достижений учащихся.

9.2.Технология создания оценочных материалов для итоговой государственной аттестации выпускников в рамках компетентностного и модульного подхода (на примере образовательного учреждения).

9.3.Технология гуманитарной экспертизы образовательных программ.

9.4.Технология оценки качества профессиональной деятельности педагога образовательного учреждения.

Тема 10. Проектирование и моделирование образовательных предметных технологий педагогом (2 ч.).

10.1.Проектирование и конструирование дидактической предметной системы (технологии обучения).

10.2.Целеполагание, отбор и структурирование содержания учебного материала как важнейшего этапа проектирования технологии обучения.

10.3.Уровни решения изучаемого материала (узнавание, репродуктивное действие, продуктивное, творческое).

10.4.Управление познавательной деятельностью обучающихся. Принципы управления познавательной деятельностью обучающихся.  

Тема 11. Технологии разработки мультимедийного сопровождения образовательного процесса (2 ч.).

          

11.1. Среда Mikrosoft Point как инструментальное средство педагога. Урок-.презентация.

11.2. Модернизация лекционной формы учебных занятий на основе использования мультимедиа презентаций.

11.3.Инновационное образование взрослых: модели, опыт, перспективы. 11.4.Мультимедийное сопровождение учебного процесса.

Тема 12. Технология формирования уверенности и готовности к самостоятельной успешной профессиональной деятельности (2 ч.).

          

12.1. Место технологии в образовательном процессе.

12.2. Объем работы по технологии.

12.3. Принципы проектирования технологической программы.

12.4. Принципы адаптации технологии к конкретным условиям использования. 

Тема 13. Технология «Развитие компетентности студентов в организации своей учебной деятельности» (2 ч.).

           13.1. Актуальность использования технологии.

           13.2. Программа развития компетентности студентов в организации учебной деятельности.

           13.3. Техники развития памяти.

           13.4. Методические рекомендации по совершенствованию процесса запоминания.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: