Охрана окружающей среды – проблема общечеловеческая

⇐ ПредыдущаяСтр 39 из 101Следующая ⇒

Охрана окружающей среды, разумное отношение к природе, рациональное использование ее богатств стало в настоящее время проблемой века и затрагивает интересы всех народов. Эти задачи не могут быть решены без постоянного сотрудничества государств. Природа не имеет границ, и загрязнение биосферы в одном районе земного шара неизбежно отражается на других. Поэтому государства заключают с соседними странами соглашения по вопросам охраны вод и рыболовства, защиты растений, по предотвращению загрязнения морей нефтью. Между ядерными державами подписываются Договоры о запрещении испытаний ядерного оружия в трех средах. XXXV сессия Генеральной Ассамблеи ООН в 1980 г. одобрила резолюцию «Об исторической ответственности государств за сохранение природы Земли для нынешнего и будущих поколений».

Жизнь не может быть полной, цельной и нравственной, если мы, люди, будем только брать у природы. Очень важно ее беречь, защищать, помогать ей. Вот почему по решению ООН ежегодно с 1972 года многие страны 5 июня отмечают Всемирный день защиты окружающей среды. Учреждена и ведется постоянно «Красная книга», в которую заносятся редкие и исчезающие виды животных и растений.

Охрана окружающей среды стала сегодня общепланетарной проблемой, требует огромных материальных затрат.

2. Работа с текстом . Прочитайте текст. Что нового вы узнали из него?

Течение потока духовной жизни и разных людей различно. Одни люди быстро и легко откликаются на факты и события окружающей жизни. Они впечатлительны. Другие – медленно и с трудом. Одни – порывисты. Другие – размеренны и рассудительны. Ученые еще в глубокой древности обратили внимание на эти различия в поведении людей и объяснили это различием в темпераментах, то есть особенностями психического склада человека.

Принято различать четыре основных вида темперамента: сангвинический, меланхолический, флегматический и холерический.

Сангвиник (от лат. sanguis – кровь) – это человек живой, жизнерадостный, подвижный, быстро возбудимый, бурно, хотя и не глубоко реагирующий на происходящие вокруг события. Сангвиник легко привыкает к новым требованиям и обстановке, быстро налаживает контакты с людьми, быстро переключается с одной работы на другую. Мимика и движения его выразительные. Он очень энергичный и работоспособный.

Меланхолик ( от греч. melanos- черный + chole- желчь) – это человек, отличающийся сильной впечатлительностью, чувствительностью, склонный к грусти. Внешне малоподвижен, мимика и движения его невыразительные. Быстро устает, с трудом переключается с одного вида деятельности на другой, его пугает новая обстановка. Больше занят своими переживаниями, часто робок, застенчив. Очень отзывчив к чужой беде.

Флегматик (от греч. phlegma - слизь, мокрота) – человек, отличающийся медлительностью, спокойствием, безразличием. Эмоционально сдержан. Он с трудом сходится с людьми, с трудом откликается на события. Отличается терпеливостью, усидчивостью, выдержкой, самообладанием, работоспособностью.

Холерик (от лат. cholere греч. chole – желчь) – это сильный, неуравновешенный тип человека. Как и сангвиник, живо и с большим возбуждением откликается на события, но он часто не сдержан, нетерпелив, вспыльчив, прямолинеен. Отличается большой настойчивостью, трудолюбием, но с трудом переключает внимание с одной деятельности на другую. На пути к цели преодолевает любые трудности, со всей страстью отдается делу.

Но в каждом из темпераментов есть и положительные, и отрицательные свойства.

(По А.Петровскому.)

3. Работа в малых группах. Прочитайте рассказ о жизненном подвиге лауреата Нобелевской премии И.И.Мечникове. Озаглавьте текст.

Он набрал в шприц кровь больного тифом и ввел себе в вену … Это было в Одессе в 1881 году. Через 3 дня аудитории и кабинеты Новороссийского университета облетела тревожная весть: профессор Мечников при смерти. Хотя столбик термометра упрямо лез вверх, он записывал свои наблюдения сам до тех пор, пока не начался бред. Металась по подушке голова с ранней сединой на висках и в бороде. Тихо плакала у постели его жена. Что это? Самоубийство? Приступ безумия? Подлинную причину знал он один. Когда миновал кризис, лицо Ильи Ильича озарила радостная улыбка. Он всё-таки узнал истину! То же сделал Мечников, изучая холеру. Ему посчастливилось: он не заболел. Но примеру учителя последовали его помощники. Один из них заболел очень тяжёлой формой холеры. Несмотря на то, что состояние больного было безнадёжным, все же Мечникову удалось вырвать его из рук смерти. Двадцать лет спустя в статье «Мученики науки» он писал о том, что во все времена учёные рисковали своим здоровьем в поисках истины. Он написал о многих, чьими подвигами восторгался, чьему примеру следовал. Хотя он проводил опыты и на самом себе, но в статье об этом нет ни единого слова. К концу жизни основатель современной науки геронтологии – борьбы со старостью, автор всемирно известных книг «Этюды о природе человека», «Этюды оптимизма» был окружён всеобщим признанием и уважением. И хотя И.И.Мечников был удостоен многих наград, Нобелевской премии, он остался равнодушным к почестям. Единственной наградой он считал открытие истины в науке. Отдавая друзьям перед смертью последние наставления, он потребовал, чтобы его вскрыли. И после смерти он хотел служить науке. (По М. Яровинскому)

Обсуждаем содержание текста. 1. Что вы узнали о И.И.Мечникове? 2. Можно ли считать жизнь ученого подвигом? Аргументируйте свою мысль. 3. Какие нравственные качества лежат в основе подвига?

На основе информации текста о И.И. Мечникове постройте текст-рассуждение. Для этого разверните следующий тезис: Вся жизнь Мечникова – это служение науке.

При раскрытии данного тезиса используйте следующие средства связи: а) во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец; б) по-моему, на мой взгляд; в) безусловно, бесспорно, без сомнения; г) однако, также, кстати; д) итак, таким образом, следовательно. Выпишите из текста предложения с временными конструкциями.

Задание 2. Объясните значение медицинских терминов, переведите их на казахский язык.

Шприц, тиф, вена, мерть, термометр, наблюдение, бред, самоубийство, безумие, кризис, холера, тяжелая форма, опыт, ученый, геронтология, борьба, старость, вскрытие, наука.

Литература:

Основная литература:

1.Айкенова Р.А. Р.А. Русский язык: учебник для студентов медицинских вузов. – Актюбинск, 2012.

2.Жанпеис У.А. Русский язык: Учебное пособие для студентов медицинских вузов (бакалавриат) – Алматы: Эверо, 2012.

Дополнительная литература:

1.Жаналина Л.К. Практический курс русского языка: Учебное пособие - Алматы, 2005.

2.Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс. Алматы,2007 (электронная версия)

3. Ипполитова, Н. А. Русский язык и культура речи [Текст] : учебник / Н. А. Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. - М. : Проспект, 2008. - 440 с. : ил.

4. Даирбекова С.А. Моя Родина Казахстан// Учебное пособие по русскому языку для студентов казахских групп неязыковых вузов. - Алматы, 2003.

5. Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы, 2009.

6. Тлегенова С.Е. и др. Учебно-методическое пособие для студентов 1 курса. – Алматы, 2006.

7. Акжалов Б.Т. и др. Стилистика русского языка и культура речи. 2 части - Семей, 2011. (электронный учебник)

8. Егеубаева Г.Б., Акжалов Б.Т. Сборник текстов по русскому языку для студентов-оралманов. Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия)

9. Кудайбергенова Ж.М., Акжалов Б.Т. Практический курс русского языка по специальности «Общая медицина». Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия)

10.Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под ред. К.К.Ахмедьярова, К.К.Жаркынбековой, - Алматы, 2008. (электронный учебник)

7. Контроль: тесты

Текст-

a) Это связанные между собой смыслом и последовательностью предложения.

b) является письменным текстом, в котором кратко и последовательно изложено содержание основного источника информации.

c) это положение, которое кратко выражает какую-либо идею или основную мысль доклада, лекции, сообщения, сочинения.

d) значит приводить к некоему порядку сведения, почерпнутые из оригинала.Записи могут делаться как в виде точных выдержек, цитат, так и в форме свободной подачи смысла

e) это соединение двух или более знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически, и представляющее собой сложное наименование явлений объективной действительности.

Текст от латиниского-

a) рассуждение

b) предложение

c) довод

d) ткань,сплетение,соединение,структура,связь

e) описание

Признаки текста-

a) законченная мысль, одна из основных грамматических категорий синтаксиса.

b) это любое высказывание, являющееся сообщением о чем-либо и рассчитанное на слуховое или зрительное восприятие.

c) Информативность,связность,смысловая,целостность,завершенность,членимость,

ситуативность.

d) это особая синтаксическая конструкция, имеющая в основе своего построения грамматический образец и специально предназначенная для того, чтобы быть сообщением.

e) это синтаксическая единица, обладающая всеми необходимыми признаками предложения как особой языковой категорий.

Информативность-

a) Текст всегда делится на более мелкие составляющие:тома,части,главы,параграфы,абзацы,предложение.

b) Все предложения в тексте стоят в определенным порядке и связаны друг с другом по смыслу и грамматически.

c) Текстом мы называем только тот речевой продукт,который воспринимаем как целые.