Языковые средства, оформляющие реферат

(реферат-резюме)

Смысловые компоненты текста	Языковые средства выражения
1. Тема и название	Данная, настоящая, рассматриваемая, аннотируемая статья (книга)... Статья (книга) называется, носит название, озаглавлена. Тема статьи (книги)... Данная статья (книга) посвящена теме; Статья (книга) написана на тему о ... В статье (книге) говорится о ... Автор статьи (книги) рассказывает о…
2. Проблематика	В статье (книге) рассматривается, ставится вопрос о том, что ... В статье (книге) автор касается вопросов; автор затрагивает, ставит, освещает вопросы о...; Автор говорит о проблемах; останавливается на следующих проблемах (вопросах)...
Композиция статьи (книги)	Статья (книга) делится на ..., состоит из ..., начинается с ... В статье (книге) можно выделить вступление, основную часть, заключение. Статья (книга) состоит из глав, частей, разделов Во вступительной части ( в первой главе) статьи говорится о, ставится вопрос о. Во второй части статьи, в предисловии к книге речь идет о ... В основной части статьи дается описание, дается анализ, излагается точка зрения на ..., дается характеристика (чего?). В основной части значительное (большое) место отводится (чему?), большое внимание уделяется (чему?), основное внимание обращено (на что?). В заключительной части, в заключении подводятся итоги исследования, делается вывод, обобщается сказанное выше, дается оценка   (чему?). В заключении подчеркивается (что? Статья заканчивается (чем?).
4. Сравнение различных точек зрения	Существует несколько точек зрения по данной проблеме ..., можно остановиться на нескольких основных точках зрения по данному вопросу. Одна из точек зрения заключается в том, что вторая точка зрения противоречит первой. Если первая утверждает что ..., то вторая отрицает это. Третья точка зрения высказана (кем) в статье (какой)... Мы разделяем третью точку зрения, приведенную здесь. С этой позиции мы попытаемся рассмотреть реферируемую статью (книгу).
5. Сообщение о наличии основной информации в авторском тексте	Автор статьи рассказывает, описывает, анализирует, рассматривает, противопоставляет (что?,  чему?), критически относится (к чему?). В статье называется, описывается, анализируется,            доказывается, рассматривается, утверждается (что?); опровергается, характеризуется (что?, как?, каким образом?); сравнивается (что?, с чем?), противопоставляется (что?, чему?). В  статье  дан  анализ, дается характеристика, приводится доказательство (чего?); в статье проводится сравнение, сопоставление (чего?, с чем?), проводится противопоставление (чего?, чему?).
6. Основание для доказательства, утверждения, соответствия или противоречия	Это доказывает, подтверждает, что ... Это соответствует, противоречит тому, что. На этом основании автор считает, утверждает, доказывает, что ... Автор опирается на факты, на то, что ..., объясняет это тем, что ..., исходит из того, что ...
7. Описание основного содержания авторского текста	В статье высказывается мнение о том, что ..., представлена, высказана, отражена точка зрения (на что?), доказано, что ... В     статье содержатся споры, дискуссионные положения, противоречивые утверждения, общеизвестные истины. В статье имеются сведения, важные, неопубликованные данные (о чем?, неопубликованные доказательства (чего?).
8. Включение дополнительной информации в авторский текст	Важно отметиться, что ..., необходимо подчеркнуть, что ..., надо сказать, что ... А) согласие: Мы разделяем мнение автора статьи по вопросу о том, что ..., стоим на сходной с ним точке зрения на то, что ..., согласны с ним в том, что ... Следует признать достоинство (чего?). Следует признать необходимым, важным, полезным, интересным, убедительным. Оригинальным, достойным внимания. Нельзя не согласиться с тем, что ..., нельзя не признать того, что ..., нельзя не отметить того, что ... Б) несогласие: Хотелось бы возразить (кому?, на что?), хотелось бы выразить сомнение 9 по поводу чего?) ..., хочется возразить автору по вопросу о ... Вызывает сомнение утверждение о том, что ..., вызывает возражение то, что ..., Позволим себе не согласиться с автором в том, что ..., позволим себе возразить автору на то, что ..., позволим себе выразить сомнения по поводу того, что ... Мы стоим на противоположной точке зрения по вопросу о том, что ..., не разделяем мнение автора о том, что…; расходимся с автором во взглядах на вопрос о том, что…; сомнительно, что …; непонятно (что, почему, как?…;
Оценка	А) Элементы положительной оценки: Автор подробно описывает рассматривает, характеризует (что?), останавливается (на чем?). Автор широко иллюстрирует; убедительно доказывает. Подробно исследует (что?). подтверждает выводами. Примерами; подтверждает основные положения выводами. Б) Элементы отрицательной оценки: Необходимо отметить следующие недостатки; (что?) представляется недоказанным, малоубедительным, сомнительным, непонятным. Автор вступает в противоречие (с чем?). Противоречит (чему?), необоснованно утверждает (что?). Автору не вполне удалось показать, доказать, раскрыть (что?).
Адресат статьи	Статья (книга) адресована специалистам (неспециалистам). Широкому кругу читателей; статья рассчитана (на кого?), интересна (кому?), представляет (может представлять) интерес (для кого?)

 

5. Методы обучения и преподавания: презентация, работа в малых группах, творческая работа, работа с текстом, игра «Кто больше?»,

1. Работа в малых группах. Задание 1. Прочитайте реферат, составленный по книге Л.И. Скворцова «Правильно ли мы говорим по-русски?» Какие компоненты нашли в нем отражение? Назовите речевые клише реферата.

                                                        Р Е Ф Е Р А Т

В книге Л.И. Скворцова «Правильно ли мы говорим по-русски?» дано определение культуры речи. Автор исходит из того, что в основе ее лежат общепринятые языковые нормы. Вместе с тем он считает необходимым включить в учение о культуре речи те речевые явления и сферы, которые не входят в канон литературного языка.
    Книга состоит из четырех разделов: «Что надо знать о культуре речи», «Правильно произносите слова», «Правильно употребляйте слова и выражения», «Справочный листок».
    Автор считает, что правильная постановка ударения – необходимый признак и важнейшее условие грамотной речи, а правильное литературное произношение – важный показатель культуры человека.
   Л.И. Скворцов знакомит читателя с нормами словоупотребления, рассматривает критерии отбора слова и уместность его употребления.
   Завершает книгу перечень различных словарей и публикаций по культуре речи, включающий названий.

Задание 2. Перед вами краткий вариант реферата. Определите его структуру.
  Акишина А.А., Шляхов В.И. Куда мы смотрим при разговоре? В кн.: Учимся читать быстро и эффективно. М.: Русский язык, 1991, с. 43-45.
  Книга А. Акишиной и В. Шляхова содержит интересный материал об общении, его функциях и особенностях. В частности, многие тексты для чтения посвящены невербальному общению. Один из них – «Куда мы смотрим при разговоре?» – лежит в основе настоящего реферата. Цель статьи – рассказать о том, как глаза участвуют в общении.
  В первой части статьи авторы подчеркивают, что общение людей начинается с языка внешнего вида. И особое внимание в связи с этим уделяется глазам, которые дают человеку до тысячи ощущений в минуту. В этой части статьи приводятся высказывания ораторов, ученых, поэтов, свидетельствующих о том, какое значение они придают глазам, взгляду человека при общении.
  Авторы привлекают внимание к русским пословицам и поговоркам, отражающим то, как смотрит собеседник, как он реагирует на выражение глаз партнера по общению. Этому посвящена следующая часть статьи.
  В заключение приводятся сведения о том, какие особенности использования взгляда возникают у разных народов, у людей различных национальностей.
  Статья проиллюстрирована рисунками, которые облегчают восприятие содержания.
  Авторам удалось в небольшой по объему статье изложить интересные и полезные всем сведения о роли взгляда человека в общении.

Задание 3. 1.Прочитайте аннотацию на книгу Л.И. Скворцова «Правильно ли мы говорим по-русски?»2.Определите вид аннотации.
А Н Н О Т А Ц И Я
    Предлагаемая книга представляет собой опыт универсального массового справочника по культуре речи.
 В книге говорится о нормах современного русского литературного языка в области произношения и ударения, словоупотребления, фразеологии, управления и согласования слов, показаны наиболее частые случаи вариантности современной нормы, типичные ошибки в устной и письменной речи.
Книга рассчитана на широкий круг читателей.

2. Творческая работа. Индивидуальная работа с текстом по специальности на тему «Известные ученые-медики».

3. Работа с текстом. Прочитайте текст. Выделите основную информацию.

Абу Али Хусайн ибн Абдуллах ибн Али ибн Хасан ибн Сина, он же на Западе Авиценна – князь философов, на Востоке – Аш-Шайх-ар-Раис.

Ибн Сина родился в 980 году в местечке Афшана, близ Бухары. Отец его имел материальный достаток, старался дать сыну всестороннее образование. Семья переехала в Бухару, когда Ибн Сине было 5 лет. Ибн Сина еще в детстве стремился разносторонне познать весь мир. Под руководством известных ученых познавал ряд необходимых предметов, затем выучив Коран, приступил к изучению трудов, открывших ему суть мира: хорезмиец Муххаммад Хорезми (8-9 в.) научил его индийскому счету – основам арифметики, и двум способам решения уравнения – основам алгебры. Древнегреческий философ Порфирий Тирский (3 в.) познакомил его с логикой Аристотеля. Древнегреческий ученый и математик Евклид (3 в. до н.э.) – открыл мир геометрии. Древнегреческий ученый и математик (2 в.) подружил с астрономией. Тюрк Фараби помог понять универсальную науку метафизику. Но особое тяготение у молодого Ибн Сины появилось к медицине.

В Хорезме он начал работать над «Каноном врачебной науки» и «Книгой Исцеления», которые принесли ему заслуженную славу. А в первом томе «Канона», есть раздел посвященный анатомии, которую                                                                                                    

Ибн Сина изложил точнее и полнее Галена. А ведь галеновская анатомия - знаменательное открытие. Европа пользовалась ею более 1500 лет!

Глаз – сколько гимнов пропето этому чуду природы, а Ибн Сина взял нож, препарировал и описал «… мышц, движущих глазное яблоко, четыре по четырем сторонам: сверху, снизу, и обоих уголков глаза, каждая из них движет глаз в свою сторону. Еще две расположены вкось, они движут яблоко по кругу. Позади имеется мышца подпирающая полый нерв. Нерв утяжеляет мышцу и не дает ей расслабиться, что привело бы к пучеглазию…». Много надо было вскрыть трупов и передержать в руках множество препаратов, чтобы написать такое. Он не только открыл мышцу глаза, одним из первых определил главенствующую роль сетчатки, описал семь видов язв роговицы, дал свою теорию зрения, перечеркнув теорию зрения Платона, Аристотеля, Галена! И это в 25 лет!

В «Книге Исцеления», Ибн Сина показал красоту своего мышления. Никто еще никогда не давал такой подробной картины перехода друг в друга трех состояний мира: мира камней в мир растений, мира растений – в мир животных, мира животных – в мир человека! Он показал, что все это – единый процесс различных состояний четырех основных первоначал материи: огня, воды, воздуха, праха. Качественными своими взаимопереходами и скачками они и порождают все то великое многообразие и единство, которое и есть мир.

За свою жизнь Ибн Сина создал более 430 трудов. Причем многие из них энциклопедии века. Ибн Сина был опытным врачом. Он значительно обогатил клинику новыми способами диагностики и лечения болезней. Ибн Сина до конца своей жизни продолжал научную деятельность и оставил научное наследие по различным вопросам естествознания, философии, медицины и других наук. Исключительно важный из медицинских трактатов «Канон врачебной науки» – это величайшее творение в XIX веке было переведено и издано на русском языке. «Канон врачебной науки» – новый этап в развитии научной медицины. Он состоит из 5 книг, каждая из которых посвящена определенным разделам медицины.

Первая книга посвящена теоретическим вопросам медицины и представляет труд, состоящий из 4-х частей, 14 отделов, 11 глав, 256 параграфов. В первой части излагаются анатомия и физиология человека. Описываются кости, суставы, связки, мускулы, сухожилия, кровеносные сосуды и другие органы. Во второй части излагаются                                                                                                 фактические причины и проявления болезни. При этом даются некоторые сведения и из патологической анатомии. Уделял внимание профилактике заболеваний. Предугадал, до развития микробиологии, существование патогенных микроорганизмов. Кроме того, приводятся сведения о пульсе, его свойствах и разновидностях, а также о результатах исследования выделений (мочи, мокроты, кала и др.) больного. В третьей части освещены факторы здоровья и неизбежности смерти. Здесь рассмотрены правила гигиены, а также указывается важное значение закаливания организма. Для этой цели Ибн Сина рекомендует физичекие упражнения, такие как бег, борьба, верховая езда, стрельба из лука, фехтования и др. По его мнению, все это должно проводиться с учетом особенностей организма, пола, возраста и других факторов. Четвертая часть книги посвящена общим принципам лечения, где он излагает основные правила лечения болезней.

Вторая книга «Канона…» посвящена учению о простых

лекарственных веществах. В ней подробно описаны 785 простых растительных, животных, минеральных лекарственных веществ. Книга состоит из двух частей. В первой части излагаются общие свойства лекарственных веществ. Во второй – рассматриваются лекарственные формы, и перечисляются влияния этих субстратов на организм и лечение ими заболеваний отдельных органов. Из приведенных в «Каноне…» 396 растений в современной медицине применяют 165.

Третья книга «Канона…» самая большая из пяти книг. Состоит из 22 частей, посвящена отдельным органам и системам. В каждой части даются описания по анатомии и физиологии соответствующего органа и системы. Затем разбирается патология этого органа, описываются причины и симптомы болезней. После этого излагаются методы лечения соответствующего заболевания. В основе классификации заболеваний лежит локалистический принцип. Эта книга может называться полным учебником по частной патологии и терапии.

Четвертая книга состоит из 7 частей. В ней разбираются некоторые важные вопросы из практической медицины. В основном она посвящена лихорадкам, опухолям, травматологии, токсикологии. Первая часть – своеобразный раздел инфекционных заболеваний. Во второй части описываются течения болезней, под влиянием факторов извне, и исход. Третья часть посвящена различным воспалительным опухолям. Подробно описываются признаки лечения рака. В параграфе, посвященном злокачественным опухолям, Авиценна придерживается мнения оперативного лечения, подчеркивая особую опасность. Он                                                                                                                   высказал мнение о паразитическом происхождении Ришты. Четвертая часть посвящена вопросам травматологии – ранам, ушибам, ожогам, кровотечениям. Пятая часть посвящена вывихам и переломам. О вправлении суставов в номенклатуре можно обнаружить, как «метод Авиценны». Квалифицировал переломы на открытые и закрытые. Для лечения переломов применил тугую повязку и компрессию при помощи специальных приспособлений. В шестой части раскрывается токсикология, то есть ядам и противоядиям, разбирает природу и влияние на организм. Седьмая часть – косметика. Рассматриваются вопросы ухода за волосами, кожей, ногтями. Упоминает о татуировке, и о способах ее удаления. Также рассматриваются вопросы кожных заболеваний: лишай, чесотка, бородавки и т.д.

Пятая книга по сути исчерпывающее для своего времени руководство по фармокопее. В ней подробно излагаются приготовление сложных лекарств и их применение. Книга состоит из двух глав. В первой описываются лекарственные формы, их приготовление и хранение. Во второй излагаются способы применения лекарственных средств при различных заболеваниях. В конце книги даны единицы мер весов.

Ибн Сина мифический образ ученого средневекового Востока Азии, Запада. Соответственно он, как бы выражает идеи всех трех сторон, или направлений. Он синтезировал все те знания, накопленные уже к тому времени. Это было основанием, а Авиценна – вершина этой трехгранной пирамиды. Жизнь Ибн Сины была полна и резких взлетов, и резких падений, но все великие получают славу после смерти. А он уже при жизни слышал о себе легенды. Он понимал насколько важны его знания, и трудился, создавал. Часть трудов погибла, часть переписана по памяти учеными, учениками, последователями, но это уже и ошибки, и исправления, и дополнения. Поэтому нередко можно встретить противоречия и в образе Авиценны, и в его жизни. Но факт, что это был высококультурный человек несомненен. Авиценна – уникальное явление средневековья. Трудно сказать кто он – не то философ, не то поэт, не то мыслитель, не то врач – каждый решит для себя сам, и сам же определит значение этого Человека в истории.

4. Игра: Кто больше? Продолжение фразы:

Ученые считают, что ….

или Ученые пришли к выводу …

или Знаете ли вы, что …?

Составление предложения об экологическом состоянии планеты. Дополнения материала по данной теме известными вам любопытными сведениями и фактами с использованием опорных слов, словосочетаний (меры о улучшению, экология, предотвращение процессов, разработка, бедственное положение, экологические проблемы и т.д.) и вводных конструкций: во-первых, во-вторых, в-третьих, так, таким образом, следовательно и др.

6. Литература:

Основная литература:

1.Айкенова Р.А. Р.А. Русский язык: учебник для студентов медицинских вузов. – Актюбинск, 2012.

2.Жанпеис У.А. Русский язык: Учебное пособие для студентов медицинских вузов (бакалавриат) – Алматы: Эверо, 2012.

Дополнительная литература:

1.Жаналина Л.К. Практический курс русского языка: Учебное пособие - Алматы, 2005.

2.Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс. Алматы,2007 (электронная версия)

3. Ипполитова, Н. А. Русский язык и культура речи [Текст] : учебник / Н. А. Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. - М. : Проспект, 2008. - 440 с. : ил.

4. Даирбекова С.А. Моя Родина Казахстан// Учебное пособие по русскому языку для студентов казахских групп неязыковых вузов. - Алматы, 2003.

5. Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы, 2009.

6. Тлегенова С.Е. и др. Учебно-методическое пособие для студентов 1 курса. – Алматы, 2006.

7. Акжалов Б.Т. и др. Стилистика русского языка и культура речи. 2 части - Семей, 2011. (электронный учебник)

 8. Егеубаева Г.Б., Акжалов Б.Т. Сборник текстов по русскому языку для студентов-оралманов. Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия)

 9. Кудайбергенова Ж.М., Акжалов Б.Т. Практический курс русского языка по специальности «Общая медицина». Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия)

10.Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под ред. К.К.Ахмедьярова, К.К.Жаркынбековой, - Алматы, 2008. (электронный учебник)

7. Контроль: тесты

1 вариант

1. Определите, какое языковое клише используется в заключительной части реферата?
А) автор статьи…
B) статья называется …
C) в конце следует сказать …
D) в основной части …
E) во введении …

2. Укажите виды реферата
A) простой, сложный, тезисный, цитатный
B) информационно-оценочный, рекомендательный
C) текстуальный, свободный, тематический, плановый, опорный
D) информативный, индикативный
E) развернутый, цитатный

3. К какой части реферата относится следующее клише?
Итак, можно сделать заключение…..
А) титульный лист
В) основная часть
С) введение
D) источники
Е) заключение

4. Какой из видов реферата имеет развёрнутый характер?
A) реферат-обзор
B) реферат-проект
C) реферат-резюме
D) реферат-доклад
E) реферат-конспект
5. Определите, какое языковое клише используется во вводной части реферата.
A) Работа посвящена …
B) В первой части …
C) В статье …
D) В документе …
E) В данном разделе …
6. Найдите определение понятия «рецензия».
A) краткое изложение содержания книги, статьи, а также доклад с таким изложением
B) определенная последовательность, краткая программа текста
C) последовательное изложение мыслей на одну тему
D) критическая оценка научного, художественного сочинения, спектакля, кинофильма
E) описание какой-нибудь научной работы, оценка чего-нибудь
7. Реферат имеет определенную композицию:

А) введение, основная часть,вывод

B) введение, аннотация, вывод

C) начало, основная часть, заключение

D) начало, аннотация, вывод

E) введение, основная часть, рецензия

Содержание реферата полностью зависит от содержания

А) субъективных оценок

В) основной информации
С)реферируемого источника
D) назначении

E) области применения

9. Композиция вывода:

А)могут быть даны исходные данные реферируемого текста

B)сообщены сведения об авторе
C)приводятся и аргументируются основные тезисы
D) делается общий вывод по проблеме, заявленной в реферате.
E)раскрывается проблематика выбранной темы

Реферат-резюме содержит

А)объективная оценка проблемы

B)различные сведения о методах исследования

C)иллюстрированный материал

D)фактическую информацию в обобщённом виде

E)только основные положения данной темы

Вариант 2

Реферат-резюме содержит

А) объективная оценка проблемы

B) различные сведения о методах исследования

C) иллюстрированный материал

D)фактическую информацию в обобщённом виде

E) только основные положения данной темы

2. Определите, какое языковое клише используется в заключительной части реферата.
A) Автор статьи…
B) Статья называется …
C) В конце следует сказать …
D) В основной части …
E) Во введении …

Содержание реферата полностью зависит от содержания

А) субъективных оценок

В) основной информации
С) реферируемого источника
D) назначении

E) области применения

4. Композиция вывода:

А) могут быть даны исходные данные реферируемого текста

B)сообщены сведения об авторе
C) приводятся и аргументируются основные тезисы
D) делается общий вывод по проблеме, заявленной в реферате.
E)раскрывается проблематика выбранной темы

5. Укажите виды реферата
A) простой, сложный, тезисный, цитатный
B) информационно-оценочный, рекомендательный
C) текстуальный, свободный, тематический, плановый, опорный
D) информативный, индикативный
E) развернутый, цитатный

6. К какой части реферата относится следующее клише?
Итак, можно сделать заключение…..
А) титульный лист
В) основная часть
С) введение
D) источники
Е) заключение

7. Какой из видов реферата имеет развёрнутый характер?
A) реферат-обзор
B) реферат-проект
C) реферат-резюме
D) реферат-доклад
E) реферат-конспект

⇐ Предыдущая63646566676869707172Следующая ⇒

Поделиться: