|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Утверждена на заседании кафедры социальной работыСтр 1 из 12Следующая ⇒
Утверждена на заседании кафедры социальной работы Апреля 2016 Протокол № 5
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«МЕДИКО-СОЦИАЛЬЕАЯ РАБОТА» Направление подготовки - 040400.62«Социальная работа» Профиль подготовки - «Социальная работа с молодежью» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр социальной работы
Разработана в соответствии с государственным федеральным образовательным стандартом высшего образования
Кострома 2016 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине Цели и задачи освоения дисциплины Медико-социальная работа как учебная дисциплина (модуль) способствует раскрытию личностных ресурсов студента, а также приобретению им умений и навыков, опыта для успешной профессиональной деятельности. На основании федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки – социальная работа, квалификация (степень) бакалавр областью профессиональной деятельности бакалавров социальной работы является: государственная служба занятости; государственная служба медико-социальной экспертизы; миграционная служба; МЧС; пенитенциарная система; предприятия, фирмы (государственные, частные, общественные, а также промышленные и сельскохозяйственные); ритуальная служба; силовые структуры; системы: здравоохранения и психологическая помощь; культуры; образования и социально-педагогическая помощь; пенсионного обеспечения; социального обслуживания; социального страхования; социальной защиты и социально-правовой патронаж. В ходе изучения учебной дисциплины «Медико-социальной работы» студенты приобретают общепрофессиональные и профессиональные компетенции, способствующие разрешению проблемной ситуации различных объектов социальной работы. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки – социальная работа, квалификация (степень) бакалавр объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: отдельные лица, семьи, группы населения и общности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и социальном обслуживании; коллективы учреждений социальной сферы; общественные организации (фонды, ассоциации, объединения); специалисты и подразделения учреждений, организаций, органов управления социальной защиты населения, социального обслуживания, социального страхования, пенсионного обеспечения, здравоохранения, образования, культуры; социально ориентированный бизнес. Целью изучения дисциплины является формирование у будущих бакалавров социальной работы теоретических знаний в области медико-социальной работы как вида профессиональной деятельности, направленного на восстановление, сохранение и укрепление здоровья человека. Для достижения данной цели в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи: 1. Изучение концепции медико-социальной работы в Российской Федерации; 2. Анализ особенностей организации отечественной медико-социальной работы; 3. Изучение нормативной правовой базы медико-социальной работы; 4. Изучение отечественного исторического опыта оказания медико-социальной помощи и зарубежного опыта медико-социальной работы. Профессиональными (ПК): (социально-технологические) - способностью предоставлять меры социальной защиты, в том числе социального обеспечения, социальной помощи и социального обслуживания с целью улучшения условий жизнедеятельности гражданина и расширения его возможностей самостоятельно обеспечивать свои основные жизненный потребности, путем мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов (ПК-3); (организационно-управленческие) - способностью к реализации маркетинговых технологий с целью формирования и развития рынка социальных услуг, привлечения внимания к социальным проблемам, формирования позитивного имиджа социальной работы и реализующих ее специалистов (ПК-11). СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Очная форма обучения
Заочная форма обучения
2.4. Тематический план учебной дисциплины
Содержание дисциплины
Тема 1. Медико-социальная работа как вид профессиональной деятельности. Соотношение понятий " социальная работа", " медико-социальная работа", " медико-социальная помощь" и " социальная медицина". Медико-социальная работа как новый вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности медицинского, психолого-педагогического и социально-правового характера, направленный на восстановление, сохранение и укрепление здоровья. Достижение максимально возможного уровня здоровья, функционирования и адаптации лиц с физической и психической патологией, а также социальным неблагополучием как цель медико-социальной работы. Объекты медико-социальной работы. Принципы деятельности: экосистемность, полимодальность, солидарность, конструктивная стимуляция, континуальность. Тема 2. Отечественный исторический опыт медико-социальной работы. Исторические предпосылки становления социальной помощи в России. Традиции милосердия и благотворительности в общественной и духовной жизни. Медико-социальная направленность как характерная черта длительного процесса становления социальной работы в современном профессиональном ее понимании. Характеристика медико-социальной направленности основных этапов развития социальной помощи в России. Простейшие формы благотворительности. Зарождение государственных форм призрения, создание социальных учреждений. Образование благотворительных обществ. Развитие частных форм социальной помощи и благотворительности. Развитие медико-социальной помощи в России в XX веке. Особенности советского периода. 1990-е годы – период становления медико-социальной работы как вида профессиональной деятельности. Тема 3. Теоретико-методологическое обоснование отечественной медико-социальной работы. Обоснование профессиональной медико-социальной работы как объективная потребность решения взаимосвязанных проблем медицинского и социального характера на качественно новом уровне. Значение документов ООН о стратегических целях социального развития для медико-социальной работы. Сущность стратегии ВОЗ по достижению «здоровья для всех». Основные направления социально-гигиенических исследований отечественных ученых. Значение концепций реформирования здравоохранения и социальной защиты населения в Российской Федерации для развития медико-социальной работы. Исторические корни становления социальной помощи в России. Значение зарубежного опыта теории и практики социальной работы. Тема 4. Концепция медико-социальной работы в современной России. Основные положения концепции отечественной медико-социальной работы. Место медико-социальной работы среди смежных видов деятельности. Особенности функций социальных и медицинских работников. Координирующая роль социального работника, участвующего в оказании медико-социальной помощи. Профилактическая и патогенетическая (реабилитационная) направленность медико-социальной работы. Тема 5. Базовая модель отечественной медико-социальной работы. Базовая модель медико-социальной работы как методическая основа развития нового вида профессиональной деятельности в различных областях медицины и социальной защиты населения. Единство принципов и учет специфики социальной работы с различными группами клиентов в решении их проблем, связанных со здоровьем. Элементы базовой модели медико-социальной работы: группы клиентов и направленность профессиональной деятельности. Группы клиентов: инвалиды (1), больные с выраженными социальными проблемами (2), длительно, тяжело и часто болеющие (3), члены семьи клиента и ближайшее окружение (4), группа повышенного риска заболеваний (5). Содержание медико-социальной работы профилактической направленности: мероприятия по предупреждению социально зависимых нарушений соматического, психического и репродуктивного здоровья, формирование установок клиентов на здоровый образ жизни, обеспечение защиты прав граждан в вопросах охраны здоровья и др. Содержание медико-социальной работы патогенетической направленности: мероприятия медицинской, социальной и профессиональной реабилитации инвалидов, организация медико-социальной помощи, проведение медико-социальной экспертизы, коррекция психического статуса клиента и др. профилактической направленности: мероприятия по предупреждению социально зависимых нарушений соматического, психического и репродуктивного здоровья, формирование установок клиентов на здоровый образ жизни, обеспечение защиты прав граждан в вопросах охраны здоровья и др. Тема 6. Нормативная правовая база медико-социальной работы. Значение законодательных актов для обеспечения профессиональной деятельности. Нормативные акты Правительства Российской Федерации по основам медико-социальной работы. Межведомственные нормативные акты. Содержание нормативных актов уполномоченного федерального органа исполнительной власти, в ведении которого находятся вопросы здравоохранения. Регламентация участия социальных работников в оказании различных видов медико-социальной помощи населению. Характеристика нормативных актов уполномоченного федерального органа исполнительной власти, в ведении которого находятся вопросы социального развития. Регламентация медико-социальной работы. Тема 7. Организация медико-социальной работы в России. Сеть учреждений здравоохранения и социального обслуживания населения как организационная основа становления медико-социальной работы в России. Принцип организации медико-социальной работы и его значение. Потребности в социальных работниках, специалистах по социальной работе, участвующих в оказании медико-социальной помощи в других сферах – образовании, силовых структурах, системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, миграционной службе и др. Место и роль общественных организаций в становлении и развитии медико-социальной работы в России. Технология оказания медико-социальных услуг населению. Особенности подготовки кадров, участвующих в оказании медико-социальной помощи населению. Тема 8. Сравнительный анализ медико-социальной работы в России и за рубежом. Основные принципиальные различия в оказании медико-социальной помощи и организации медико-социальной работы в России и за рубежом. Особенности организации медико-социальной помощи в Великобритании: больницы, дома для престарелых органов управления социальных служб, добровольных организаций, частных агентств, дома сестринского ухода государственного и частного секторов, дома для инвалидов, приюты-общежития гостиничного типа для лиц с нарушением психики или инвалидов. Скандинавские страны: обеспечение нуждающихся в медико-социальном обслуживании с длительным уходом на общественные средства, службы помощи при кризисных ситуациях в больницах. Модель медико-социальной работы в ФРГ. Службы здоровья и социальные службы как два радикально разделенные сектора. Особенности социо-психиатрических служб. Модель медико-социальной работы в США. Деятельность социальных работников во всех областях здравоохранения, включая хирургическую, педиатрическую, акушерско-гинекологическую, интенсивного лечения, реабилитации и неотложной помощи. Тема 9. Теория как научная основа становления и развития отечественной медико-социальной работы. Концепция, базовая модель и модель специалиста – теоретическая основа практики медико-социальной работы. Актуальные направления научных исследований для развития основных положений концепции. Их значение для обоснования новых концептуальных подходов в развитии медико-социальной работы. Использование базовой модели медико-социальной работы для практической профессиональной деятельности в онкологии, психиатрии, наркологии, планировании семьи и других областях медицины. Значение модели социального работника для качества профессиональной подготовки. Необходимость расширения междисциплинарных научных исследований по медико-социальным проблемам восстановления, сохранения и укрепления здоровья населения. Научное обоснование принятия управленческих решений на различных уровнях для развития медико-социальной работы как профессиональной деятельности в России.
4. Фонд оценочных средств 4.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Шкала оценивания Во время подготовки бакалавров социальной работы по учебной программе «Медико-социальная работа», применяются традиционная и балльно-рейтинговая системы контроля. Структура теста Основными структурными компонентами теста являются: 1.Спецификация теста: 1.1. Название: Контролирующий тест по учебной дисциплине «Медико-социальная работа» 1.2. Цель: проверка (контроль) усвоенных обучающимися знаний и навыков по «Медико-социальная работа». 1.3. Тест отражает содержание учебной дисциплины и соответствует содержанию ФГОСа. 2. Инструкция для тестируемых. Здесь приведены разъяснения, как необходимо отвечать на задания теста. В инструкции сообщается время, в течение которого слушателям необходимо выполнить тест, тип шкалы оценивания. 3. Основной текст. При составлении основного текста учитывались следующие требования к тестовым заданиям: соответствие определённой форме; наличие композиции. Композиция включает в себя содержание задания, число ответов или место для ответов. 4. Инструкция для проверяющих является обязательной составной частью контролирующего теста. Инструкция предназначена преподавателям, которые должны проверить тест. Инструкция не выдаётся тестируемым. Инструкция для проверяющих содержит: правила оценки тестового задания; правила оценки всего теста; ключ к тесту.
Тестовые задания по учебной дисциплине: «Медико-социальная работа» составитель Веричева О.Н. Вариант 1 1. Медико-социальная работа – это: а) вид медико-социальной помощи б) вид профессиональной деятельности в) вид медицинской помощи г) вид профилактической деятельности
2. Теоретической основой медико-социальной работы являются (напишите): а) ________________________________________________________________ б) ________________________________________________________________ в) ________________________________________________________________ г) ________________________________________________________________ д) ________________________________________________________________ 3. Медико-социальная работа – это деятельность: а) профилактического и лечебно-диагностического характера б) реабилитационного и социального характера в) медицинского, психолого-педагогического и социально-правового характера г) социального, правового и организационно-методического характера
4. Исторические корни становления социальной помощи в России – это одно из (продолжите) ____________________________________________________
5. Целью медико-социальной работой является: а) достижение максимально возможного уровня здоровья населения б) помощь в решении сложной жизненной ситуации в) достижение максимально возможного уровня здоровья, функционирования и адаптации лиц с физической и психической патологией, а также социальным неблагополучием г) достижение максимально возможного уровня здоровья лиц, страдающих хроническими, соматическими и психическими заболеваниями для предупреждения инвалидности, ранней смертности 6. Принцип экосистемности медико-социальной работы означает: а) сочетание в медико-социальной работе различных подходов, способов воздействия на клиента б) отказ от патерналистских форм помощи и опеки в отношении клиента в) учет всей системы взаимодействия человека и окружающей среды в данной проблемной парадигме г) согласованное взаимодействие в процессе медико-социальной работы различных учреждений и организаций 7. Медико-социальная работа сформировалась на стыке: а) медицины и педагогики б) медицины и социальной работы в) здравоохранения и социальной защиты населения г) здравоохранения и психологии
8. Медико-социальная работа предусматривает выполнение следующих функций: а) профилактических, лечебно-диагностических, реабилитационных б) интегративных, медико-ориентированных, социально-ориентированных в) консультативных, лечебных, диагностических г) информационных, просветительских, педагогических
9. Выделяют следующие виды направленности медико-социальной работы: а) профилактическую и диагностическую б) реабилитационную и протезно-ортопедическую в) профилактическую и патогенетическую (реабилитационную) г) социальную и медицинскую
10. Сколько групп клиентов выделяют в базовой модели медико-социальной работы? А) две б) четыре в) пять г) шесть
11. В отношении лиц, составляющих группу повышенного риска заболеваний, проводится медико-социальная работа преимущественно следующей направленности: а) социальной б) профилактической в) медицинской г) патогенетической (реабилитационной) 12. В отношении больных, с выраженными социальными проблемами проводится медико-социальная работа преимущественно следующей направленности: а) социальной б) патогенетической (реабилитационной) в) профилактической г) медицинской 13. Санитарно-гигиеническое просвещение населения рассматривается как медико-социальная работа: а) профилактической направленности б) медицинской направленности в) патогенетической (реабилитационной) направленности г) социальной направленности
14. Участие профессионального социального работника в разработке и осуществлении медико-социальной реабилитации инвалидов рассматривается как медико-социальная работа: а) профилактической направленности б) медицинской направленности в) патогенетической (реабилитационной) направленности г) социальной направленности
15. Содействие в получении необходимой медико-социальной помощи длительно, тяжело и часто болеющим рассматривается как медико-социальная работа: а) профилактической направленности б) медицинской направленности в) патогенетической (реабилитационной) направленности г) социальной направленности
16. Обоснованием отечественной медико-социальной работы являются (напишите): а) ________________________________________________________________ б) ________________________________________________________________ в) ________________________________________________________________ г) ________________________________________________________________ д) ________________________________________________________________
17. Принципами деятельности в медико-социальной работе являются (напишите): а) ________________________________________________________________ б) ________________________________________________________________ в) ________________________________________________________________ г) ________________________________________________________________ д) ________________________________________________________________
18. Какие виды нормативных правовых актов использует профессиональный социальный работник при оказании медико-социальной помощи гражданам (напишите)? а) ________________________________________________________________ б) ________________________________________________________________ в) ________________________________________________________________ г) ________________________________________________________________ д) ________________________________________________________________
Вариант 2 1. Медико-социальная работа – это: а) вид медицинской помощи б) вид профилактической деятельности в) вид медико-социальной помощи г) вид профессиональной деятельности
2. Медико-социальная работа – это деятельность: а) профилактического и лечебно-диагностического характера б) социального, правового и организационно-методического характера в) медицинского, психолого-педагогического и социально-правового характера г) реабилитационного и социального характера
3. Целью медико-социальной работы является: а) помощь в решении сложной жизненной ситуации б) достижение максимально возможного уровня здоровья, функционирования и адаптации лиц с физической и психической патологией, а также социальным неблагополучием в) достижение максимально возможного уровня здоровья населения г) достижение максимально возможного уровня здоровья лиц, страдающих хроническими, соматическими и психическими заболеваниями для предотвращения инвалидности, ранней смертности
4. Принцип полимодальности медико-социальной работы подразумевает: а) сочетание в медико-социальной работе различных подходов, способов воздействия на клиента б) отказ от патерналистских форм помощи и опеки в отношении клиента в) учет всей системы взаимодействия человека и окружающей среды в данной проблемной парадигме г) согласованное взаимодействие в процессе медико-социальной работы различных учреждений и организаций 5. Медико-социальной работа сформировалась на стыке: а) медицины и социальной работы б) медицины и педагогики в) здравоохранения и социальной защиты населения г) здравоохранения и психологии
6. Медико-социальная работа предусматривает выполнение следующих функций: а) консультативных, лечебных, диагностических б) интегративных, медико-ориентированных, социально-ориентированных в) профилактических, лечебно-диагностических, реабилитационных г) информационных, просветительских, педагогических
7. Выделяют следующие виды направленности медико-социальной работы: а) социальную и медицинскую б) профилактическую и диагностическую в) реабилитационную и протезно-ортопедическую г) профилактическую и патогенетическую (реабилитационную)
8. Сколько групп клиентов выделяют в базовой модели медико-социальной работы? а) восемь б) четыре в) пять г) шесть
9. В отношении лиц, составляющих группу длительно, тяжело и часто болеющих, проводится медико-социальная работа преимущественно следующей направленности: а) социальной б) профилактической в) медицинской г) патогенетической (реабилитационной) 10. В отношении инвалидов проводится медико-социальная работа преимущественно следующей направленности: а) социальной б) патогенетической (реабилитационной) в) профилактической г) медицинской 11. Разработка и реализация комплексных программ охраны здоровья населения рассматривается как медико-социальная работа: а) профилактической направленности б) медицинской направленности в) патогенетической (реабилитационной) направленности г) социальной направленности
12. Участие профессионального социального работника в разработке и осуществлении комплекса мероприятий социального характера (помощь на дому, патронаж и др.) в отношении инвалидов рассматривается как медико-социальная работа: а) профилактической направленности б) медицинской направленности в) патогенетической (реабилитационной) направленности г) социальной направленности
13. Содействие в получении необходимой медико-социальной помощи больным с выраженными социальными проблемами рассматривается как медико-социальная работа: а) профилактической направленности б) медицинской направленности в) патогенетической (реабилитационной) направленности г) социальной направленности 14. Какие виды нормативных правовых актов использует профессиональный социальный работник при оказании медико-социальной помощи гражданам (напишите)? а) ________________________________________________________________ б) ________________________________________________________________ в) ________________________________________________________________ г) ________________________________________________________________ д) ________________________________________________________________
15. Принципами деятельности в медико-социальной работе являются (напишите): а) ________________________________________________________________ б) ________________________________________________________________ в) ________________________________________________________________ г) ________________________________________________________________ д) ________________________________________________________________
16. Обоснованием отечественной медико-социальной работы являются (напишите): а) ________________________________________________________________ б) ________________________________________________________________ в) ________________________________________________________________ г) ________________________________________________________________ д) ________________________________________________________________
17. В каких учреждениях востребована медико-социальная работа как вид профессиональной деятельности? а) ________________________________________________________________ б) ________________________________________________________________ в) ________________________________________________________________ г) ________________________________________________________________ д) ________________________________________________________________
18. Теоретической основой медико-социальной работы являются (напишите): а) ________________________________________________________________ б) ________________________________________________________________ в) ________________________________________________________________ г) ________________________________________________________________ д) ________________________________________________________________ Вариант 3 1. Медико-социальная помощь включает следующие виды помощи (напишите): а) ______________________________________________________________ б) ______________________________________________________________ в) ______________________________________________________________ г) ______________________________________________________________ д) ______________________________________________________________ е) ______________________________________________________________
2. Медико-социальная работа – это: а) вид медицинской помощи б) вид профилактической деятельности в) вид медико-социальной помощи г) вид профессиональной деятельности по оказанию медико-социальной помощи 3. Медико-социальная работа – это деятельность: а) профилактического и лечебно-диагностического характера б) социального, правового и организационно-методического характера в) медицинского, психолого-педагогического и социально-правового характера г) реабилитационного и социального характера 4. Медико-социальную работу выполняет: а) врач б) педагог в) профессиональный социальный работник г) психолог д) юрист
5. Целью медико-социальной работы является: а) помощь в решении сложной жизненной ситуации б) достижение максимально возможного уровня здоровья, функционирования и адаптации лиц с физической и психической патологией, а также социальным неблагополучием в) оказание медицинской помощи населению г) улучшение качества жизни и здоровья инвалидов
6. Принцип солидарности в медико-социальной работе подразумевает: а) сочетание в медико-социальной работе различных подходов, способов воздействия на клиента б) отказ от патерналистских форм помощи и опеки в отношении клиента в) учет всей системы взаимодействия человека и окружающей среды в данной проблемной парадигме г) согласованное взаимодействие в процессе медико-социальной работы различных учреждений и организаций
7. Учет всей системы взаимодействия человека и окружающей среды в данной проблемной парадигме означает принцип (какой? ) ______________________________________ в медико-социальной работе. 8. Медико-социальная работа сформировалась на стыке: а) медицины и социальной работы б) медицины и педагогики в) здравоохранения и социальной защиты населения г) здравоохранения и психологии
9. Медико-социальная работа предусматривает выполнение следующих функций: а) консультативных, лечебных, диагностических б) интегративных, медико-ориентированных, социально-ориентированных в) профилактических, лечебно-диагностических, реабилитационных г) информационных, просветительских, педагогических
10. Выделяют следующие виды направленности медико-социальной работы: а) социальную и медицинскую б) профилактическую и диагностическую в) реабилитационную и протезно-ортопедическую г) профилактическую и патогенетическую (реабилитационную)
11. Сколько групп клиентов выделяют в базовой модели медико-социальной работы? а) восемь б) четыре в) пять
12. Медико-социальная работа профилактической направленности преобладает с какой группой клиентов? а) инвалидами б) группой повышенного риска заболеваний в) лицами с хроническими заболеваниями г) семьей больного 13. В отношении инвалидов проводится медико-социальная работа преимущественно какой направленности? а) социальной б) патогенетической (реабилитационной) в) профилактической г) медицинской 14. Разработка и реализация индивидуальной программы реабилитации инвалида проводится в рамках медико-социальной работы: а) профилактической направленности б) медицинской направленности в) патогенетической (реабилитационной) направленности г) социальной направленности
15. Участие профессионального социального работника в разработке и осуществлении комплекса мероприятий социального характера (помощь на дому, патронаж и др.) в отношении инвалидов рассматривается как медико-социальная работа: а) профилактической направленности б) медицинской направленности в) патогенетической (реабилитационной) направленности г) социальной направленности
16. Гигиеническое обучение и воспитание рассматривается как медико-социальная работа: а) профилактической направленности б) медицинской направленности в) патогенетической (реабилитационной) направленности г) социальной направленности 17. В медико-социальной работе используются следующие методы (напишите): а) ________________________________________________________________ б) ________________________________________________________________ в) ________________________________________________________________ г) ________________________________________________________________ д) ________________________________________________________________ е) _______________________________________________________________
18. Теоретической основой медико-социальной работы являются (напишите): а) ________________________________________________________________ б) ________________________________________________________________ в) ________________________________________________________________ г) ________________________________________________________________ д) ________________________________________________________________
Темы докладов 1. Содержание медико-социальной помощи. 2. Объекты медико-социальной работы. 3. Медико-социальная помощь и медико-социальная работа: общность и различие понятий. 4. Социальная медицина и социальная работа: общность и различие понятий. 5. Зарождение государственных форм призрения, создание медико-социальных учреждений. 6. Развитие медико-социальной помощи в России в XX веке. 7. Достижение возможно высокого уровня здоровья и социального благополучия как одна из стратегических целей в материалах Организации объединенных наций. 8. Удовлетворение жизненных потребностей как одна из стратегических целей в материалах Организации объединенных наций. 9. Обеспечение социальных гарантий граждан как одна из стратегических целей в материалах Организации объединенных наций. 10. Интеграция медицинской и социальной деятельности в стратегии Всемирной организации здравоохранения в достижении здоровья для всех. 11. Основные направления комплексных научных исследований проблем здоровья населения, отдельных групп, семьи, индивидуума. 12. Концепции реформирования российского здравоохранения в контексте становления медико-социальной работы. 13. Концепции реформирования системы социальной защиты населения в контексте становления медико-социальной работы. 14. Значение исторических предпосылок медико-социальной помощи в России и зарубежного опыта практики социальной работы в становлении отечественной медико-социальной работы. 15. Функции медико-социальной работы как вида практической деятельности. 16. Принципы деятельности в медико-социальной работе. 17. Направленность медико-социальной работы. 18. Формы и методы медико-социальной работы. 19. Нормативно - правовая база медико-социальной работы. 20. Кадровое обеспечение медико-социальной работы. 21. Финансирование медико-социальной работы. 22. Группы клиентов как элементы базовой модели медико-социальной работы. 23. Характеристика направленностей профессиональной деятельности как элементов базовой модели медико-социальной работы. 24. Содержание медико-социальной работы при взаимодействии с группой повышенного риска заболеваний. 25. Содержание медико-социальной работы при взаимодействии с членами семьи и ближайшим окружением клиента. 26. Содержание медико-социальной работы при взаимодействии с длительно, тяжело и часто болеющими клиентами. 27. Содержание медико-социальной работы при взаимодействии с больными с выраженными социальными проблемами. 28. Технологии медико-социальной работы с инвалидами. 29. Роль общественных организаций в становлении и развитии медико-социальной работы в России. 30. Особенности подготовки бакалавра социальной работы, участвующего в оказании медико-социальной помощи населению. 31. Особенности организации медико-социальной помощи в Великобритании. 32. Обеспечение нуждающихся в медико-социальном обслуживании с длительным уходом в Скандинавских странах. 33. Службы здоровья и социальные службы в Германии как разделенные сектора. 34. Деятельность социальных работников в различных областях здравоохранения США. 35. Значение научных исследований в разработке новых технологий медико-социальной работы в различных областях охраны здоровья.
4.6. Вопросы и примеры практических заданий к зачету и экзамену 1. Медико-социальная работа: основные понятия и категории. Мультидисциплинарный характер профессионального вида деятельности. 2. Цель и объекты медико-социальная работы. 3. Принципы медико-социальной работы: экосистемность, полимодальность, солидарность, конструктивная стимуляция, континуальность. 4. Исторический аспект становления медико-социальной работы в России. 5. Основные положения современной концепции отечественной медико-социальной работы. 6. Место медико-социальной работы среди смежных видов деятельности. 7. Характеристика социально-ориентированных, медико-ориентированных и интегративных функций профессионального социального работника, участвующего в оказании медико-социальной помощи населению. 8. Особенности медико-социальной работы патогенетической (реабилитационной) и профилактической направленности. 9. Базовая модель медико-социальной работы. Элементы базовой модели. Значение базовой модели для развития практики медико-социальной работы. 10. Сеть учреждений здравоохранения и социального обслуживания населения как организационная основа становления и развития медико-социальной работы в России. 11. Место и роль негосударственных учреждений и общественных организаций в становлении и развитии медико-социальной работы в России. 12. Правовая нормативная база медико-социальной работы: состояние, проблемы, перспективы. 13. Характеристика основных ведомственных нормативных актов, регламентирующих медико-социальную работу. 14. Особенности медико-социальной помощи и медико-социальной работы в Великобритании, Скандинавских странах, Германии, США. 15. Значение документов ООН о стратегических целях социального развития для медико-социальной работы. 16. Сущность стратегии ВОЗ по достижению «здоровья для всех». 17. Значение современных концепций реформирования здравоохранения и социальной защиты населения в Российской Федерации. 18. Содержание паспорта профессионального социального работника, участвующего в оказании медико-социальной помощи населению. 19. Характеристика личностных качеств профессионального социального работника, участвующего в оказании медико-социальной помощи населению. 20. Основные требования к знаниям и умениям профессионального социального работника, формируемым в процессе профессиональной подготовки. 21. Функции профессионального социального работника, участвующего в оказании медико-социальной помощи населению: социально-ориентированные, медико-ориентированные и интегративные. Их содержание. 22. Значение теории для развития практики отечественной медико-социальной работы. Вопросы к контрольным работам Вопросы контрольной работы № 1 1. Назвать основные положения концепции медико-социальной работы. 2. Дать характеристику объектов медико-социальной работы. 3. Раскрыть значение принципов деятельности в медико-социальной работе. 4. В чем заключаются особенности функций медицинских и социальных работников? 5. Какие мероприятия в рамках медико-социальной работы относятся к профилактической направленности, а какие к патогенетической (реабилитационной) направленности? 6. В каких учреждениях востребована медико-социальная работа как вид профессиональной деятельности?
Вопросы контрольной работы № 2 1. Что представляет собой базовая модель медико-социальной работы? 2. Перечислить комплекс основных мероприятий медико-социальной работы для группы повышенного риска заболеваний. 3. Перечислить комплекс основных мероприятий медико-социальной работы для членов семьи и ближайшего окружения клиента. 4. Перечислить комплекс основных мероприятий медико-социальной работы для длительно, тяжело и часто болеющих клиентов. 5. Перечислить комплекс основных мероприятий медико-социальной работы для больных с выраженными социальными проблемами. 6. Перечислить комплекс основных мероприятий медико-социальной работы для инвалидов. 7. Каково значение базовой модели для практики медико-социальной работы?
Требования к выполнению контрольной работы Контрольная работа выполняется по одному из предложенных вопросов соответствующих тем учебной дисциплины.
Планы практических занятий. Тематика практических занятий.
Литература
Комплексная реабилитация инвалидов. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Т.В. Зозули. – М., 2005. – 304 с. Основы работы с молодежью: учебное пособие. / под ред. Т.Э. Петровой. – М., 2010. Основы социальной работы. Учеб. пособие. /Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2008. Социальная работа с инвалидами. Учеб. пособие. / Под ред. Н.Ф. Басова. – 2-е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Социальная работа с молодежью. Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2012. Социальная работа с различными группами населения. Учеб. пособие /Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2015. Социальная работа: Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 3 -е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности/ Под ред. П.Д. Павленка. Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2006. Технологии социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2004. Технология социальной работы. Учебник под ред. профессора И.Г. Зайнышева. – М., 2000. Технология социальной работы. Учебник для бакалавров./ Под ред.Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М., 2011 Технология социальной работы: Учебник. / Под ред. А.А. Чернецкой – Ростов н/Д., 2006. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа: история, теория и практика. – М., 2011. Тема 2. Отечественный исторический опыт медико-социальной работы. 1. Основные этапы развития социальной помощи в России. 2. Организация медико-социальной помощи в советский период. 3. Становление профессиональной медико-социальной работы в России. Литература Комплексная реабилитация инвалидов. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Т.В. Зозули. – М., 2005. – 304 с. Основы работы с молодежью: учебное пособие. / под ред. Т.Э. Петровой. – М., 2010. Основы социальной работы. Учеб. пособие. /Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2008. Социальная работа с инвалидами. Учеб. пособие. / Под ред. Н.Ф. Басова. – 2-е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Социальная работа с молодежью. Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2012. Социальная работа с различными группами населения. Учеб. пособие /Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2015. Социальная работа: Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 3 -е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности/ Под ред. П.Д. Павленка. Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2006. Технологии социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2004. Технология социальной работы. Учебник под ред. профессора И.Г. Зайнышева. – М., 2000. Технология социальной работы. Учебник для бакалавров./ Под ред.Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М., 2011 Технология социальной работы: Учебник. / Под ред. А.А. Чернецкой – Ростов н/Д., 2006. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа: история, теория и практика. – М., 2011. Литература Комплексная реабилитация инвалидов. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Т.В. Зозули. – М., 2005. – 304 с. Основы работы с молодежью: учебное пособие. / под ред. Т.Э. Петровой. – М., 2010. Основы социальной работы. Учеб. пособие. /Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2008. Социальная работа с инвалидами. Учеб. пособие. / Под ред. Н.Ф. Басова. – 2-е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Социальная работа с молодежью. Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2012. Социальная работа с различными группами населения. Учеб. пособие /Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2015. Социальная работа: Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 3 -е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности/ Под ред. П.Д. Павленка. Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2006. Технологии социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2004. Технология социальной работы. Учебник под ред. профессора И.Г. Зайнышева. – М., 2000. Технология социальной работы. Учебник для бакалавров./ Под ред.Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М., 2011 Технология социальной работы: Учебник. / Под ред. А.А. Чернецкой – Ростов н/Д., 2006. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа: история, теория и практика. – М., 2011. Литература Комплексная реабилитация инвалидов. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Т.В. Зозули. – М., 2005. – 304 с. Основы работы с молодежью: учебное пособие. / под ред. Т.Э. Петровой. – М., 2010. Основы социальной работы. Учеб. пособие. /Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2008. Социальная работа с инвалидами. Учеб. пособие. / Под ред. Н.Ф. Басова. – 2-е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Социальная работа с молодежью. Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2012. Социальная работа с различными группами населения. Учеб. пособие /Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2015. Социальная работа: Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 3 -е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности/ Под ред. П.Д. Павленка. Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2006. Технологии социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2004. Технология социальной работы. Учебник под ред. профессора И.Г. Зайнышева. – М., 2000. Технология социальной работы. Учебник для бакалавров./ Под ред.Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М., 2011 Технология социальной работы: Учебник. / Под ред. А.А. Чернецкой – Ростов н/Д., 2006. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа: история, теория и практика. – М., 2011. Литература Комплексная реабилитация инвалидов. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Т.В. Зозули. – М., 2005. – 304 с. Основы работы с молодежью: учебное пособие. / под ред. Т.Э. Петровой. – М., 2010. Основы социальной работы. Учеб. пособие. /Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2008. Социальная работа с инвалидами. Учеб. пособие. / Под ред. Н.Ф. Басова. – 2-е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Социальная работа с молодежью. Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2012. Социальная работа с различными группами населения. Учеб. пособие /Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2015. Социальная работа: Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 3 -е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности/ Под ред. П.Д. Павленка. Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2006. Технологии социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2004. Технология социальной работы. Учебник под ред. профессора И.Г. Зайнышева. – М., 2000. Технология социальной работы. Учебник для бакалавров./ Под ред.Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М., 2011 Технология социальной работы: Учебник. / Под ред. А.А. Чернецкой – Ростов н/Д., 2006. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа: история, теория и практика. – М., 2011. Литература Комплексная реабилитация инвалидов. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Т.В. Зозули. – М., 2005. – 304 с. Основы работы с молодежью: учебное пособие. / под ред. Т.Э. Петровой. – М., 2010. Основы социальной работы. Учеб. пособие. /Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2008. Социальная работа с инвалидами. Учеб. пособие. / Под ред. Н.Ф. Басова. – 2-е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Социальная работа с молодежью. Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2012. Социальная работа с различными группами населения. Учеб. пособие /Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2015. Социальная работа: Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 3 -е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности/ Под ред. П.Д. Павленка. Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2006. Технологии социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2004. Технология социальной работы. Учебник под ред. профессора И.Г. Зайнышева. – М., 2000. Технология социальной работы. Учебник для бакалавров./ Под ред.Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М., 2011 Технология социальной работы: Учебник. / Под ред. А.А. Чернецкой – Ростов н/Д., 2006. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа: история, теория и практика. – М., 2011. Литература Комплексная реабилитация инвалидов. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Т.В. Зозули. – М., 2005. – 304 с. Основы работы с молодежью: учебное пособие. / под ред. Т.Э. Петровой. – М., 2010. Основы социальной работы. Учеб. пособие. /Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2008. Социальная работа с инвалидами. Учеб. пособие. / Под ред. Н.Ф. Басова. – 2-е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Социальная работа с молодежью. Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2012. Социальная работа с различными группами населения. Учеб. пособие /Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2015. Социальная работа: Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 3 -е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности/ Под ред. П.Д. Павленка. Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2006. Технологии социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2004. Технология социальной работы. Учебник под ред. профессора И.Г. Зайнышева. – М., 2000. Технология социальной работы. Учебник для бакалавров./ Под ред.Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М., 2011 Технология социальной работы: Учебник. / Под ред. А.А. Чернецкой – Ростов н/Д., 2006. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа: история, теория и практика. – М., 2011. Тема 8. Сравнительный анализ медико-социальной работы в России и за рубежом.
1. Различия в оказании медико-социальной помощи и организации медико-социальной работы в России и за рубежом. 2. Особенности организации медико-социальной работы (medical social work) в: Великобритании, Скандинавских странах, Германии, США. Литература Комплексная реабилитация инвалидов. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Т.В. Зозули. – М., 2005. – 304 с. Основы работы с молодежью: учебное пособие. / под ред. Т.Э. Петровой. – М., 2010. Основы социальной работы. Учеб. пособие. /Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2008. Социальная работа с инвалидами. Учеб. пособие. / Под ред. Н.Ф. Басова. – 2-е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Социальная работа с молодежью. Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2012. Социальная работа с различными группами населения. Учеб. пособие /Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2015. Социальная работа: Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 3 -е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности/ Под ред. П.Д. Павленка. Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2006. Технологии социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2004. Технология социальной работы. Учебник под ред. профессора И.Г. Зайнышева. – М., 2000. Технология социальной работы. Учебник для бакалавров./ Под ред.Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М., 2011 Технология социальной работы: Учебник. / Под ред. А.А. Чернецкой – Ростов н/Д., 2006. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа: история, теория и практика. – М., 2011. Литература Комплексная реабилитация инвалидов. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Т.В. Зозули. – М., 2005. – 304 с. Основы работы с молодежью: учебное пособие. / под ред. Т.Э. Петровой. – М., 2010. Основы социальной работы. Учеб. пособие. /Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2008. Социальная работа с инвалидами. Учеб. пособие. / Под ред. Н.Ф. Басова. – 2-е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Социальная работа с молодежью. Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2012. Социальная работа с различными группами населения. Учеб. пособие /Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2015. Социальная работа: Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 3 -е изд., перераб. и доп.– М., 2015. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности/ Под ред. П.Д. Павленка. Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2006. Технологии социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2004. Технология социальной работы. Учебник под ред. профессора И.Г. Зайнышева. – М., 2000. Технология социальной работы. Учебник для бакалавров./ Под ред.Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М., 2011 Технология социальной работы: Учебник. / Под ред. А.А. Чернецкой – Ростов н/Д., 2006. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа: история, теория и практика. – М., 2011. 5.2. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Методические рекомендации по самостоятельной работе Задания самостоятельной работы, по учебной дисциплине «Медико-социальная работа» комплектуются студентом в портфолио. Портфолио по учебной дисциплине «Медико-социальная работа» – комплект документов, представляющий совокупность индивидуальных образовательных достижений студента. 1.2.Создание портфолио – творческий процесс, позволяющий учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной, коммуникативной) за время обучения в рамках данной программы. 1.3.Функции по формирование портфолио возлагаются на студента. 2. Цель и задачи портфолио 2.1.Основная цель формирования портфолио – накопить и сохранить документальное подтверждение собственных достижений студента в процессе его обучения. 2.2.Портфолио является не только современной эффективной формой самооценивания результатов образовательной деятельности студента, но и способствует: -мотивации к образовательным достижениям; -приобретению опыта к деловой конкуренции; -обоснованной реализации самообразования для развития профессиональных компетентностей; -выработке умения объективно оценивать уровень своих профессиональных компетентностей; -повышению конкурентоспособности будущего бакалавра социальной работы. 2.3.Портфолио дополняет основные контрольно-оценочные средства знаний, и позволяет учитывать не только уровень профессиональных компетентностей студента, но и уровень всесторонней самореализации студента в образовательной среде. 2.4.Портфолио создается в течение всего периода обучения в рамках данной программы. Завершается его формирование вместе с завершением обучения по учебной дисциплине «Медико-социальная работа» 3.Структура портфолио: 3.1.Портфолио состоит из двух частей: - комплект документов, подтверждающих индивидуальные достижения в рамках выполнения практических, лабораторных занятий и самостоятельной работы; - перечень индивидуальных достижений студента в ходе изучения дисциплины «Медико-социальная работа»; 3.2.Портфолио можно составлять как в электронном виде, так и на бумажных носителях. Задания: Ответить на вопросы и выполнить задания: 1. Что представляет собой базовая модель медико-социальной работы? 2. Перечислить комплекс основных мероприятий медико-социальной работы для: - группы повышенного риска заболеваний; - членов семьи и ближайшего окружения клиента; - длительно, тяжело и часто болеющих клиентов; - больных с выраженными социальными проблемами; - инвалидов. 3. Каково значение базовой модели для практики медико-социальной работы? 4. Составить перечень медико-социальных услуг населению Методические рекомендации: составление перечня государственных медико-социальных услуг проводится в два этапа: 1 этап - составление базового перечня государственных медико-социальных услуг: на основе требований законодательства Российской Федерации и иных нормативных правовых актов, с учетом категорий (типов, видов, групп) учреждений, оказывающих услуги (выполняющих работы) в соответствующей отрасли, с учетом фактического и планируемого состава основных видов деятельности учреждений. 2 этап - составление ведомственного перечня государственных услуг: формирование ведомственного перечня услуг (работ) с учетом утвержденных базовых перечней услуг, в случае отсутствия базового перечня в соответствующей отрасли – самостоятельная разработка ведомственного перечня. Перечень медико-социальных услуг оформляется в виде таблицы: Таблица 1 Формы контроля: - проверка письменных работ. - устный опрос, - анализ докладов и выступлений, - контрольная работа. Формы контроля: - проверка письменных работ. - устный опрос, - анализ докладов и выступлений, - контрольная работа.
Тема 8. Сравнительный анализ медико-социальной работы в России и за рубежом. Задания: 1. Раскрыть особенности организации медико-социальной работы в России. 2. Проанализировать особенности организации медико-социальной помощи и медико-социальной работы в зарубежных странах (Великобритания, Скандинавские страны, Германия, США и др.). Формы контроля: - наблюдение преподавателя за ходом обсуждения, вопросы о методах и источниках подготовки выступлений; - устный опрос, анализ сообщений (докладов), - оценка когнитивной активности. Задания: 1. Составить перечень основных направлений научных исследований, имеющих важное значение для развития практики медико-социальной работы. 2. Раскрыть понимание базовой модели медико-социальной работы как алгоритма в практической деятельности. 3. Назвать примеры междисциплинарных научных исследований медико-социальных проблем здоровья, влияющих на практику медико-социальной работы. Формы контроля: - вопросы на понимание используемой студентами терминологии, сущности излагаемых проблем. - оценка и анализ выступлений.
Литература. а) основная: Технология социальной работы. Учебник под ред. профессора И.Г. Зайнышева. – М., 2000, 2002. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности/ Под ред. П.Д. Павленка. Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2006. Технология социальной работы. Учебник для бакалавров./ Пол ред.Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М., 2011 Технологии социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2004. Технология социальной работы: Учебник. / Под ред. А.А. Чернецкой – Ростов н/Д., 2006.
б) дополнительная: Басов Н.Ф. Социальная работа с людьми пожилого возраста. – Ростов н/Д., 2009. Вараксин В. Н. В Методика и технология социального планирования. Учебное пособие. – М: Директ-Медиа, 2013. – 385 с. //http: //biblioclub.ru/index.php? page=book_view& book_id=135060 Ерусланова Р. И. Технологии социального обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов на дому: Учебное пособие для бакалавров / Р. И. Ерусланова. -5-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2012. – 168 с.//http: //biblioclub.ru/index.php? page=book_view& book_id=135060 Инновационные методы практики социальной работы: Учебное пособие для магистров / Г. Х. Мусина-Мазнова, И. А. Потапова, О. М. Коробкова и др. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2014. – 316 с. // http: //biblioclub.ru/index.php? page=book_view& book_id=135060 Кащенко, В. П. Педагогическая коррекция: исправление недостатков характера у детей и подростков / Кащенко, Всеволод Петрович; [авт. предисл. и науч ред. Л. В. Голованов]. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 304 с. Лексикон социальной работы: пер. с нем. / Н. Ф. Басов [и др.]; редкол.: С. М. Кибардина [и др.]. - 2-е изд., испр. и доп. - Вологда: Русь, 2001. - 296 с. Основы работы с молодежью: учебное пособие. / под ред. Т.Э. Петровой. – М., 2010. Основы социальной работы. Учеб. пособие. /Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2008. Практическая психодиагностика: методики и тесты: [учеб. пособие] / [ред.-сост. Д. Я. Райгородский]. - М.: БАХРАХ-М, 2005. - 672 с. Практическая психодиагностика: методики и тесты / [ред.-сост. Д. Я. Райгородский]. - Самара: БАХРАХ-М, 2008. - 672 с. Программа дисциплины " Технология социальной работы" : спец. 350500 " Социальная работа" / Костром. гос. ун-т; сост. О. Н. Бессонова. - Кострома: КГУ, 2004. - 19 с. Рудестам, Кьел. Групповая психотерапия / К. Рудестам; [пер. с англ. А. Голубев]. - 2-е междунар. изд. - СПб.: Питер, 2006. - 384 с. Сафронова, В. М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе: [учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений] / В. М. Сафронова. - М.: Академия, 2002. - 192 с. Сластенин, В. А. Педагогика: [учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений] / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2005. - 576 с. Сластенин, Виталий Александрович. Педагогика: учебник: допущено МО РФ / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина; Междунар. академия наук пед. образования. - 9-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 576 с. Социальная работа: [учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений] / В. И. Курбатов [и др.]; [под общ. ред. В. И. Курбатова]. - 3-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на- Дону: Феникс, 2003. - 480 с. Социальная работа: [учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений] / В. И. Курбатов [и др.]; [под общ. ред. В. И. Курбатова]. - 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на- Дону: Феникс, 2003. - 480 с. Социальная работа и педагогика: словарь-справочник/ сост. Н.Ф. Басов, Е.Е. Смирнова, А.И. Тимонин; под ред. Н.Ф. Басова. – Кострома, 2009. Социальная работа с инвалидами. Учеб. пособие. / Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2012. Социальная работа с молодежью. Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2012. Социальная работа с различными группами населения. Учеб. пособие /Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2012. Социальная работа: Учеб. пособие./ Под ред. Н.Ф. Басова. – 2-е изд., перераб. и доп.– М., 2013. Теория социальной работы: учебник для бакалавров / под ред. Е. И. Холостовой [и др.]. - М.: Юрайт, 2012. – 345с. Технология социальной работы: Учебник для бакалавров / Под редакцией Е. И. Холостовой, Л. И. Кононовой. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. – 478 с.// http: //biblioclub.ru/index.php? page=book_view& book_id=135060 Фирсов, М. В. Технология социальной работы: учеб. для бакалавров / М. В. Фирсов, Е. Г. Студенова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2012. – 557 с. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми. Учебное пособие. – М., 2010. Холостова Е.И. Социальная работа: история, теория и практика. – М., 2011. Аннотация дисциплины Заголовок: 2 курс, бакалавриат, направление подготовки «Социальная работа»
Аннотация к программе дисциплины по выбору «Медико-социальная работа»
1. Медико-социальная работа. 2. Количество часов (всего – 144, аудиторных – 72, лекций – 36, практических – 36, самостоятельной работы – 72). 3. Дисциплина (модуль) «Медико-социальная работа» изучается в 4-ом семестре, входит в вариативную часть (Блок 1). 4. Целью изучения дисциплины является – формирование у будущих бакалавров социальной работы теоретических знаний в области медико-социальной работы как вида профессиональной деятельности, направленного на восстановление, сохранение и укрепление здоровья человека. А так же в ходе изучения дисциплины происходит формирование общепрофессиональных и професссиональных компетенций бакалавра. В частности:
5. Особенности содержания материала. На основании федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки – социальная работа, квалификация (степень) бакалавр «Медико-социальная работа», как дисциплина включает: · концепцию медико-социальной работы в Российской Федерации; · особенности организации отечественной медико-социальной работы; · нормативно - правовую базу медико-социальной работы; · отечественный опыт оказания медико-социальной помощи и зарубежный опыт медико-социальной работы. 6. Особенности изучения дисциплины студентами. Дисциплина «Медико-социальная работа» – практикоориентированная дисциплина, формирующая теоретико-методологическую основу и содержание медико-социальной работы бакалавра.
Структура и содержание дисциплины Тема 1. Медико-социальная работа как вид профессиональной деятельности Тема 2. Отечественный исторический опыт медико-социальной работы Тема 3. Теоретико-методологическое обоснование отечественной медико-социальной работы Тема 4. Концепция медико-социальной работы в современной России Тема 5. Базовая модель отечественной медико-социальной работы Тема 6. Нормативная правовая база медико-социальной работы Тема 7. Организация медико-социальной работы в России Тема 8. Сравнительный анализ медико-социальной работы в России и за рубежом Тема 9. Теория как научная основа становления и развития отечественной медико-социальной работы
Утверждена на заседании кафедры социальной работы Апреля 2016 Протокол № 5
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«МЕДИКО-СОЦИАЛЬЕАЯ РАБОТА» Направление подготовки - 040400.62«Социальная работа» Профиль подготовки - «Социальная работа с молодежью» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр социальной работы
Разработана в соответствии с государственным федеральным образовательным стандартом высшего образования
Кострома 2016 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-08; Просмотров: 250; Нарушение авторского права страницы