Критерии и шкалы оценивания
На государственном экзамене дается оценка сформированности комплекса компетенций, определенных программой экзамена, по уровням: знать, уметь, владеть. Для расчета коэффициента сформированности компетенций используется метод экспертной оценки. Эксперты (председатель, заместитель председателя, члены ГЭК) вносят свои оценки в лист экспертной оценки (Приложение 1). Оценка осуществляется по следующим критериям.
Критерии комплексной оценки сформированности компетенций по уровням
| Уровни
| Критерии комплексной оценки сформированности компетенций
| | | | Знать
| Обладает системными теоретическими знаниями, необходимыми для решения профессиональных задач
| | | Уметь
| Обладает умениями, обеспечивающими выполнение профессиональных задач
| | | Владеть
| Способен адекватно оценивать задачи в профессиональной области и использовать знания, умения и накопленный профессиональный опыт для их решения
| | С учетом коэффициента сформированности компетенций каждым членом ГЭК дается общая оценка ответа по следующим критериям:
Примерные критерии оценивания ответа выпускника на государственном экзамене
| Критерии1
| Отметка
| | - коэффициент сформированности компетенций от 0,7 до 1;
- дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос;
- показана совокупность осознанных знаний об объекте изучения, доказательно раскрыты основные положения;
- студент демонстрирует всестороннее систематическое и глубокое знание учебно-программного материала;
- в ответе отслеживается четкая структура, выстроенная в логической последовательности;
- ответ изложен научным, грамотным языком;
- на все дополнительные вопросы студент дал четкие, аргументированные ответы
- студент умеет объяснять закономерности и иллюстрировать их примерами из жизни, усвоил взаимосвязь основных понятий и их значение для приобретаемой профессии, проявляет творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала
| 5
«отлично»
| | - коэффициент сформированности компетенций от 0,6 до 0,69;
- дан полный, развернутый ответ по предложенной проблеме;
- показано умение выделять существенные и несущественные моменты материала;
- ответ четко структурирован, выстроен в логической последовательности, изложен научным, грамотным языком;
- студент умеет объяснять закономерности и применять их, показывает систематический характер знаний, способен к их самостоятельному пополнению и обновлению при дальнейшем обучении и профессиональной деятельности
- были допущены неточности в определении понятий, персоналий, терминов, дат;
- на дополнительные вопросы были даны неполные или недостаточно аргументированные ответы
| 4
«хорошо»
| | - коэффициент сформированности компетенций от 0,5 до 0,59;
- дан неполный ответ по предложенной проблеме;
- логика и последовательность изложения имеют некоторые нарушения;
- допущены ошибки в изложении теоретического материала и употреблении терминов, персоналий;
- в ответе не присутствуют доказательные выводы;
- на дополнительные вопросы даны неточные или не раскрывающие сути проблемы ответы
| 3
«удовлетворительно»
| | - продемонстрировал коэффициент сформированности компетенций ниже 0,5;
- дан неполный ответ на поставленный вопрос;
- логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения;
- при изложении теоретического материала допущены существенные ошибки (касающиеся фактов, понятий, персоналий);
- в ответе отсутствуют выводы;
- речь неграмотная;
- студент отказывается отвечать на дополнительные вопросы или дает неверные ответы
| 2
«неудовлетворительно»
| По завершении государственного экзамена экзаменационная комиссия на закрытом заседании обсуждает ответ каждого студента и выставляет каждому студенту согласованную итоговую оценку.
2.8 Список информационных ресурсов, в том числе перечень рекомендуемой литературы для подготовки к государственному экзамену
|
