В.В. Воскобович. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры»

Пояснительная записка

Большую роль в будущей жизни ребенка-дошкольника играют творческие способности. Развивающие игры В. Воскобовича дают возможность проявлять творчество и детям, и взрослым. Технология «Сказочные лабиринты игры» - это система поэтапного включения авторских развивающих игр в деятельность ребенка и постепенного усложнения образовательного материала.

Задачи технологии:

· Развитие у ребенка познавательного интереса, желания и потребности узнать новое.

· Развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности.

· Развитие воображения, креативности мышления (умения гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения)

· Гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал.

· Формирование базисных представлений (математических, об окружающем мире), речевых умений.

Технология состоит из разделов: «введение», «Создание педагогических условий», «Развивающие игры», «Игровые обучающие средства», «Решение образовательных задач в играх».

В разделе «Введение» содержатся концептуальные положения технологии «Сказочные лабиринты игры». Раздел «Создание педагогических условий» дает представление о том, каким образом создавать в дошкольном учреждении развивающую среду и организовывать педагогическую деятельность.

Разделы «Развивающие игры» и «Игровые обучающие средства» - это описание всех игр и обучающих игровых средств, разработанных в Центре «развивающие игры Воскабовича». В методических рекомендациях к каждой игре указываются возрастные границы и особенности восприятия игр дошкольниками. Содержание развивающих игр раскрывается с помощью вопросов и игровых заданий, но не исчерпывается ими, давая возможность и ребенку, и педагогу проявить свой творческий потенциал. Взрослый, заинтересованный в эффективном развитии детей, может самостоятельно разнообразить и обогатить содержание любой игры. Вопросы, задачи и задания являются основой для любого конспекта занятия, сценария совместной игровой деятельности или развлечения. Инструкции-сказки дополняют образовательный материал технологии.

В том случае, если дети легко справляются с заданиями, им предлагаются более сложные упражнения и задачи. Это необходимо для поддержания детской деятельности в зоне «оптимальной трудности».

Работу по технологии «Сказочные лабиринты игры» можно начинать с любого возраста дошкольного детства. Для реализации принципа постепенного усложнения детям сначала необходимо освоить материал, предназначенный для младшего возраста.

Технология «Сказочные лабиринты игры» разработана на основе идей интегративно-гуманитарного подхода в соответствии с целями и задачами комплексных образовательных программ «Детство», «Воспитание и обучение в детском саду». Поэтому в четырех таблицах раздела «решение образовательных задач в играх» представлены задачи математического развития детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. В отдельной таблице перечислены психические процессы, которые интенсивно развиваются при помощи авторских развивающих игр. Размер кругов в таблицах показывает степень реализации программных задач в игре (большой круг – максимальная, средний круг – средняя, маленький кружок – небольшая). Если круга нет, то образовательная задача в выбранной игре практически не решается.

Педагог, планируя учебно-воспитательную работу, определяет задачи и содержание развития ребенка. С помощью описанных выше таблиц выбирает игры, направленные на решение этих задач.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Сентябрь 2017

Тема	Программное содержание	Совместная деятельность воспитателя и детей	Оборудование и материалы	Литература
2 неделя	Задачи: - Воспитывать интерес к игровой деятельности. - Развивать внимание, мышление, умение называть предметы, повторяя за воспитателем и самостоятельно. - Учить детей различать и называть шар (шарик), куб (кубик) не зависимо от цвета и размера фигур, называть предметы контрастные по величине, используя при этом слова большой, маленький. Словарь: шар, катать, куб. ставить. Методические приёмы: Сюрпризный момент: «Мишка на грузовике привёз шары и кубики». Игровое упражнение «Спрячь куб (шар)». Д/и «Разложи правильно».	Упражнения «Журавлики и журавли», «Сосчитай и сравни», «Осенние листья», игра «Осень», «Сравни деревья». Ознакомление детей с играми и математическими пособиями: "Палочки Кьюзенера", "Блоки Дьенеша", "Геометрическое лото", "Чудо соты", "Тетрис" и т.д. Д/и «Целое и части», «Покажи такой же», «Волшебный мешочек»	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зелёные кубы; 2 коробочки красного и зелёного цветов; игрушки: мишка, грузовик. Раздаточный материал: маленькие красные шары, маленькие зелёные кубы.	И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр. 10
3 неделя	Задачи: - Воспитывать доброжелательность друг к другу. - Развивать внимание, мышление, память. - Учить называть количество предметов, используя при этом слова один, много, мало. Закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький, умение различать и называть шар (шарик), куб (кубик) не зависимо от цвета и размера фигур. Словарь: большой, маленький. Методические приёмы: Сюрпризный момент: «В гости приходят две куклы». Д/и «Подбери кроватку по размеру» Игровое упражнение «Построим башенки»	Упражнение «Чего больше?», «Разложи овощи», игра «Репка», пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла». Продолжать ознакомление детей с играми и математическими пособиями: "Палочки Кьюзенера", "Блоки Дьенеша", "Геометрическое лото", "Чудо соты", "Тетрис" и т. Д\и «Целое и части», «Покажи такой же»,	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: большая и маленькая куклы, 2 кроватки разного размера; 3-4 больших кубика. Раздаточный материал: маленькие кубики (по 3-4 шт. для каждого ребёнка).	И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр. 11
4 неделя	Задачи: - Воспитывать интерес к игровой деятельности. - Развивать умение пользоваться распространенными сложными предложениями с союзами и или а. («На красной полоске 1 матрешка, а на синей — много матрешек».) - Учить ставить предметы на полоски правой рукой в направлении слева направо; учить называть цвет поло­сок и количество игрушек, расположенных на них, согласовывать числительное один с существительным; упражнять детей в раскладывании указанного количества предметов (один и много) на 2 полосках разного цвета, расположен­ных слева и справа одна от другой. Словарь: слева, справа, один, много. Методические приёмы: Сюрпризный момент: «Зайка приносит грибочки в корзинке». Д/и: «Один, много». Д/и: «Поиграем с зайчиком» (справа, слева)	Упражнение «Мы делили апельсин», игра «Белоснежка и семь гномов», игра «Волшебный мешочек», игра «Яблоневый сад», «Построим забор». Разрезные картинки. "Во саду ли в огороде", "Где растут?" "Соты", "Палочки Кьюзенера".	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: Раздаточный материал: красная и синяя полоска,  мелкие игрушки	Л.С. Метлина «Математика в детском саду» стр.31
5 неделя	Задачи: - Воспитывать произвольное внимание, усидчивость, желание работать, следить за осанкой. - Упражнять в выделении отдельных предметов из группы и в объединении предметов в группу, в употреблении слов много, один, по одному, ни одного; продолжать развивать умение видеть признаки, общие для всех предметов группы, и признаки, общие лишь для части ее предметов. - Учить детей находить много предметов и 1 предмет в спе­циально подготовленной обстановке; называть эти количества предме­тов, согласовывать числительное один с существительными, пользоваться выражениями типа «1 петушок и много зайчиков» или «зайчик 1, a петушков много». Методические приёмы: Сюрпризный момент: «В гости к детям пришли игрушки». Д/и «Один, много». Игровое упражнение «Собери букет». Словарь: много, один, по одному, ни одного.	Игра «Собираемся в лес», «По ягоды», упражнение «Вчера, сегодня». "Где растут?" "Соты", "Палочки Кьюзинера". "Геометрическое лото". Счетные палочки.	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: 2 вазы (корзинки) Раздаточный материал: мелкие игрушки, цветы красные и белые на каждого ребёнка.	Л.С. Метлина «Математика в детском саду» стр.32

Октябрь 2017

Тема	Программное содержание	Совместная деятельность воспитателя и детей	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя .	Задачи: - Воспитывать интерес к игровой деятельности. - Развивать коммуникативные навыки общения со сверстниками и взрослыми.  - Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много, мало, контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький, название предметов шар (шарик), куб (кубик). Словарь: один, много, мало. Методические приёмы: Сюрпризный момент: «К кукле Кате пришли в гости матрёшки». Игровое упражнение: «Хоровод матрёшек» Игровое упражнение: «Спрячь куб (шар)».	Игра «Сравни машинки», «Составь светофор», «Подбери пару» Упражнение «Вчера, сегодня, завтра». Выполнение построек из кубиков по образцу и описанию.  «Сложи узор».	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: кукла. Раздаточный материал: матрёшки (их должно быть на две больше, чем детей).	И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.11
2 неделя .	Задачи: - Воспитывать коммуникативность. - Развивать логическое мышление, память, внимание. - Познакомить со способами составления группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета, учить понимать слова много, один, ни одного. Словарь: по одному, ни одного. Методические приёмы: Сюрпризный момент: «Петрушка приносит детям корзину с мячами». Игровое упражнение: «Помоги Петрушке собрать мячи в корзину». П/и: «Мой весёлый, звонкий мяч».	Игра «Посчитай флажки», «Составь узор», «Разноцветные шнуровки» Упражнение «Утро, день, вечер, ночь». Разучивание упражнения «Гном»." "Соты", "Палочки Кьюзинера". Игры на коврограф "Чудесный ларчик" Пускание мыльных пузырей	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: Петрушка, корзина. Раздаточный материал: мячи одинакового цвета и размера.	И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.12
3 неделя .	Задачи: - Воспитывать интерес к математическим представлениям. - Развивать логическое мышление. - Продолжать формировать умение и составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет. Учить отвечать на вопрос «сколько»? и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом, учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем. Словарь: круг, катать, один, много, ни одного. Методические приёмы: Игровая ситуация: «Подарки от куклы Маши». Знакомство с кругом. Игровое упражнение: «Подготовка поезда к поездке» (подставить круги (колёса)). Игровое упражнение: «Покормим уточек в парке».	Игра «Посчитай флажки», «Составь узор», «Разноцветные шнуровки» Упражнение «Утро, день, вечер, ночь». Разучивание упражнения «Гном»." "Соты", "Палочки Кьюзинера". Игры на коврограф "Чудесный ларчик" Пускание мыльных пузырей	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: кукла, корзина, круг, картонный поезд без колёс, поднос, салфетка. Таз с водой. Раздаточный материал: круги одинакового размера и цвета, уточки.	: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.13
4 неделя	Задачи: - Воспитывать стремление участвовать в играх, доброжелательное отношение к сверстникам. - Развивать внимание, память, мышление. - Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно — двигательным путем и сравнивать круги по размеру большой, маленький. Словарь: один, много, ни одного, большой, маленький, овощи. Методические приёмы: Игровая ситуация: «Собираем урожай овощей». Игра «Чудесный мешочек» (работа с кругом) Игровое упражнение «Испечём оладушки» (работа с пластилином).	Игра «Посчитай флажки», «Составь узор», «Разноцветные шнуровки» Упражнение «Утро, день, вечер, ночь». Разучивание упражнения «Гном»." "Соты", "Палочки Кьюзинера". Игры на коврографе "Чудесный ларчик" Пускание мыльных пузырей	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: машина, мешочек, большой и маленький, круги одинакового цвета. Раздаточный материал: овощи (по количеству детей), пластилин, дощечки для лепки, салфетки.	И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.14

Ноябрь 2017

Тема	Программное содержание	Совместная деятельность воспитателя и детей	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя   .	Задачи: - Воспитывать доброжелательность. - Развивать умение сравнивать, отвечать на вопросы воспитателя. - Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Словарь: длинный - короткий, длиннее – короче, один, много, ни одного, ещё больше, очень много. Методические приёмы: Игровая ситуация: «Мы – весёлые ребята». Игровое упражнение: «Найди длинную (короткую) дорожку».  Д/и: «Один, много, ни одного» (игра с мячами) П/и «Догони мяч» ( догнать и взять по одному мячу).		Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: Две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длины, 2 корзины с большими и маленькими мячами. Раздаточный материал: большие и маленькие мячи.	И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.15
2 неделя	Задачи: - Воспитывать стремление активно участвовать в играх. - Развивать внимание, сосредоточенность, логическое мышление. Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способом наложения и приложения, обозначать результаты, сравнивая словами длинный - короткий, длиннее - короче. Словарь: один, много, длинный - короткий, длиннее - короче. Методические приёмы: Игровая ситуация: «Магазин игрушек». Игровое упражнение: «Подбери ленточку для коробок с игрушками» (способы наложения или приложения). Игровое упражнение: «Завяжем коробки»	Упражнение «маленькие модельеры», «Сравни платья», игра «Портниха», Разучивание упражнения "Платье". "Геометрический набор", "Сложи узор". Игры на коврографе "Чудесный ларчик"	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: 4-5 групп игрушек, 2 коробки разного размера. Раздаточный материал: ленты одного цвета, но разной длины (по 2 шт. для каждого ребёнка)	И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.16
3 неделя .	Задачи: - Воспитывать коммуникативные качества, доброжелательность к детям и взрослым. - Развивать мышление, внимание. - Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. Словарь: один, много, квадрат, круг. Методические приёмы: Игровая ситуация: «Почтальон принёс посылку». Знакомство и обследование квадрата, закрепление свойств круга. Игровое упражнение: «Покажи и прокати».	Игра «Считаем и рассуждаем», «Подбери обувь», «Сапоги – сапожки», «Кто скорее?», упражнение «Красивый орнамент», разучивание упражнения "Умывалочка". "Палочки Кьюзинера."	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: «Посылка» с игрушками (машины, матрёшки, пирамидки, мяч); квадрат и круг одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга – 14 см). Раздаточный материал: круги квадраты одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга – 8см).	И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.16
4 неделя	Задачи: - Воспитывать стремление к элементарным математическим представлениям. - Развивать память, умение отвечать на вопросы воспитателя. - Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. Сло Методические приёмы: Путешествие по группе. Д/и «Один, много» Д/и « Почини поезд».варь: один, много, квадрат, круг.	Упражнение «Найдем порядок», игра «Веселые соседи», упражнение «Считаем и рассуждаем», игра «Разноцветные шнурочки». Геометрическое лото. Разучивание упражнения "Тапки".	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: используется обстановка группы – игровой уголок (куклы, стулья, чашки и т.д.; стол, мишка, чайник и т.д.), природный уголок (растения, лейка и т.д.), книжный уголок (книги, картинки; полка, подставка для книг и т.д.), гараж (несколько маленьких машин, одна большая); силуэт паровоза, листы цветной бумаги. Раздаточный материал: круги, квадраты одинакового цвета и размера 8 см.	И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.17
5 неделя	Задачи: - Воспитывать интерес к математическим играм. - Развивать внимание, логическое мышление, сосредоточенность. - Учить сравнивать два предмета по длине, результаты, обозначая словами длинный - короткий, длиннее - короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении, находить один и много предметов в окружающей обстановке. Словарь: длинный - короткий, длиннее - короче, одинаковые по длине Методические приёмы: Сюрпризный момент: «В гости к детям приходит колобок и приносит клубочки». Игровое упражнение: «Сравни клубочки по длине». Игра «Карусели»	Упражнение «Кто внимательней?», игра «Поможем Мальвине», упражнение «Считаем и рассуждаем», «Приготовим чай для гостей.	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: оборудование и атрибуты физкультурного зала, 2 шнура разного цвета и длины (свёрнуты в большой и маленький клубки), колобок. Раздаточный материал:	И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.18

Декабрь 2017

Тема	Программное содержание	Совместная деятельность воспитателя и детей	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Задачи: - Воспитывать стремление к притяжению математических представлений. - Развивать внимание, воображение. - Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты, сравнивая словами длинный - короткий, длиннее - короче. Словарь: длинный - короткий, длиннее – короче, круг, квадрат. Методические приёмы: Сюрпризный момент: «В гости к детям пришла кошечка». Игровое упражнение: «Поставь карандаш в стаканчик» П/и «Найди свой домик»	Игра «В автобусе», «Считаем и рассуждаем», «Разметка», упражнение «Клумба», игра «Разноцветные цветы», пальчиковая гимнастика «Гонки», упражнение «Пешеходная дорожка». Палочки Кюизинера, Транспорт. Выкладывание фигур по образцу и описанию. Разучивание упражнения "Это я". Игры на коврографе "Чудесный ларчик"	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: круг 9диаметр 14 см), квадрат (длина сторон 14 см) одинакового цвета; игрушка кошка, большой и маленький стаканы для карандашей, поднос для геометрических фигур. Раздаточный материал: карандаши разных цветов (длина – 10 см и 20 см); круги (диаметр 7-8 см), квадраты ( длина стороны 7-8 см).	И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.19
2 неделя	Задачи: - Воспитывать стремление постигать математические азы. - Развивать внимание, логическое мышление. - Учить сравнивать две группы предметов способом наложения, понимать выражения по много, поровну. Учить ориентироваться на собственном теле, различать правую и левую руки. Словарь: по много, поровну. Методические приёмы: 1. Сюрпризный момент: «Снеговик пришёл в гости и принёс подарки». 2. Игровое упражнение: «Оденем снеговику шапочку – ведёрко». Игровое упражнение: «Найдём потерявшуюся варежку»	Упражнение «Считаем и рассуждаем», «Разноцветные ведерки», игра «Снежная крепость», «Веселые снеговики», игра «Расставь по порядку». Счетные палочки. Геометрическая мозаика. Игры на коврографе "Чудесный ларчик"	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: игрушка – снеговик, 4 ведёрка, 4 совочка. Раздаточный материал: однополосные карточки с изображением 3-4 снеговиков без шапочек – ведёрок, на подносах – по 3-4 шапочки – ведёрка, контурные изображения варежек на правую и левую руки.	И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.20
3 неделя	Задачи: - Воспитывать стремление постигать математические представление. - Развивать логическое мышление.  - Продолжать учить две равные группы предметы способом наложения, активизировать в речи выражение по много, поровну, столько - сколько. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный - короткий, длиннее - короче. Словарь: по много, поровну, столько – сколько, длинный - короткий, длиннее - короче. Методические приёмы: 1. Игровая ситуация: «Соберём куклу на прогулку». 2. Игровое упражнение: «Каждой птичке – своя ветка» П/и «Птички в гнёздышках»	Игра «Сравни машинки», «Подбери пару». Упражнение «Вчера, сегодня, завтра». Выполнение построек из кубиков по образцу и описанию.  «Сложи узор». Счетные палочки.	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: два шарфа одинакового цвета, на разной длины, кукла. Раздаточный материал: ветки разной длины (по 2шт. для каждого ребёнка), птички, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребёнка), шнуры.	И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.21
4 неделя	Задачи: - Воспитывать интерес к играм с математическим содержанием. - Развивать внимание, логическое мышление. - Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты, сравнивая словами широкий - узкий, шире - уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты, сравнивая словами по многу, поровну, столько - сколько. Словарь: широкий - узкий, шире – уже, по многу, поровну, столько - сколько. Методические приёмы: Путешествие в гости к козлятам по широкой и узкой дорожкам. Работа с картинками с изображением козлят, закрепить правила раскладывания предметов. П/и «Козлята и волк».	Упражнение «Угощение для кроликов», «Считаем и рассуждаем», игра «Белые кролики», «Кто внимательней», "Сложи узор". «Математическое домино». Геометрический конструктор.	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: широкая и узкая дорожка одинаковой длины, выложенные из строительного материала; картинка с изображением козы. Раздаточный материал: однополосные карточки, на подносе картинки с изображением козлят и кочанов капусты (по 4-5 шт. для каждого ребёнка).	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.22

Январь 2017

Тема	Программное содержание	Совместная деятельность воспитателя и детей	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Задачи: - Воспитывать интерес к математическим играм. - Развивать логическое мышление, внимание. - Продолжать учить сравнивать два предмета контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты словами широкий - узкий, шире - уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения, умение обозначать результаты сравнения; словами по много, поровну, столько - сколько. Закреплять умение различать и называть круг, квадрат. Словарь: широкий - узкий, шире – уже, по много, поровну, столько - сколько. Методические приёмы: 1. Игровая ситуация: «Бабушка печёт оладушки». 2. Путешествие на луг за цветами для бабушки (широкий – узкий ручеёк). 3. П/и «Найди свой цветочек»	Упражнение «Как мы рисовали лисят», «Волшебный мешочек», «Сложи фигуру», игра «Найди маму», пальчиковая гимнастика «Есть у каждого своего дома». Разучивание упражнения "Снегири". Геометрический конструктор.	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: 2 изготовленных из картона ручейка, разных по ширине; цветы с круглой и квадратной сердцевинами. Раздаточный материал: однополосные карточки, блюдца и оладушки, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребёнка), цветы с круглой и квадратной сердцевинами меньшего размера, чем у воспитателя.	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.23
2 неделя .	Задачи: Воспитывать стремление участвовать в играх. Развивать внимание, мышление. Познакомить с треугольником, учить называть и различать фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способами наложения, обозначать результаты сравнения выражений по много, поровну, столько - сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами (шире - уже, одинаковые по ширине). Словарь: треугольник, по много, поровну, столько – сколько, шире - уже, одинаковые по ширине. Методические приёмы: Сюрпризный момент: «Зайчик приносит детям письмо». Игровое упражнение: Найди такую же» Игровое упражнение: «Достроим домики для зайчиков». Игровое упражнение: «Перепрыгнем через ледяную дорожку».	Упражнение «Украшаем елку», игра «Поможем деду Морозу», «Сосчитаем игрушки», пальчиковая гимнастика «На елке», упражнение «Елка», «Собираем елочку». Геометрический конструктор. Сложи узор. Игры на коврографе "Чудесный ларчик"	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: игрушка – заяц, письмо, круг (диаметр 10 см), треугольник (длина стороны 10 см), 2 «ледяные» дорожки одинаковой длины, изготовленные из картона (ширина одной – 30 см, другой – 15 см). Раздаточный материал: круги (диаметр 5 см), треугольники (длина стороны 5 см). Однополосные карточки с наклеенными на них домиками (на карточке по 4-5 домиков). На подносах – треугольники (по 4-5 шт. для каждого ребёнка), соответствующие по размеру контурным изображениям на карточках.	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.24
3 неделя	Задачи: - Воспитывать стремление к познанию математических представлений. - Развивать внимание, мышление. - Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты, сравнивая словами по много, поровну, столько - сколько. Продолжать знакомить с треугольником, сравнивать его с квадратом. Словарь: по много, поровну, столько – сколько, треугольник. Методические приёмы: Сюрпризный момент: «В гости к детям на грузовике приехали матрёшки, и привезли кубики». Игровое упражнение: «Каждой матрёшке – мячик». Д/и «Найди свой домик».	Игра «Посчитай флажки», «Составь узор», «Разноцветные шнуровки» Упражнение «Утро, день, вечер, ночь». Разучивание упражнения «Каша». Упражнять в сравнении по величине в целом и по длине одинаковых или контрастных предметов в игровой и совместной деятельности.	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: грузовик, кубики (4-5 шт.), матрёшки (4-5 шт.); круг (диаметр 10 см), квадрат (длина стороны 10 см), треугольник (длина стороны 10 см); лесенка. Раздаточный материал: двухполосные карточки, разделённые на «окошки»: в верхних «окошках» изображены матрёшки (4-5 шт.); на подносах – по 4-5 мячей, вырезанных из картона; круги, квадраты, треугольники.	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.26
4 неделя .	Задачи: - Воспитывать интерес к играм, стремление в них участвовать. - Развивать память. внимание, логическое мышление, -Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты словами по много, поровну, столько - сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые предметы (геометрические фигуры) - квадрат, круг, треугольник. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами впереди - сзади (позади), вверху - внизу, справа (налево) - слева (направо). Словарь: по много, поровну, столько – сколько, впереди - сзади (позади), вверху - внизу, справа (налево) - слева (направо). Методические приёмы: Игровое упражнение: «Под каждой ёлочкой спрячь зайчика». Игровое упражнение: «Игрушки для ёлочки». Физминутка «Весёлые зайчишки». Игровое упражнение: «Украсим ёлочку».	Игра «Отгадай-ка», упражнение «Веселые путешественники», игра «Конструкторы», «Что изменилось?», «Разноцветные цистерны», «Грузчики». Уравнивание множеств в игровой деятельности. Палочки Кюизенера , Транспорт.	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: Фланелеграф, круг, квадрат, треугольник, ёлка. Раздаточный материал: Двухполюсные карточки; ёлочки и зайчики, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребёнка); плоскостные изображения ёлочек (высота 15-20 см); геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) разного размера и цвета.	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.27

Февраль 2017

Тема	Программное содержание	Совместная деятельность воспитателя и детей	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Задачи: - Воспитывать коммуникативные качества, доброжелательность по отношению к сверстникам и взрослым. - Развивать умение ориентироваться в пространстве, логическое мышление. - Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий — низкий, выше - ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько - сколько. Словарь: высокий — низкий, выше – ниже, по много, поровну, столько - сколько. Методические приёмы: Путешествие в зимний лес. Игровая ситуация: «Построим заборчик вокруг ёлочки». Игровое упражнение: «Покормим воробышков»	Упражнение «Утро, день, вечер, ночь». Разучивание упражнения «Каша». Упражнять в сравнении по величине в целом и по длине одинаковых или контрастных предметов в игровой и совместной деятельности. Игра «Посчитай флажки», «Составь узор», «Разноцветные шнуровки»	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: 2 ёлочки, контрастные по высоте. Картонный заборчик на подставке, воробьи по количеству детей. Раздаточный материал: заборчики контрастные по высоте (по 2 шт. для каждого ребёнка); зёрна.	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.28
2 неделя	Задачи: - Воспитывать интерес к математическим играм, стремление в них участвовать. - Развивать внимание, умение сравнивать. делать выводы. - Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами высокий - низкий, выше — ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов словами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами много, поровну, столько - сколько. Словарь: высокий - низкий, выше — ниже, много, поровну, столько - сколько. Методические приёмы: Игровая ситуация: «За покупками в магазин «Игрушек»». Игровое упражнение: «Назови правильно». Игровое упражнение: «Построим домики». П/и «Поставь машину в гараж».	Игра «Отгадай-ка», упражнение «Веселые путешественники», игра «Конструкторы», «Что изменилось?», «Разноцветные цистерны», «Грузчики». Уравнивание множеств в игровой деятельности. Палочки Кюизенера , Транспорт.	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: 2 контрастные по высоте матрёшки. Раздаточный материал: контрастные по высоте пирамидки (по 2 шт. для каждого ребёнка), однополосные карточки, на подносах – квадраты, треугольники (по 5 шт. для каждого ребёнка), гаражи, выстроенные из строительного материала, машины.	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.29
3 неделя	Задачи: - Воспитывать стремление к математическим представлениям. - Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы, логическое мышление. - Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше - меньше, столько - сколько. Совершенствовать навыки сравнения контрастных и одинаковых по высоте предметов, умение обозначать результаты сравнения словами высокий - низкий, выше - ниже. Словарь: больше - меньше, столько – сколько, высокий - низкий, выше - ниже. Методические приёмы: Игровая ситуация: «Поможем художнику найти его ошибку» (докладывают носик – морковку). Д/и «Определи у кого больше (меньше)» Игровое упражнение: «Поможем снеговикам собрать пирамидку».	Игра «В автобусе», «Считаем и рассуждаем», «Разметка», упражнение «Клумба», игра «Разноцветные цветы», пальчиковая гимнастика «Гонки», упражнение «Пешеходная дорожка». Палочки Кюизинера, Транспорт. Выкладывание фигур по образцу и описанию. Разучивание упражнения "Это я". Игры на коврографе "Чудесный ларчик"	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: картинка с изображением 5 снеговиков без носиков – морковок, 5 морковок. Раздаточный материал: однополосные карточки; варежки, украшенные снежинками (по 4 шт. для каждого ребёнка); варежки без снежинок (по 1 шт. для каждого ребёнка); пирамидки, разные по высоте (по 2 шт. для каждого ребёнка), мешочки (по 2 шт. для каждого ребёнка).	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.30
4 неделя .	Задачи: - Воспитывать стремление постигать математические азы. - Развивать логическое мышление, память, внимание, умение сравнивать. - Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше - меньше, столько сколько, поровну и называть круг, квадрат, треугольник. Словарь: больше - меньше, столько - сколько, поровну. Методические приёмы: Загадка о котёнке. Д/и «Посади котят в корзинки». Стихотворение «Мишка косолапый…» имитация движений. Игровое упражнение: «Угостим мишек конфетами». П/и «Найди такую же фигуру».	Игра «Аквариум», «Разноцветные рыбки», «Рыбки в ручейке», «Чистая водица», пальчиковая гимнастика «Рыбка», упражнение «Рыбалка». Упражнения в сравнении предметов по контрастным признакам разными способами в игровой и совместной деятельности. "Блоки Дьенеша". "Тетрис". Геометрическое лото. Игры на коврографе "Чудесный ларчик"	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: фланелеграф; контурные изображения котят и корзинок (по 4—5 шт.); геометрические фигуры разного размера и цвета (круг, квадрат, треугольник). Раздаточный материал: двухполосные карточки; мишки и конфеты, вырезанные из картона (по 4—5 шт. для каждого ребенка); ге­ометрические фигуры разного размера и цвета (круги, квадраты, тре­угольники).	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.31

Март 2017

Тема	Программное содержание	Совместная деятельность воспитателя и детей	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Задачи: - Воспитывать интерес к математическим играм. - Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы.  - Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями по много, поровну, столько - сколько, больше - меньше. Закрепить способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Словарь: по много, поровну, столько - сколько, больше - меньше. Методические приёмы: Игровое упражнение: «Прокати машину по дорожке» (длинная, короткая). Игровое упражнение: «Прокатим машинку в ворота» (высокие, низкие). Игровое упражнение: «Автомобили и гаражи»	Игра «Портниха», «Сравни платья», «Клоуны», пальчиковая гимнастика «Наперсток», упражнение «Платья для Дюймовочки», игра «Умелый портной», «Украсим передники». Разучивание упражнения "Тарелка". упражнения в сравнении предметов по величине в целом и по длине в игровой деятельности. "Тетрис", "Чудо соты". "Геометрическое лото". Игры на коврографе "Чудесный ларчик"	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: высокие красные и низкие синие ворота, стульчики. Раздаточный материал: полоски-дорожки зеленого и желтого цветов разной длины, машины (по 2 для каждого ребенка).	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.32
2 неделя	Задачи: - Воспитывать стремление познавать математические представления. - Развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность. - Учить в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться понятиями столько - сколько больше - меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. Словарь: столько - сколько больше - меньше, день, ночь. Методические приёмы: Игровое упражнение: «Покорми птичек». Игровая ситуация: «Строим скворечники для птичек». П/и «День – ночь»	Игра-соревнование «высотные дома», упражнение «Сравним дома», «Что изменилось», «Привезли нам кирпичи», «Маляры», игра «На стройке». Счетные палочки. "Деревянный конструктор". "Геометрический конструктор". Ориентировка в пространстве в игровой и совместной деятельности. Геометрическая мозаика. Игры на коврографе "Чудесный ларчик"	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: фланелеграф, 5 птичек, 5 зернышек, картинка с изображением играющего ребенка, картинка с изображением спящего ребенка. Раздаточный материал: однополосные карточки; картинки с изображением скворечников без окошек (по 4—5 шт. для каждого ребен­ка); кружочки (на один меньше, чем скворечников).	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.33
3 неделя	Задачи: - Воспитывать интерес к математическим представлениям. - Развивать логическое мышление, внимание. - Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух много - один. Упражнять в различении и нахождении геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. Словарь: длина – ширина, много – один. Методические приёмы: Игровая ситуация: «Поможем героям сказок». Игровое упражнение: «Закрой двери домика». П/и «Поросята и волк».	Упражнение «Танкисты», игра «Военные конструкторы», «Вот солдатики идут», подвижная игра «Пограничники», игра «Математическое домино», игра «Ракеты на старте». Ориентировка в пространстве в игровой и совместной деятельности. Разучивание упражнения "Утята". "Блоки Дьенеша". "Тетрис". Геометрическое лото. Игры на коврографе "Чудесный ларчик"	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: фланелеграф; картинки с изображени­ем бычка, мышки, лягушки, зайца, вороны, поросят; 3—4 елочки; бара­бан, металлофон, дудочка; 2 дорожки разной длины, 2 домика, 2 двери разной ширины, дощечки разной высоты; домики с нарисованными на них геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником; аудиозапись песенки трех поросят. Раздаточный материал: геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре для каждого ребенка), полоски разной шири­ны (двери домиков).	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.34
4 неделя	Задачи: - Воспитывать стремление к познанию математических представлений. - Развивать умение выполнять задание по образцу, на слух без образца. - Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа), совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Словарь: образец, круг, квадрат, треугольник. Методические приёмы: Игровая ситуация: «В гостях у Маши и Даши» (собираем бусы). Д/и «Выложи столько, сколько услышал звуков». Игра «Найди пару».	Работа над коллажем «Весна», упражнение «Разноцветные подснежники», «Клен», игра «Когда это бывает?». Разрезные картинки "Первоцветы". Упражнения в сравнении предметов по контрастным признакам разными способами в игровой и совместной деятельности.". "Блоки Дьенеша". "Тетрис". Геометрическое лото. Разучивание упражнения "Букет для мамочки".	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: фланелеграф, 2 куклы, бусы, состоящие из трех бусинок, дудочка, квадрат синего цвета, квадрат красного цвета. Раздаточный материал: вырезанные из картона круги-бусинки (по 3 шт. для каждого ребенка), двухполосные карточки, треугольники (по 4 шт. для каждого ребенка), квадраты (по 4 шт. для каждого ребенка), разноцветные треугольники и квадраты для игры «Найди пару».	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.35

Апрель 2017

Тема	Совместная работа		Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Задачи: - Воспитывать стремление к математическим представлениям, доводить начатое до конца. - Развивать умение сравнивать два предмета по величине, обозначая результаты сравнения словами большой, маленький. - Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Словарь: большой, маленький, один, много. . Методические приёмы: Игровая ситуация: «Цирковое представление». Игровое упражнение: Дрессированная собачка» Игра «Подбери большие и маленькие предметы».	Упражнение «Расставьте цветы», «Будьте внимательны», «Разноцветные фиалки», «Сравним листья», игра математическая «Домино», подвижное упражнение «Вот такие». Разучивание пальчиковой гимнастики "Симпатичные игрушки". "Чудо соты", "Палочки Кьюзинера". Счетные палочки. Разрезные картинки. Геометрическая мозаика. Игры на коврографе "Чудесный ларчик"	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: фланелеграф, большой и маленький клоуны, игрушечная собачка, кружочки. Раздаточный материал: однополосные карточки, кружочки (по 4 для каждого ребенка), карточки с изображением игрушек, музыкальных инструментов, предметов одежды разного размера	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.36
2 неделя	Задачи: - Воспитывать интерес к математическим играм, стремление в них участвовать. - Развивать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди - сзади, вверху - внизу, слева - справа. - Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Словарь: один, много, впереди - сзади, вверху - внизу, слева - справа. Методические приёмы: Игровая ситуация: «Мы играем». Игровое упражнение: «Какой шарик?» (дети определяют форму и цвет). Игра: «Продолжи ряд».	Игра «Наш детский сад», «расставь детей парами», «Праздничный пирог», «Что нужно дворнику?», пальчиковая гимнастика «Наша группа», упражнение «Новый забор». Разучивание упражнения "Раз, два, три". "Соты". "Блоки Дьенеша".	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: кукла, медведь, шарики, круги крас­ного, синего и желтого цветов, карточка с кругами тех же цветов. Раздаточный материал: шарики, круги красного, синего и желтого цветов.	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.37
3 неделя	Задачи: Воспитывать стремление постигать математические представления. Развивать логическое мышление, память, внимание. Учить воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение, различать и называть части суток: утро, вечер. Словарь: много и один, утро, вечер. Методические приёмы: Игра «Сделай как я» (один, много) Игра «Строимся на зарядку». Игра «Найди свой цветочек». Игра «Когда это бывает?» (утро, вечер)	Упражнение «Расставьте по высоте», игра «Маленькие горожане», «Когда это бывает», «Необычное путешествие», подвижная игра «Летний сад». Рассматривание иллюстрации "Город Мегион". Обучение воспроизведению заданного количества звуков и движений (в пределах трех) в игровой деятельности. Блоки Дьенеша". "Тетрис". Геометрическое лото. Конструктор "Транспорт". Игры на коврографе "Чудесный ларчик"	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: карточка-образец с изображением бабочек — жёлтая, красная, зеленая, желтая; цветы тех же цветов (по ко­личеству детей), модель частей суток. Раздаточный материал: бабочки — жёлтая, красная, зеленая, желтая, карточки с изображением детей в разное время суток.	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.38
4 неделя	Задачи: - Воспитывать интерес к математическим представлениям. - Развивать логическое мышление, внимание. - Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько — сколько, больше - меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги «на», «под», «в» и т.д. Словарь: столько — сколько, больше – меньше, большой, маленький, «на», «под», «в». Методические приёмы: Игровое упражнение: «Поможем кукле подобрать одежду для прогулки» (на, под, в и т.д.). Игровое упражнение: «Пришиваем пуговицы к кофточке» (больше, меньше). Д/и «Сравни кукол по размеру».	Упражнение «Сравним грядки», «Высадка рассады», «Парники», игра «Едут в поле трактора», «В огороде пугало», подвижная игра «Грядка». Посадка "Огорода на окне". Обучение воспроизведению заданного количества звуков и движений (в пределах трех) в игровой деятельности. Игра «Посчитай флажки», «Составь узор», «Разноцветные шнуровки» Упражнение «Утро, день, вечер, ночь». Игры на коврографе "Чудесный ларчик"	Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал: куклы разных размеров, кукольная мебель, кукольная одежда для прогулки разных размеров. Раздаточный материал: контурные изображения кофточек с петельками, пуговки-кружочки.	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.39

Май 2017

Тема	Совместная работа		Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Задачи: - Воспитывать интерес и стремление к математическим представлениям. - Развивать зрительную память, внимание, мелкую моторику пальцев рук. - Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Словарь: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Дидактический наглядный материал Методические приёмы: Игра «Найди лишнюю фигуру» Игра «Построим Фигуру» (из верёвочек построить квадрат, круг, треугольник). Игра «Чудесный мешочек» (Определить геометрическую фигуру на ощупь).	Упражнение «Большая медведица», «Парад планет», подвижное упражнение «Ракета», игра «Конструкторы космических кораблей», «Ракета», «Математическое домино». Геометрическое лото. Сложи узор. Блоки Дьенеша. Игры на коврографе "Чудесный ларчик"	Демонстрационный материал: три карточки с изображением геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат зеленого цвета, круг синего цвета; три круга разного размера желтого цвета, треугольник желтого цвета, боль­шой круг желтого цвета; маленький круг красного цвета, большие круг, тре­угольник и круг зеленого, желтого и красного цвета); мешочек, в котором лежат большие и маленькие кубы и шары разных цветов и размеров. Раздаточный материал: палочки (4 красные и 3 зеленые палочки для каждого ребенка), веревочки.	Литература: И.А. Помораева «З-я по формированию элементарных математических представлений» стр.40
2 неделя		Игра «Отгадай загадку», «Пекарь», «Каравай», «Колосок», «Вчера, сегодня, завтра». Разучивание упражнения "Звериная зарядка". Совершенствование навыка сравнения контрастных и одинаковых по длине, ширине, высоте, толщине предметов с использованием приема сопоставления в игровой деятельности. Тетрис", "Чудо соты". "Геометрическое лото". Игры на коврографе "Чудесный ларчик"
3 неделя		Упражнение «Кто стучится в дверь ко мне?», игра «Разноцветные письма», «Сколько осталось», «Найди цифру», пальчиковая гимнастика «Почтальон». Формирование умения выяснять, в какой из групп больше, меньше, поровну предметов в игровой деятельности. Упражнять в сравнении по величине в целом и по длине одинаковых или контрастных предметов в игровой и совместной деятельности.
4 неделя		Выкладывание изображений различных цветов из геометрических фигур в игровой и совместной деятельности. Разучивание пальчиковой гимнастики "Венок".». Палочки Кьюзинера, Цветы. Выкладывание фигур по образцу и описанию. "Геометрический набор", "Сложи узор". Игры на коврографе "Чудесный ларчик"

 

⇐ Предыдущая14151617181920212223Следующая ⇒

Поделиться: