Художественно-эстетическое развитие детей в средней группе ДОУ. Н.Н. Леонова.
А. Буренина. Коммуникативные танцы-игры для детей.
Пояснительная записка
Учебное пособие по музыкально-ритмическому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста. Предлагаемый материал может найти широкое применение в практике работы различных образовательных учреждений: как массовых детских садов и школ, так и коррекционных учреждений. Автор обращает внимание на развитие детей в процессе освоения и исполнения коммуникативных танцев-игр: социально-эмоциональное воспитание ребенка, формирование двигательных навыков, умений ориентироваться в пространстве, а также развитие музыкальности и важнейших личностных качеств.
Первая часть пособия включает авторский материал. Вторая часть –аудио приложение с оригинальными аранжировками музыки к танцам-играм, 23 фонограммы.
И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева Программа «Ладушки»
Пояснительная записка
«Ладушки» - жизнерадостная, светлая, добрая программа воспитания детей.
«Ладушки» - развивают и обогащают ребенка, учат мыслить, творить, радоваться.
«Ладушки» - это программа для детей и взрослых.
Войдите в этот мир, и «Ладушки» станут вашим другом навсегда.
В основе парциальной программы «Ладушки» - воспитание и развитие гармонической и творческой личности ребенка средствами музыкального искусства и музыкально-художественной деятельности.
Отличием программы «Ладушки» является интегративный подход к организации музыкальных занятий с детьми. На музыкальных занятиях, вечерах досуга органично сочетаются музыка и движение, музыка и речь, музыка и изобразительная деятельность, музыка и игра.
Программа выстроена адекватно возрастным возможностям детей дошкольного возраста, учитывает их психофизиологические особенности. Строится на принципе партнерства, что дает возможность сделать учебный процесс интересным, творческим, радостным и эффективным.
Программа имеет содержательное методическое обеспечение, которое охватывает все сферы музыкальной деятельности ребенка и педагога. Это конспекты занятий в каждой возрастной группе, пособие и дидактический материал по развитию чувства ритма, упражнения пальчиковой гимнастики, комплексные занятия по различным темам, патриотическое воспитание, знакомство с фольклором, танцевальная и игровая деятельность, организация спортивных, новогодних, веселых и необычных праздников и досугов. В качестве методического обеспечения прилагаются компакт-диски с яркими, необычными аранжировками, которые украсят любое занятие и праздник и сделают их более интересными и запоминающимися.
Программа имеет опыт апробации в дошкольных образовательных учреждениях России положительные результаты в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста, а также отзывы музыкальных руководителей об эффективности и результативности методики. У программы авторитетные рецензенты, ведущие специалисты в области музыкально-художественной деятельности детей дошкольного возраста.
Программа «Ладушки» поможет превратить каждое музыкальное занятие в маленький праздник.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» (четвертый год жизни).
Сентябрь
| Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная работа
| Оборудование, материалы
| Литература
| | 1 неделя
Сентября
| Обследование детей.
|
|
|
| |
2 неделя
Сентября
| Рисование:
Тема: «Знакомство с карандашом и бумагой» Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать.
Словарь: альбомный лист, карандаши
Методические приёмы:
Игровая мотивация: игрушки обнаружили в уголке цветные палочки и не знают, что с ними делать. Необходимо им помочь выяснить, что же это такое.
Показ как нужно правильно держать карандаш. Индивидуальная работа.
Итог занятия. Д/у «Расскажи игрушке, что ты нарисовал»
| Рассматривание предметов и игрушек, выделение их формы, называние цвета; чтение стихотворений о знакомых детям предметах.
| Материалы: цветные карандаши, альбомные листы (на каждого ребенка).
| См. Т. С. Комарова Занятия по изодеятельности во 2 мл.гр.» с. 10
| |
| Лепка
Тема: «Пирамидка»
- учить лепить пирамидку из шаров разной величины;
- учить делить пластилин на комочки разной величины, скатывать их между ладонями, плотно их соединить, предавать строение пирамидки;
- учить находить большие и маленькие детали пирамидки, дополнять стебельками.
| . Рассматривание иллюстраций: «Игрушки в детском саду».
Чтение: А.Барто «Игрушки».
Рисование: «Моя любимая игрушка»
- создать условия для самостоятельной художественной деятельности; способствовать развитию интереса к рисованию.
С\р игра: «Детский сад».
| Пирамидки большие и маленькие; разное количество шаров из пластилина, доски, салфетки.
| А.А.Грибовская «Лепка в детском саду 3-4- года»
| | 3 неделя
Сентября
| Рисование:
Тема: «Идет дождь»
Задачи:
- воспитывать стремление к изображению рисунка;
-развивать образное мышление, умение передавать в рисунке впечатление от окружающей среды;
- учить детей, рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш.
Предварительная работа: наблюдение за дождем во время прогулок, из окна группы, рассматривание иллюстраций. Пение песенки про дождь.
Словарь: сильный дождь, тихий дождь, небольшой дождь.
Методические приёмы:
1.Вспомнить с детьми как они наблюдали дождь, как падали капли образуя водяные нити.
2.Показ нескольких приемов рисования дождя. В процессе работы следить за использованием правильных приемов рисования. Индивидуальная помощь ребёнку.
3.Итог занятия Просмотр всех рисунков вместе с детьми.
|
:аблюдение за дождем во время прогулок, из окна группы, рассматривание иллюстраций. Пение песенки про дождь.
| Материалы: карандаши синего цвета, бумага размером 1/2 альбомного листа (на каждого ребенка
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.27
| |
3 неделя
Сентября
| Аппликация
Тема: «Листики летят»
- учить приемам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, брать его на кисть не много, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью;
- развивать глазомер;
- учить располагать изображение на листе бумаги.
| Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
Рассматривание иллюстрации по теме.
Собрать листики на прогулке для гербария.
Коллективная работа: «Осенний лес».
Чтение: А. Плещеев «Осень» (книга для чтения в детском саду 2-4 года стр.106).
|
«Осенний букет». Заготовки листьев. Клей. Салфетки. Альбомные листы.
| «Ребенок в детском саду»
| |
4 неделя
Сентября
| Рисование:
Тема: «Идёт дождь» Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.
| Наблюдения за дождём, беседа во время прогулок, рассматривание иллюстраций, Пение песенки про дождь.
| Альбомный лист, гуашь, кисть, стакан с водой, салфетки, картинка с изображением осени.
| ( См. Т. С. Комарова Занятия по изодеятельности во 2 мл.гр.» с. 10)
| |
| Лепка
Тема: «Огурец»
- обучать детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней;
- раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала;
- развивать точность движений.
| Раскрашивание картинок с изображением овощей
- способствовать закреплению навыком рисования карандашами, умение применять штриховку, закрашивать в пределах контура.
Игры детей с муляжами овощей.
- побуждать детей называть овощи, побуждать детей играть дружно, делиться игрушками, уметь договариваться.
П\игра: «Огурчик».
| Пластилин зеленого цвета, стека, дощечка, салфетка.
Натуральные овощи: огурцы, картофель, морковь.
| Колдина Д.Н. «Лепка и рисование»
| | 5 неделя
Сентября
| Рисование:
Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки»
Задачи:
- воспитывать у детей желание рисовать;
- развивать творчество фантазию воображение.
- учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Учить видеть в линиях образ предмета.
Предварительная работа: рассматривание с детьми воздушных шаров; в процессе рассматривания предложить обвести шары пальчиком или всей ладонью.
Словарь: альбомный лист, карандаши
Методические приёмы:
1. Игровая мотивация: в гости приходит зайчик. Показ как нужно правильно держать карандаш. Индивидуальная работа.
2. Итог занятия. Д/у «Расскажи игрушке, что ты нарисовал»
|
| Материалы: цветные карандаши, альбомные листы (на каждого ребенка), воздушные шары с привязанными к ним яркими ниточками, Ѕ альбомного листа с приклеенными ниточками (яркими, толстыми).
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.29
| | 5 неделя
Сентября
| Аппликация
Тема: «Фрукты»
- знакомить детей с предметами круглой формы;
- учить приемам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, брать его на кисть не много, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью.
| Раскрашивание картинок с изображением овощей
- способствовать закреплению навыком рисования карандашами, умение применять штриховку, закрашивать в пределах контура.
Игры детей с муляжами овощей.
- побуждать детей называть овощи, побуждать детей играть дружно, делиться игрушками, уметь договариваться.
П\игра: «Мы делили апельсин».
| Заготовки фруктов из бумаги, клей, салфетки, иллюстрации по теме.
| Т.С. Комарова
"Занятия по изобразительной деятельности в детском саду"
|
Октябрь
| Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная работа
| Оборудование, материалы
| Литература
| | 1 неделя
| Рисование
Тема: «Апельсин и мандарин»
- учить детей рисовать и закрашивать округлые формы большого и маленького размера;
- учить правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть;
- развивать речь, мышление, учить осознанно переключать внимание.
| Чтение стихов, пение песенок об осени.
Раскрашивание картинок с изображением фруктов
- способствовать закреплению навыком рисования карандашами, умение применять штриховку, закрашивать в пределах контура.
Игры с дидактическими игрушками, знакомство с фруктами их окраской.
Игры детей с муляжами фруктов.
- побуждать детей называть фрукты, побуждать детей играть дружно, делиться игрушками, уметь договариваться.
Разучивание пальчиковой игры: «Мы делили апельсин».
| Альбомный лист сложить пополам, гуашь, кисть, стакан с водой, салфетки, картинка с изображением фруктов, натуральные фрукты.
| Колдина Д.Н. «Рисование с детьми»
| |
| Лепка:
Тема: «Витаминки». Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки и скатывать в шарики
| Рассматривание иллюстраций.
Индивидуальная работа по закреплению навыков рисования.
| Пластилин, стека, дощечка, салфетка.
Натуральные овощи: огурцы, картофель, морковь
| Колдина Д.Н. «Лепка и рисование»
| | 2 неделя
Октября
| Рисование:
Тема: «Разноцветный ковер из листьев»
Задачи:
- воспитывать любовь к красоте живой природы;
- развивать воображение, творческие способности;
- учить детей, правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки, изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.
Предварительная работа: знакомить детей с осенними явлениями (листья желтеют, краснеют и падают на землю; меняется погода, становится пасмурно и дождливо; люди собирают овощи и фрукты). Рассматривать во время прогулок разноцветный ковер из листьев. Читать детям стихотворения об осени.
Словарь: осень, осенние листья, разноцветный ковёр из листьев.
Методические приёмы:
1. Беседа с детьми о времени года – осень. Рассматривание осенних иллюстраций, разноцветных осенних листьев. Обследование осенних листьев по контуру.
2. Показ нескольких приемов рисования. Индивидуальная помощь детям.
Итог занятия. Выставка работ. П/и: «Ветер и листочки»
|
| Материал: осенние листья деревьев. Бумага размером 1/2 альбомного листа, краски гуашь (желтая, красная), банки с водой, кисти (кисти на каждого ребенка).
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.33
| | 2 неделя
Октября
| Аппликация:
Тема: «Листопад, листопад- листья по ветру летят». (Коллективная композиция). Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад». Учить раскладывать готовые формы (листочки) разного цвета и размера на голубом фоне, передвигать в поисках удачного размещения и аккуратно приклеивать. Продолжать знакомить с техникой обрывной аппликации (разрывать полоски бумаги на кусочки). Познакомить с тёплыми цветами спек4тра. Развивать чувство формы, цвета и композиции. Воспитывать интерес к ярким , красивым явлениям природы
| Чтение стихотворения Д. Розалиевой «Клён». Д/и «Разложи листочки по цвету».
| Заготовки из бумаги, клей, салфетки, иллюстрации по теме.
| И. А. Лыкова «Изо деятельность в д. с. Мл. гр.» с.42
| | 3 неделя
Октября
| Рисование:
Тема : Рисование красами. «Разноцветные шарики». Вызвать у детей интерес к рисованию воздушных шариков гуашевыми красками. Учить рисовать предметы овальной формы: создавать контурные рисунки- замыкать линию в кольцо и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры, дополнять изображение карандашными рисунками (ниточки на шариках). Развивать глазомер, координацию в системе «глаз- рука».
| Д/и «Назови, что бывает круглым».
| Альбомный лист, гуашь, кисть, стакан с водой, салфетки.
| См. И. А. Лыкова «Изо деятельность в д. с. » Младшая гр. С.22)
| |
| Лепка:
Тема: «Птицы на кормушке». Формировать желание передавать в лепке образ птицы, форму частей тела, головы, хвоста. Формировать умение рассказывать о том, что сделали.
| Д/и «Напоим куклу чаем». П/и «Птички на дереве».»!
| Пластилин, стека, дощечка, салфетка.
| Колдина Д.Н. «Лепка и рисование»
| | 4 неделя
Октября
| Рисование:
Тема: «Цветные клубочки»
Задачи:
- воспитывать интерес к красоте разноцветных изображений;
- развивать интерес к рисованию;
- учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов.
Предварительная работа: Игры с предметами разных цветов в процессе игры. Беседы о том, что шапочки и шарфики, можно связать из ниток. Сматывание ниток в клубок.
Словарь: клубок, сматывать в клубок.
Методические приёмы:
1. Игровая мотивация: «Посылка от бабушки». Рассматривание шапок, шарфов. Сказать, что их можно связать из ниток.
2. Показать, как нитки сматывают в клубок. Предложить детям показать в воздухе движение рук, совершаемое при наматывании ниток, а затем нарисовать клубок. Индивидуальная помощь детям.
3. Итог занятия. Подарок бабушке -разноцветные клубочки.
| Игры с предметами разных цветов в процессе игры. Беседы о том, что шапочки и шарфики, можно связать из ниток. Сматывание ниток в клубок.
| Материалы: Клубок ниток, цветные карандаши, фломастеры, мелки, альбомные листы (на каждого ребенка).
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.34
| |
4 неделя
Октября
| Аппликация:
Тема: «Одеяльце». Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги. Учить составлять на квадратном листе бумаги узор из кругов, чередуя их по цвету. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
| С/ролевая игра «Ярмарка». Побуждать детей вступать в диалог в игровой ситуации.
| Заготовки из бумаги, клей, салфетки, иллюстрации по теме.
| См. Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет». С.22
|
Ноябрь
| Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная работа
| Оборудование, материалы
| Литература
| |
1 неделя
Ноября
.
| Рисование:
Тема: «Нарисуй что хочешь красивое». Вызвать у детей желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.
| Рассматривание иллюстраций.
Индивидуальная работа по закреплению навыков рисования.
| Альбомный лист, гуашь, кисть, стакан с водой, салфетки.
| Комарова «Занятия по изобразительной деятельности во 2 мл. гр. Д. с. С. 46
| |
| Лепка
Тема: «Узор на чашке»
- продолжать учить детей лепить
- учить правильно располагать узоры на поверхности;
-развивать интерес к лепке.
| Рассматривание картинок с изображением чашек с различными узорами.
| Вырезанные из картона заготовки елочек. Картинки с изображением елочек. Пластилин, салфетки, доски.
| Т.С. Комарова
"Занятия по изобразительной деятельности в детском саду"
| | 2 неделя
Ноября
| Рисование:
Тема: «Разноцветные колеса» Задачи:
- воспитывать самостоятельность;
- развивать восприятие цвета;
- учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку.
Предварительная работа: Игры с колесами, обручами, кольцами. Включение в движения рук в обведение формы по контуру.
Словарь: круглые.
Методические приёмы:
1.Игровая мотивация: «В гости к детям приходит клоун с шарами». Рассматривание, обследование шаров. Закрепление цвета и формы шаров.
2. Показ нескольких приемов рисования. Можно предложить рисовать и правой и левой рукой. Индивидуальная помощь детям.
Итог занятия. Показ работ клоуну, какие шары у них получились. Подарок от клоуна – воздушные шары.
| Игры с колесами, обручами, кольцами. Включение в движения рук в обведение формы по контуру.
| Материалы: колечки (обручи), краски гуашь разных цветов( по две разные краски на каждый стол), бумага размером Ѕ альбомного фломастеры, альбомные листы (на каждого ребенка).
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.43
| | 2 неделя
Ноября
| Аппликация:
Тема: Коврик для котёнка».
-прививать детям любовь и бережное отношение к домашним животным;
-учить составлять декоративный образ из готовых силуэтов (кружки);
-развивать чувство цвета, глазомер;
-воспитывать интерес к аппликации.
| Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, беседы о животных, наблюдения за домашними животными, их повадками, рисование и раскрашивание в уголке творчества, рассматривание декоративных ковриков.
| Полоски бумаги пастельных тонов для фона (5*20) с надрезанными с двух сторон краями – на каждого ребёнка, клей, салфетки, бумажные кружки разного цвета, образец педагога.
| Н.Н. Леонова
Худож. -эстет. развитие детей в младшей и средней группах ДОУ.
Стр.116
| |
3 неделя
Ноября
| Рисование
Тема: «Нарисуем коту усы»
-учить детей правильно держать карандаш тремя пальцами чуть выше заточенной части. не сильно сжимая;
-дорисовать коту усы путем ритмичного проведения коротких горизонтальных линий на близком расстоянии друг от друга;
-формировать умение работать с изобразительными материалами;
-воспитывать интерес к животным.
| Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением животных, беседа о них, дидактические игры и упражнения по теме. Наблюдение за домашними животными. Рассматривание книг о домашних животных. Чтение стихотворения «Серенькая кошечка»,» Кошка» В.Стоянова.
| Простые карандаши; заготовка для работы–изображение котёнка без усов; мягкая игрушка– котёнок.
| Н.Н. Леонова
Худож. -эстет. развитие детей в младшей и средней группах ДОУ.
Стр.62
| |
| Лепка:
Тема: «Длинная змея». Учить детей выкладывать мозаику из пуговиц. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Уточнять и закреплять правильное произношение звука ш. Учить раскатывать длинную колбаску из шарика пластилина.
| Рассматривание картин с изображением животных. Учить принимать участие в обсуждении увиденного, используя новые речевые обороты.
| Пластилин, доски, салфетки для рук. Картины с изображением носков разной окраски.
| Д. Н. Колдина «лепка с детьми 3-4 лет» с.19
| | 4 неделя
Ноября
| Рисование:
Тема: «Нарисуй, что хочешь красивое» Задачи:
- воспитывать самостоятельность;
- развивать творчество, фантазию; - учить детей, задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел.
Предварительная работа: разнообразные игры. Рассматривание иллюстраций в книгах. Чтение стихотворений об игрушках, о животных. В повседневной жизни и на прогулках обращать внимание детей на красивые предметы, объекты окружающего; выделять то, что делает их красивыми (форма, цвет, части, детали). Словарь: красивые игрушки, красота.
Методические приёмы:
1. Рассматривание с детьми красивые предметы в группе, игрушки. Обратить внимание на цвет, форму части, детали предметов, игрушек.
2. Предложить детям нарисовать что-либо красивое, кто что захочет. В ходе работы, уточнить, кто что рисует, вопросами и советами направлять на более полное выполнение задуманного. Индивидуальная помощь детям.
3. Итог занятия. Выставка работ, отметить те рисунки, в которых имеется что-то новое.
| Рассматривание иллюстраций в книгах. Чтение стихотворений об игрушках, о животных. В повседневной жизни и на прогулках обращать внимание детей на красивые предметы, объекты окружающего; выделять то, что делает их красивыми (форма, цвет, части, детали).
| Материалы: цветные карандаши, альбомные листы (на каждого ребенка).
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.46
| | 4 неделя
Ноября
| Аппликация:
Тема: «Красивое платье» Вызвать интерес к аппликации. Познакомить и научить приклеивать готовые детали, украшать изделие дополнительным материалом.
| Игровое упражнение «Чего не стало»? Развитие зрительного внимания.
| Заготовки из бумаги, клей, салфетки, иллюстрации по теме.
| См. И. А. Лыкова «Изо деятельность в д. с. Мл. гр. С.98
| |
5 неделя
Ноября
| Рисование
Тема: «Белоснежная зима»
- учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью;
- развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа;
- вызвать интерес к изобразительной деятельности.
| Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима» Наблюдения за изменением в природе. Пение песенок о зиме. Рассматривание картин с изображением зимних пейзажей.
- способствовать закреплению внимательно рассматривать картинки с животными, эмоционально воспринимать живописные полотна.
| Картина – зимний пейзаж. Альбомный лист на голубом фоне нарисован домик, елочка, дерево, белая гуашь, жесткая кисть.
| Д.Н.Колдина «Рисование с детьми»
| |
| Лепка:
Тема : «Большие и
маленькие птицы на кормушке»
Цель: продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела, хвоста, головы. Закреплять приемы лепки
| Поисковая игра «Следы на снегу».
Пальчиковая гимнастика « Летит над полем птичка».
| Картинки с изображением птиц, пластилин, дощечки, стеки. Салфетки. Образец воспитателя.
| Т.С.Комарова 67
|
Декабрь
| Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная работа
| Оборудование, материалы
| Литература
| | 1 неделя
Декабря
| Рисование:
Тема: «Деревья на нашем участке»
Задачи:
- воспитывать аккуратность;
- развивать воображение, фантазию;
- учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение по всему листу.
Предварительная работа: наблюдения на прогулке, рассматривание разных деревьев на территории детского сада, Рассматривание иллюстраций в детских книгах, выделение основных частей
Словарь: ветки, ствол.
Методические приёмы:
1. Игровая мотивация: «В гости приходит Петрушка. Он пришел от подружек-птичек, которые нажаловались, что у нас в городе мало деревьев. Предложить помочь птичкам и нарисовать деревья.
2. Показ нескольких приемов рисования. Индивидуальная помощь детям.
3. П/и «Птички в гнездышках»
4. Итог занятия. Петрушка рассматривает рисунки детей и благодарит их.
| Наблюдения на прогулке, рассматривание разных деревьев на территории детского сада, Рассматривание иллюстраций в детских книгах, выделение основных частей
| Материалы: бумага размером Ѕ альбомного листа. Гуашь, кисти , банки с водой, салфетки (на каждого ребёнка).
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.50
| |
1 неделя
Декабря
| Аппликация:
Тема: Аппликация
Тема: «Покормим зайчика морковкой»
- учить детей составлять изображение из частей;
- учить создавать в аппликации образ морковки;
- воспитывать умение радоваться общему результату занятия.
| Рассматривание иллюстрации: домашние животные, огород.
П\Игра: «Зайка серенький сидит».
Чтение А. Барто «Зайка».
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| Силуэты морковки, заяц, клей, салфетки. Корзина.
| Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия»
| |
2 неделя
Декабря
| Рисование:
Тема: «Матрёшки- крошки»
- учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей;
- учить проводить прямые линии в разном направлении;
- учить передавать образ предмета;
- развивать эстетическое восприятие.
| Рассматривание иллюстраций с матрешками, игры с игрушками куклы матрёшки
| Светло-серая краска, альбомный лист бумаги светло-голубого тона, кисть
| Т.С. Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»
| |
| Лепка:
Тема: «Чашки для Маши, Даши и Маринки»
- учить приемам лепки полой формы, уметь соединять части;
- развивать координацию движения рук, развивать сюжетно-игровой замысел, дополнять действия кукол новыми игровыми ситуациями.
| Игры с куклами (приглашение в гости), рассматривание кукольной посуды: чашек с узорами, чашек из которых пьют дети чай, компот, молок.
Самостоятельная деятельность: лепка «Мисочка для собачки»
- побуждать детей слепить мисочку, применяя знакомые приемы, создать условия для лепки.
Игры с куклами, украшение предметов во время занятий по продуктивной деятельности, рассматривание картинок с изображениями красивых кулинарных изделий, беседы с детьми.
| Пластилин,2-3 чашки с разными узорами. Мольберт, куклы, салфетки, стеки. Лист плотной бумаги разукрашенный под скатерть.
| Л.А. Парамонова "Развивающие занятия с детьми"
| | 3 неделя
Декабря
| Рисование:
Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» Задачи:
- воспитывать стремление отображать в рисунке увиденное;
- развивать эстетическое восприятие, воображение; - познакомить детей с народными дымковскими игрушками. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.
Предварительная работа: при рассматривании оформления групповой комнаты обратить внимание детей на дымковские игрушки, полюбоваться ими, отметить их яркость, нарядность, красоту; предложить назвать преданные в них объекты, выделить украшения (линии, пятнышки, точки; их цвет). Словарь: дымковская роспись , узор.
. Методические приёмы:
1. Игровая мотивация. В гости приходит Дымковская барыня. Рассматривание одежды барыни. Барыня хочет, чтобы ей сегодня украсили новую юбочку и подарили ей.
2. Показ приемов рисования. Индивидуальная помощь детям.
3. Итог занятия. Предложить ребятам рассмотреть все рисунки, сказать какие узоры они нарисовали, назвать их цвет и форму.
| При рассматривании оформления групповой комнаты обратить внимание детей на дымковские игрушки, полюбоваться ими, отметить их яркость, нарядность, красоту; предложить назвать преданные в них объекты, выделить украшения (линии, пятнышки, точки; их цвет).
| Материалы: 3-4 дымковские игрушки, украшенные простыми узорами. Альбомные листы, краски гуашь (2-3 цветов, по одной на двух стоящих рядом детей), кисти, вода, салфетки (на каждого ребенка)
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.53
| | 3 неделя
Декабря
| Аппликация:
Тема: «Снеговик»
Цель: закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно располагая их по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.
| Лепка снеговика на прогулке, рассматривание иллюстраций в книгах.
Конструирование «Веселые снеговики».
Труд:
- побуждать детей помогать собирать оборудование после занятия; наводить порядок на столах.
Игры со снегом, лепка снежков, катание на санках. Рассматривание слепленных ранее снеговиков, иллюстраций зимних забав.
| Бумага тонированная голубая (неяркая), клей. кисточка, салфетка.
| Т.С. Комарова стр. 17
| | 4 неделя
Декабря
| Рисование:
Тема: Рисование
Тема: «Скоро праздник Новый год»
- продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, располагая их близко друг к другу;
- учить анализировать и понимать содержание стихотворения;
- учить детей описывать внешний вид животных.
| Рассматривание иллюстрации по теме.
Игры детей с мелкими домашними и дикими животными.
С\р игра: «Накорми мишку».
Чтение: А.Барто «Уронили мишку на пол»
| Игрушечный козленок, альбомный лист, на котором на зеленом фоне нарисован силуэт козленка, гуашь, мисочка с водой, салфетки.
| Худож. - эстет. Развитие детей в младшей и средней группах ДОУ.
стр.
| |
| Лепка:
Тема: «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне»
Цель: учить создавать в лепке образы куклы. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубки) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать глину кругообразными движениями, соседи нить две части предмета.
| Рассмотреть иллюстрации с изображением зимнего леса. На прогулке понаблюдать, что на снегу остаются следы птиц.
Рассматривание иллюстраций о природе родного края и об обитателях наших лесов
- побуждать детей интересоваться природой родного края, способствовать закреплению о знание животных наших лесов.
Беседы о лесных запасах нашей территории.
| Пластилин, стеки, доски для лепки картины по теме.
| Т.С.Комарова с61
|
Январь
| Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная деятельность
| Оборудование, материалы
| Литература
| | 2 неделя
Января
| Рисование:
Тема: «По замыслу»
Задачи:
- воспитывать самостоятельность;
- развивать творчество, фантазию; - учить детей, задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел.
Предварительная работа:
Словарь: художник
. Методические приёмы:
1. Предложить детям превратиться в художников и нарисовать свой рисунок.
2. Работа детей. Индивидуальная помощь.
3. Физминутка.
Выставка работ. Отметить разнообразие рисунков, похвалить ребят.
|
| Материалы: Альбомные листы, тонированные в разные цвета, краски гуашь, кисти, вода, салфетки (на каждого ребенка)
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.59
| |
2 неделя
Января
| Аппликация:
Тема: Воздушный коврик для мишки»
- вызывать интерес к аппликации;
-учить приемам наклеивания на основу. Учить дорисовывать детали;
-закреплять знания о круглой форме;
-развивать мелкую моторику рук;
-создавать эмоционально положительные эмоции.
| Рассматривание сюжетных картинок по теме.
Конструирование на свободную тему
- побуждать детей создавать и обыгрывать постройки.
Игры с игрушками в игровом уголке.
Физминутка
| Прямоугольники из белой бумаги 18х18 см, разноцветные кружки двух размеров, трех-четырех цветов на каждый стол.
| Т.С. Комарова
"Занятия по изобразительной деятельности в детском саду"
| |
3 неделя
Января
| Рисование:
Тема: «Два жадных
медвежонка».
-учит понимать образное содержание сказки, связь между содержанием и названием;
-учить делить целое на две равные части, проводя линию через середину круга;
-закреплять знания о величине (большой- маленький).
-развивать мелкую и общую моторику;
-воспитывать интерес к сказке.
| Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Показ настольного театра; занятие по развитию речи; рассматривание сыра на картинках; обследование сырных кусочков на тарелках во время завтрака.
| Игрушки – два медведя, круг из бумаги(сыр); кусок сыра с крупными дырками4 карандаши (оранжевого, красного. черного цветов).
| Худож. -эстет. Развитие детей в младшей и средней группах.
Стр76
| |
| Лепка:
Тема: «Башенка»
Цель: продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, на-я одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.
| Рассматривание картин по теме.
П\игра: «Самолеты».
Чтение: А. Барто «Самолет».
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| Игрушка самолет, пластилин, доски, стека, салфетки.
| Т.С. Комарова с.53
| | 4 неделя
Января
| Рисование:
Тема: «Светит солнышко»
Задачи:
- воспитывать самостоятельность;
- развивать самостоятельность, творчество дошкольников;
-учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями;
- учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме.
Предварительная работа: Наблюдения на прогулке за солнцем.
Словарь: круг,
Методические приёмы:
Пригласить детей посмотреть в окно. Солнышка нет и нам грустно. Предложить детям позвать солнышко. Чтение потешки «Солнышко-ведрышко»
Появляется солнышко. (Рисунок солнца.)
Предложить нарисовать солнце. Индивидуальная помощь.
Игра «Солнышко и дождик»
Выставка работ. Отметить разнообразие рисунков, похвалить ребят.
| Предварительная работа: Наблюдения на прогулке за солнцем.
| Материалы: тонированная бумага(бледно-голубая, серая), краски гуашь желтая, белая, красная, коричневая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.63
| |
4 неделя
Января
| Аппликация:
Тема: «Бусы из макарон
- учить детей наклеивать макароны на готовую поверхность;
- воспитывать у детей интерес к аппликации, вызывать желание выполнить красивое изображение бус;
- воспитывать аккуратность.
| Рассматривание иллюстрации: «Моя мама пекарь».
С\р игра: «Приготовим вкусный пирог для мамы».
Продуктивная деятельность: "Баранки для кукол" .
| Мелкие макароны, клей, салфетки, 1\2 картона.
| Д.Н.Колдина
«Рисование с детьми»
| | 5 неделя
Января
| Рисование:
Тема: «Железная дорога для доктора Айболита»
- учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки;
- формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи;
- развивать воображение.
| С\р игра: «Путешествие»
- способствовать закреплению распределять роли в игре и организовывать игровое пространство.
Чтение: К.Чуковский «Айболит»
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| Белая бумага размером ½ альбомного листа (разрезанная по горизонтали), цветные карандаши,
(фломастеры)
| Д.Н.Колдина
«Рисование с детьми»
| |
| Лепка:
Тема: «Да здравствует мыло душистое…»
- учить лепить кусочек мыла из целого куска;
- учить делить пластилин на комочки разной величины, скатывать их между ладонями,
| Рассматривание иллюстраций: «Игрушки в детском саду».
Чтение: стихотворение «МОЙДОДЫР.
Рисование: «Моя любимая игрушка»
- создать условия для самостоятельной художественной деятельности; способствовать развитию интереса к рисованию.
С\р игра: «Детский сад».
| Иллюстрации к стихотворению «Мойдодыр» пластилина, доски, салфетки.
| А.А.Грибовская «Лепка в детском саду 3-4- года»
|
Февраль
| Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная деятельность
| Оборудование, материалы
| Литература
| | 1 неделя
Февраля
| Рисование:
Тема: «Деревья в снегу»
Задачи:
- воспитывать интерес к рисованию;
-развивать эстетическое восприятие;
- учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев.
Предварительная работа: наблюдения на прогулках; рассматривание иллюстраций.
Словарь: ствол, ветки.
Методические приёмы:
Игровая мотивация: Вбегает заяц. Шепчет воспитателю на ушко, что убегает от волка и ребенка); игрушечный самолёт
Методические приёмы:
1. Загадывание загадки.
2. Показ изображения самолёта.
3. Физкультминутка.
4. Показ способов изображения
5.Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь.
6. Выставка работ. Анализ работ.
7. П/и «Самолеты летят».
| Предварительная работа: наблюдения на прогулках; рассматривание иллюстраций.
| Материалы: альбомные листы, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка); наглядный рисунок дерева
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.66
| |
1 неделя
Февраля
| Аппликация:
Тема: «Спортивные лесенки» Учить создавать аппликативные изображения из большого количества одинаковых деталей. Уточнить представление об устройстве и назначении лесенки
| Подвижно – дидактическая игра «Капитан». Учить правильному хвату за рейки при влезании на наклонную лестницу. ( См Ковригина «Комплексные занятия» с.194).
| Заготовки из бумаги, клей, салфетки, иллюстрации по теме.
| См. И. А. Лыкова «Изо деятельность в д. с. Мл. гр. С.98
| | 2 неделя
Февраля
| Рисование:
Тема: «Зелёное царство»
- развивать наблюдательность, вызывать эмоциональный отклик в процессе рисования красивых цветов;
- учить рисовать цветы концом кисти («стебельки») и всем ворсом («головку цветка»);
- учить располагать изображение в
середине листа, в горшочке. Словарь: призма, вверху, внизу, справа, слева.
| Наблюдение за комнатными растениями, рассматривание иллюстраций, картин, журналов о комнатных цветах. Беседа о комнатных растениях.
Самостоятельная деятельность: раскрашивание картинок с изображением цветов.
- закрепить навыки: работы с цветными карандашами, умение закрашивать в пределах контура.
Труд:
- полить цветы и убрать сухие листья
- способствовать развитию трудолюбия.
| Тонированные в пастельные тона листы альбомного формата с наклеенными силуэтами цветочных горшков. Гуашевые краски, кисти, банки с водой, салфетки. Картинки комнатных растений.
| Волчкова и Степанова
Конспекты занятий во второй мл группе.
Стр.349
| |
| Лепка:
Тема: «Большие и
маленькие птицы на кормушке»
Цель: продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела, хвоста, головы. Закреплять приемы лепки.
|
|
| Т.С.Комарова 67
| | 3 неделя
Февраля
| Рисование:
Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков»
Задачи:
- воспитывать интерес к рисованию;
- развивать воображение, творчество;
- упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.
Предварительная работа: Лепка снеговиков на прогулке, рассматривание иллюстраций в книгах.
Словарь:
Методические приёмы:
1. Загадывание загадки
2. Рассматривание снеговика.
3. Предложить детям нарисовать ему друзей.
4. Показ приема рисования. Индивидуальная помощь детям.
5. Работа детей. Индивидуальная помощь.
6. Итог занятия. Рассмотреть все рисунки. Полюбоваться, как много разных снеговиков нарисовали. Снеговик благодарит ребят.
| Лепка снеговиков на прогулке, рассматривание иллюстраций в книгах.
| Материалы: тонированная бумага(бледно-голубая, серая), краски гуашь, банки с водой, кисти, салфетки, фломастеры (на каждого ребенка).
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.62
| |
3 неделя
Февраля
| Аппликация:
Тема: «Флажки»
Цель: закреплять умение создавать изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей, правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета, как. пользоваться клеем.
| Беседа о великих подвигах наших дедов. Рассматривание праздничных открыток к 9 мая. Стих А. Барто «Флажок»
Рассматривание иллюстраций, фотографий о праздновании Дня Победы
- способствовать развитию интереса к событиям в своей стране, побуждать детей к знаниям о Родине.
Игры в игровом уголке.
Рассматривание фотографий с объектами из разных уголков нашей страны
- побуждать детей к знаниям о России, способствовать развитию патриотизма.
| Вырезанные заранее флажки, шарики, клей, салфетка, 1\2 альбомного листа.
| Т.С. Комарова стр. 20
| | 4 неделя
Февраля
| Рисование:
Тема: «Аквариум с рыбками»
- учить детей рисовать рыбок на импровизированный аквариум;
- воспитывать отзывчивость и доброту;
| Рассматривание иллюстрации «Аквариумные рыбки», «Рыбы в пруду». Раскрашивание рыб по образцу.
П\игра: «Рыбки».
Чтение: И.Токмакова «Где спит рыбка» (хрестоматия 1 часть стр.246).
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| Тонированный лист формата А3 голубым цветом, клей, салфетки. Иллюстрации с изображением рыб в аквариуме.
| Д.Н.Колдина
«Рисование и лепка с детьми»
| |
| Лепка:
Тема: «Рыбка»
- учить передавать строение тела рыбы, форму частей, характерные особенности;
- воплощать замысел;
- украшать поверхность стекой.
| Рассматривание иллюстрации «Аквариумные рыбки», «Рыбы в пруду». Раскрашивание рыб по образцу.
П\игра: «Рыбки».
Чтение: И.Токмакова «Где спит рыбка» (хрестоматия 1 часть стр.246).
| Пластилин, стеки, салфетки. Иллюстрации с изображением рыб.
| Д.Н.Колдина
«Рисование и лепка с детьми»
|
Март
| Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная работа
| Оборудование, материалы
| Литература
| | 1 неделя
Марта
| Рисование:
Тема: «Нарисуйте, кто, что хочет красивое» Задачи:
- воспитывать стремление создавать рисунок своими руками, самостоятельность;
- развивать эстетическое восприятие, чувство цвета; - учить детей задумывать содержание рисунка, видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию.
Предварительная работа: Словарь:
|
| Материалы: бумага формата А4, цветные карандаши, фломастеры, краски гуашь (цвета на выбор детей), кисти, баночки с водой, салфетки (на каждого ребенка).
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.71
| |
1 неделя
Марта
| Аппликация:
Тема: «Цветы в подарок маме, бабушке»
Цель: учить составлять изображение из деталей, воспитывать стремление сделать красивый подарок.
| Рассматривание репродукций натюрмортов и живых цветов.
Конструирование «Мостик через речку»
Рассматривание почтовых открыток с изображением цветов.
| Заготовки, клей, салфетка, картон, цветная бумага.
| стр. 13 Т.С. Комарова
| |
2 неделя
Марта
| Рисование с аппликацией
Тема: «Подснежник»
- развивать наблюдательность, интерес к происходящим в природе изменениям;
- учить способам наклеивания готовых форм «цветов» и ориентироваться на широкой полосе бумаги, дополняя аппликацию рисованием фломастерами «стебельков, ручейков».
| Наблюдение на прогулке за изменениями в природе («тает снег, первые ручейки»). Рассматривание картинок, рисунков, выполненными детьми в зимний период. Чтение стихов, пение песенок про весну.
Рисование солнышка
- побуждать детей к эстетическому переживанию от весеннего пробуждения природы; способствовать закреплению знания формы солнышка.
|
|
| |
| Лепка:
Тема: Лепка по замыслу.
Цель: развивать умение детей задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы лепки.
| Рассматривание иллюстрации по ПДД.
Д\игра: «Какой цвет?».
Чтение литературы по данной теме.
П\игра: «Пешеходы».
| Пластилин, доски, стека, салфетки иллюстрации по теме.
| Т.С. Комарова с. 71
| | 3 неделя
Марта
| Рисование:
Тема: «Книжки-малышки»
Задачи:
- воспитывать чувство радости за получившийся рисунок, и свой и других детей;
- развивать воображение;
- учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо.
Предварительная работа: Рассматривание и чтение книг ( подчеркивая их яркость, красивые иллюстрации); обратить внимание на форму книг.
Словарь: прямоугольник
Методические приёмы:
1.Игровая ситуация: Экскурсия в библиотеку.
2.Рассмотреть книжки-малышки, обратить внимание на их форму.
3.Вызвать ребенка к доске для показа последовательности выполнения работы.
4.Физминутка.
5.Работа детей. Индивидуальная помощь детям.
6.Выставка готовых работ. Анализ работ.
| Рассматривание и чтение книг (подчеркивая их яркость, красивые иллюстрации); обратить внимание на форму книг.
| Материалы: альбомные листы, фломастеры (на каждого ребенка).
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.73
| |
3 неделя
Марта
.
| Аппликация:
Тема: «Салфетка»
Цель: учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и по середине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно
| Рассматривание сюжетных картинок по теме.
Конструирование на свободную тему
- побуждать детей создавать и обыгрывать постройки.
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения
| Прямоугольники из белой бумаги 18х18 см, разноцветные кружки двух размеров, трех-четырех цветов на каждый стол.
| Т.С Комарова стр. 21
| |
4 неделя
Марта
| Рисование с аппликацией
Тема: «Подснежник»
- развивать наблюдательность, интерес к происходящим в природе изменениям;
- учить способам наклеивания готовых форм «цветов» и ориентироваться на широкой полосе бумаги, дополняя аппликацию рисованием фломастерами «стебельков, ручейков».
| Наблюдение на прогулке за изменениями в природе («тает снег, первые ручейки»). Рассматривание картинок, рисунков, выполненными детьми в зимний период. Чтение стихов, пение песенок про весну.
Рисование солнышка
- побуждать детей к эстетическому переживанию от весеннего пробуждения природы; способствовать закреплению знания формы солнышка.
| «Коллективные» рисунки-панорамы зимнего леса. Тонированная в голубой цвет широкая полоса с наклеенной белой бумагой «землей», силуэтами солнца, елочек, березок. Вырезанные формы цветов «подснежников», фломастеры, клеящие карандаши, салфетки
| А.А. Грибовская "Лепка в детском саду"
| |
| Лепка:
Тема: Цветы любимой мамочке»
- воспитывать доброжелательное отношение к родным людям;
- вызвать у детей эмоциональный отклик на предложение поздравить мамочку и желание сделать для неё подарок, ориентируясь на опорные линии.
| Рассматривание иллюстраций с изображением весенней природы, с первыми цветами.
- способствовать закреплению представлений о приметах весны.
| Вырезанные из картона фигуры цветов. Пластилин, салфетки. Репродукции картин с изображением цветов.
| Л.А. Парамонова "Развивающие занятия с детьми 3-4 года"
|
Апрель
| Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная работа
| Оборудование, материалы
| Литература
| | 1 неделя апреля
|
|
|
|
| | 1 неделя
Апреля
| Рисование:
Тема: «Разноцветные платочки сушатся»
Задачи:
- воспитывать положительные эмоции на результат;
- развивать эстетическое восприятие, чувство цвета;
- закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображение по всему листу бумаги.
Предварительная работа: вместе с детьми постирать цветные платочки, повесить их на веревку. Обратить внимание на форму платочков.
Словарь:
Методические приёмы:
1. Сюрпризный момент: приходит кукла Нина. Она постирала свои разноцветные платочки и повесила их сушиться. Рассматривание образца с обследованием. Выделение основных частей, их цвета, формы.
Показ способа изображения.
Физминутка.
Самостоятельная деятельность детей
Итог занятия.
| Вместе с детьми постирать цветные платочки, повесить их на веревку. Обратить внимание на форму платочков.
| Материалы: белая бумага размером Ѕ альбомного листа(разрезанного по горизонтали), цветные карандаши(на каждого ребенка).
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.76
| |
1 неделя
Апреля
| Аппликация:
Тема: «Узор на круге»
- воспитывать самостоятельность;
- развивать чувство ритма;
- учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму.
Методические приёмы:
Показ способов выполнения. Индивидуальная работа с детьми.
Итог занятия.
| В дидактической игре «Большие и маленькие» упражнять детей в установлении различия по величине.
| Бумажный круг диаметр 12 см, 4 бумажных кружка диаметром 2,5 см и 4 кружка диаметром 1,5 см, клей салфетки (на каждого ребенка).
| Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 64
| |
2 неделя
Апреля
| Рисование:
Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» Задачи:
- воспитывать стремление отображать в рисунке увиденное;
- развивать эстетическое восприятие, воображение; - познакомить детей с народными дымковскими игрушками. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.
| При рассматривании оформления групповой комнаты обратить внимание детей на дымковские игрушки, полюбоваться ими, отметить их яркость, нарядность, красоту; предложить назвать преданные в них объекты, выделить украшения (линии, пятнышки, точки; их цвет).
| 3-4 дымковские игрушки, украшенные простыми узорами. Альбомные листы, краски гуашь (2-3 цветов, по одной на двух стоящих рядом детей), кисти, вода, салфетки (на каждого ребенка).
| Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.53
| |
| Лепка:
Тема: «Мишка-неваляшка»
Цель: упражнять детей в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Отрабатывать умение скреплять части.
Методические приёмы:
Показ способов выполнения. Индивидуальная работа с детьми.
Итог занятия
| Игры с куклами, неваляшками (обращать внимание детей на их одежду, красивые детали (оборочки, шапочки, пуговки)).
| Игрушка неваляшка. Пластилин, доски, палочки для обозначения деталей (на каждого ребенка).
| Т.С. Комарова с. 74
| | 3 неделя
Апреля
| Рисование:
Тема: «Красивый коврик» (коллективная работа)
Задачи:
- воспитывать положительные эмоции на общий результат;
- развивать эстетическое восприятие, чувство цвета;
- учить детей рисовать линии разного характера (прямые, наклонные, волнистые и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях.
Предварительная работа: рассматривание различных декоративных изделий, украшенных полосками, клетками. В процессе рассматривания предлагать детям проводить руками по направлению полос, просить назвать цвет полосок (клеточек).
Словарь:
Методические приёмы:
1.Сюрпризный момент: в гости приходит Мишка. Он хочет, чтобы нарисовали ему коврик. Он любит лежать на коврике, а у него его нет. Мишке нравятся разные коврики, но он очень хочет полосатый. Сегодня мы будем рисовать для мишки полосатый коврик. Ребята, подарим мишке коврик?
2. Показ приема изображения.
3. Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная помощь.
4.Физминутка
5.Итог занятия. Выставка работ, отметить те рисунки, в которых имеется что-то новое
|
| Материалы: цветные карандаши, квадратные листы бумаги (сторона 10 см) (по 2-3 листа на каждого ребенка), игрушка Мишка.
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.78
| |
3 неделя
Апреля
| Аппликация:
Тема: «Цыплята на лугу»
- воспитывать доброту, чувство радости к птицам;
- развивать эстетическое восприятие, фантазию;
- учить детей, составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.
Методические приёмы:
Показ способов выполнения. Индивидуальная работа с детьми.
Итог занятия.
| Чтение сказки В. Сутеева «Цыпленок», рассматривание иллюстраций. Игры детей в игровом уголке.
| Иллюстрация, на которой изображены цыплята на лугу. Бумага зеленого цвета размером 1/2 листа ватмана, бумажные кружки (диаметр 4 и 2 см), полоски коричневой бумаги для ног, глаз, клюва; клей, клеенки, салфетки (на каждого ребенка).
| Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 87
| |
4 неделя
Апреля
| Рисование:
Тема: «Одуванчики в траве»- воспитывать любовь к красоте природы;
- развивать эстетическое восприятие, творческое воображение;
- учить детей передавать красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками, закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о салфетку.
| Разучивание стихотворения Серовой «Одуванчик», рассматривание иллюстраций в детских книгах. На прогулке рассматривание первых появившихся цветов. Игра «Найди такой же цветок».
| Материалы: Альбомные листы бумаги зеленого тона, краски гуашь желтая, зеленая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.85
| |
| Лепка:
Тема: «Красивое угощение для кукол» (декоративная лепка по замыслу).
-воспитывать у детей положительное, заботливое отношение к окружающим;
-учить аккуратно работать с лепным материалом, раскатывать комочки по кругу между ладонями и сплющивать его;
-учить декорировать готовые изделия при помощи бросового материала;
-развивать мелкую моторику рук, воображение.
| Игры с куклами, украшение предметов во время занятий по продуктивной деятельности, рассматривание картинок с изображениями красивых кулинарных изделий, беседы с детьми.
| Пластилин ярких цветов, бросовый материал для декорирования (бусинки); доски для лепки.
| Н.Н.Леонова
Худож. -эстет. Развитие детей в младшей и средней группах.
Стр.104
|
Май
| Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная работа
| Оборудование, материалы
| Литература
| | 1 неделя
Мая
| Рисование:
Тема: «Одуванчики в траве»
Задачи:
- воспитывать любовь к красоте природы;
- развивать эстетическое восприятие, творческое воображение;
- учить детей передавать красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками, закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о салфетку.
Предварительная работа: разучивание стихотворения Е. Серовой «Одуванчик», рассматривание иллюстраций в детских книгах. На прогулке рассматривание первых появившихся цветов. Игра «Найди такой же цветок».
Словарь:
Методические приёмы:
1. Загадывание загадки:
Капли солнца спозаранку
Появились на полянке.
Это в желтый сарафанчик
Нарядился…..(одуванчик)
2. Рассматривание полянки одуванчиков.
3. Физминутка «Одуванчики»
4. Показ приема изображения.
5. Самостоятельная деятельность детей.
6. Итог занятия. Дети раскладывают свои работы на ковре. Превращаются в пчелок, которые летают на этом лугу
| Разучивание стихотворения Е. Серовой «Одуванчик», рассматривание иллюстраций в детских книгах. На прогулке рассматривание первых появившихся цветов. Игра «Найди такой же цветок».
| Материалы: Альбомные листы бумаги зеленого тона, краски гуашь желтая, зеленая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка); полянка одуванчиков.
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.85
| |
1 неделя
Мая
| Аппликация:
Тема: «Скворечник»
- воспитывать любовь к птицам, бережное отношение;
- развивать цветовое восприятие, воображение;
- учить детей, изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов.
Методические приёмы:
Показ способов выполнения. Индивидуальная работа с детьми.
Итог занятия.
| В играх обращать внимание детей на предметы разной формы. Наблюдать за птицами на прогулке; спрашивать, что делают птички.
| Тонированная бумага любого мягкого тона размером 1/2 альбомного листа, бумажные фигуры; прямоугольник - стенка, прямоугольник – полочка, кружок диаметром 3 см – окошко, треугольник – крыша, клей, салфетки (на каждого ребенка).
| Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 76
| | 2 неделя
Мая
| Рисование:
Тема: «Праздничные флажки»
- учить рисовать прямоугольную форму, учить аккуратно закрашивать в пределах контура;
- воспитывать умение радоваться своим рисункам.
| Беседа о великих подвигах наших дедов. Рассматривание праздничных открыток к 9 мая. Стих А. Барто «Флажок»
Рассматривание иллюстраций, фотографий о праздновании Дня Победы
- способствовать развитию интереса к событиям в своей стране, побуждать детей к знаниям о Родине.
Игры в игровом уголке.
| Бумага ½ альбомного листа, гуашевые краски красная (флажок) и желтая (палочка), кисти, баночка с водой.
| Т. Г. Казакова «Рисуют младшие дошкольники» (стр.82)
| |
| Лепка:
Тема: «Самолет»
- учить лепить самолет из столбиков разной величины, передавать строение (крылья, хвост и пр.), плотно соединять части;
- выполнять детали стекой или наклёпами (окна и пр.).
| Рассматривание картин по теме.
П\игра: «Самолеты».
Чтение: А. Барто «Самолет».
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| Игрушка самолет, пластилин, доски, стека, салфетки.
| Д.Н.Колдина
«Рисование и лепка с детьми»
| | 3 неделя
Мая
.
| Рисование:
Тема: «Платочек»
Задачи:
- воспитывать интерес к рисованию;
- развивать эстетическое восприятие;
- учить детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения.
Предварительная работа:
Словарь:
Методические приёмы:
1. Игровая ситуация. Приходит кукла Маша. Она расстроена, потому что потеряла платочек. Давайте ей поможем, мы с вами возьмем и нарисуем платочки.
2. Показ способа изображения.
3. Пальчиковая гимнастика.
4. Работа детей.
5. Итог занятия. Кукла Маша благодарит детей за платочки.
|
| Материалы: белая бумага размером 15*15см; краски гуашь красная, синяя, желтая, зеленая, голубая, розовая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).
| Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.87
| |
3 неделя
Мая
| Аппликация с рисованием
Тема: «Здравствуй, лето!»
- развивать сюжетно-игровой замысел;
- учиться ориентироваться на широкой полосе при создании коллективной композиции;
- дорисовывать фломастерами вырезанные из бумаги разные виды транспорта, в сотворчестве с воспитателем наклеивать их на полосу;
- воспитывать интерес к процессу изображения.
| Рассказы о поездке на море, полете на самолете, плавании на пароходе, катании на лодочке т.д. Рассматривание картинок, игры с транспортными игрушками.
Чтение стихов, пение песенок про лето, прогулки в лес, путешествия.
Конструирование: «Катя едет к бабушке в деревню»
Труд:
| Широкая полоса бумаги, разделенная по горизонтали на две половины (небо и земля), тонированная в голубой и зеленый цвет. Фломастеры, вырезанные из бумаги разные виды транспорта (машины, вагончики, самолеты, корабли и т.д.). Картинки с их изображением, клей, мольберт.
| Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 3- 4 лет» (стр. 625)
| |
4 неделя
Мая
| Рисование:
Тема: «Бабочки вернулись к нам»
- развивать эстетическое восприятие окружающей природы;
- инициировать эмоциональное реагирование на красоту украшенных узорами крылышек бабочек;
- учить рисовать элементарные узоры на силуэтах, вырезанных из бумаги разных цветов.
| Наблюдение на прогулке за порхающими над цветами бабочками. Рассматривание картинок с изображением узоров на крылышках.
Чтение стихов, пение песенок о весне, о цветах, о бабочках.
Рассматривание панорамы луга с одуванчиками.
Д\игра: «Какого цвета цветок?», «Один и много»
- способствовать закреплению знаний цветов и умение соотносить цвет карандаша с расцветкой цветов.
| Два силуэта бабочек, украшенных воспитателем. Панорама луга одуванчиков (сделанная ранее) Цветные силуэты бабочек (8х10см и 6х8см), вырезанные из сложенной вдвое бумаги, с закрашенным краской «брюшком». Фломастеры, клей, салфетки, мольберт, картинки с бабочками.
| Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 3- 4 лет» (стр. 621)
| |
| Лепка:
Тема: «Водоросли в аквариуме»
(коллективная пластилинография).
-знакомить детей с обитателями аквариума, растениями;
-закреплять интерес к лепке в технике пластилинографии;
- закреплять умение отщипывать кусочек пластилина от большого куска и раскатывать его между ладонями прямыми движениями;
-развивать мелкую моторику рук;
-создавать эмоционально положительное настроение. Удовлетворение от самостоятельной деятельности.
| Стихотворение Т. Казаковой «Вот комочек пластилина».
Рассматривание обитателей аквариума, беседа о растительном мире аквариума, рассматривание на фотографиях водоросли, рисование в уголке творчества.
| Пластилин, стеки, клееночки, салфетки. Картонный лист- аквариум с водой и рыбками.
| Н.Н. Леонова
Худож. - эстетическое. Развитие детей в младшей и средней группах ДОУ.
Стр. 108.
|
Образовательная область «Физическое развитие»
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)
Основные цели и задачи
- Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
- Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.
- Физическая культура. Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.
- Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки.
- Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.
- Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.
Содержание психолого - педагогической работы
|
