I. Введение в тему урока.

Чтение сказки «Приключения буквы К».

Коле сегодня 6 лет. Он ожидал, конечно, разных чудес, но все же удивился, когда рядом вырос очкастый человечек и сказал:

            – Ты Коля-Николай?

           А я – Пишичитай.

           К тебе явился

           В этот день я

           С подарочком

           Ко дню рождения!

Подал коробку и исчез. Коля быстро развернул коробку, а там…

– Привет! Я – первая буква твоего имени К.

– Ну и подарок! Зачем ты мне? – И убежал.

Но буква К встала на пороге и дразнит:

– Ну-ка, скажи-ка, какая я буква? Не знаешь?

– И не хочу знать, – оттолкнул надоедливую букву Коля.

         Огорчилась буква К

         И сказала: «Ну, пока!

         Сам меня ты будешь звать,

         Чтобы я пришла опять».

Коля смотрит: где окно?               Землю рыл усердный крот.

Стало страшное… (оно).               От него остался… (рот).

Где стоял высокий клен,      Дверца в сад была закрыта,

У забора вырос… (лен).      А теперь она… (зарыта).

Из-за этих неприятностей Коля чуть не забыл, какой сегодня день. Гости пришли с подарками. Только было они принялись за торт, как вдруг Пишичитай как крикнет:

– Стойте, день рождения Коли превратился в праздник... Оли!

И вот уже за столом сестренке Оле с подружками Колин торт достался. А Коля в передничке должен угощать гостей. Обидно!

Хотел с досады дернуть Олю за бантик, только Олина коса зажужжала, как оса, и больно ужалила Колю в палец.

И тут Коля понял, что зря он прогнал такую нужную букву.

– Эй, где ты, буква К? Не обижайся, иди сюда.

         Ты прости меня, буква К,

         Без тебя нельзя никак –

         Без тебя совсем беда!

         Буду знать тебя всегда!

Буква вынырнула из коробки, Коля обрадовался.

– Давай мириться, буква К!

– Согласна, вот моя рука.

Вернулась буква К на свое место и все исправила.

Выпрямилось окно, поднялся высокий клен, выполз старый крот, закрылась дверца садика. А вместо злой осы – знакомая Олина коса с бантиком. И Пишичитай сказал:

– Скоро день рождения Оли, а сегодня – праздник Коли.

Тут Коля снова пригласил к столу ребят, а нового друга, букву К, посадил рядом с собой.

             – Меду хочешь? Хочешь торт?

             – Нет, – сказала буква.

             – А мороженое? – Нет.

             – Лимонаду выпьешь?

             – Нет. Дай клубники и конфет,

             Дай какао, молока –

              В них есть тоже буква К!

Е. Агранович

– Какой подарок получил Коля?

– Сегодня на уроке мы познакомимся с буквой К, к. На что похожа буква к?

            На прямую палочку

            Справа села галочка.

            Там поныне и сидит –

            Буквой к на нас глядит.

Г. Ванюхина

II. Работа по теме урока.

Звуковой анализ слов «карта», «брюки».

– Отгадайте загадки.

          По дороге я шел, две дороги нашел.

          Да и в обе пошел.

      (Брюки.)

          Я ходил по разным странам,

          Плыл по рекам, океанам,

          По пустыне шёл отважно –

          На одном листе бумажном.

               (Карта.)

– Выполните звукобуквенный анализ слов «карта», «брюки».

– Какие звуки обозначает буква к? (Звуки [к], [к’].)

– Назовите слова, для записи которых понадобится заглавная буква К.

Работа по учебнику. Чтение слогов, слов.

– Прочитайте слоги по «окошечкам».

– Прочитайте слоги по строкам, по столбцам.

– Прочитайте слоги, в которых твердый звук [к].

– Прочитайте слоги, в которых мягкий звук [к’].

– Составьте и прочитайте слова. (Кора, кони; край, крой; колокол.)

– Придумайте свои слова со слогами «ко», «кра», «кро».

Работа по учебнику. «Найди слова».

– Отгадайте загадку.

        Сделал дыру, вырыл нору,

        Солнце сияет, а он не знает.

            (Крот.)

– Назовите слово, которое на одну букву больше. (Кроты – добавили букву ы.)

– Назовите слово, которое на одну букву меньше. (Рот, кот – убрали буквы к, р.)

– Расшифруйте слово. (Юла, лимон.)

– Какие одинаковые буквы в этих словах? (Буква л.)

– Одинаковый ли звук она обозначает? (Нет, в слове «юла» – [л], а в слове «лимон» – [л’].)

Чтение рассказа Г. Остера «Так нечестно».

– В какую игру играли котенок и щенок? («Ловишки».)

– Вам знакома эта игра? (Да, это догонялки.)

– Объясните слова соседского кота «Как кошка с собакой живут, давно известно». (Это значит не ладить, ссориться, не дружить.)

– Как вы думаете, прав соседский кот? (Очень часто животные, которые с детства воспитывались вместе, живут в мире, дружат.)

Знакомство с анаграммой.

– Анаграмма – это загадки с перестановкой букв в слове.

– Отгадайте.

          Легко дышать в моей тиши,

          Меня ты летом часто хвалишь,

          Но буквы переставь мои –

          И целый лес ты мною свалишь.

                       (Липа – пила.)

– Постройте схемы слов и сравните звуковой состав.

III. Итог урока.

– С какой буквой познакомились на уроке?

– Какие звуки она обозначает?

Конкурс скороговорок.

 · Крошка кошка на окошке

Кашку кушала по крошке.

 · У Кондрата куртка коротковата.

– Прочитайте скороговорки.

– Выберите и произнесите быстро ту скороговорку, которая больше всего понравилась.

Урок 29
СОПОСТАВЛЕНИЕ ЗВУКОВ [г], [к]
ПО ЗВОНКОСТИ–ГЛУХОСТИ, ОТРАЖЕНИЕ ЭТОЙ
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗВУКОВ В МОДЕЛИ СЛОВА

Цели : способствовать развитию фонетического слуха на примере составления схем слов и анализирования звуков [г] – [к]; развивать речь.

Ход урока

⇐ Предыдущая17181920212223242526Следующая ⇒

Поделиться: