Игры с гиперактивными детьми

При игре с гиперактивным ребенком надо учитывать особенности гиперактивных детей, а именно их неумение длительное время подчиняться групповым правилам, быструю утомляемость, неумение выслушивать и выполнять инструкции (концентрировать своё внимание на деталях), трудности в ожидании своей очереди и неумение считаться с интересами окружающих. Поэтому играть надо сначала индивидуально, постепенно подключая их к маленьким подгруппам, и лишь после этого выводя на коллективные игры. Вот некоторые примеры таких игр:

- игра для контроля за своими движениями «Черепаха»: движение ребенок начинает от противоположной стены к взрослому, как черепаха – медленно, не останавливаясь и не спеша. Через 2 – 3 минуты дается новая команда – остановиться, «замереть». Если игра проходит в группе, то побеждает тот, кто оказался дальше всех от взрослого. Можно повторить игру несколько раз, и обсудить её (что мешало двигаться медленно, и что помогло выполнять команды);

- игра для обучения саморегуляции «Клубочек»: расшалившемуся ребенку надо смотать в клубок яркую пряжу (веревку), причем размер клубка с каждым разом увеличивается, сообщая при этом, что пряжа (веревка) волшебная – она поможет ему успокоиться, не огорчаться, не уставать и не «заводится», как только он начнет её сматывать;

- игра для обучения концентрировать внимание на деталях «Что нового»: взрослый рисует геометрическую фигуру, по очереди (если в группе, то дети) к фигуре дорисовываются детали, создается тем самым картинка. Когда кто- то пририсовывает детали остальные глазазакрывают, и после их открытия находят новое в рисунке. Чем дольше игра, тем сложнее;

- игра для обучения владеть своим телом «Разговор с телом»: обвести контур тела ребенка на большом листе бумаги. Силуэт рассматривается совместно и предлагается разрисовать его (в разные цвета разные части тела). Потом обсуждается, для чего нужно тело, разные его части, когда оно (части) помогает (например, при опасности), когда подводит, не слушается и что надо делать в последних случаях, как научить тело быть послушным, как сделать так, чтобы ребенок и тело стали лучше понимать друг друга;

- игры с песком (крупой), с водой, пластилином успокаивают ребенка. Необходимо дома (на даче) организовать место для игры и подобрать соответствующие игрушки: лодочки, тряпочки, мелкие предметы, мячики, трубочки и пр. В данных играх надо проявить фантазию, например для развития мышечного контроля взрослый засыпает свою руку и предлагает ребенку откапать ее своей рукой, при этом нельзя до нее дотрагиваться. Как только дотронулся – роли меняются.

Для развития координации движения в емкость с водой опускают шарики (плавающие игрушки), ребенок же должен попасть в них другими шариками с расстояния 0,5 – 1 м. Если игрушка сбита, её вытаскивают из воды, если ребенок промахнулся, то брошенная игрушка остается в воде. Игра заканчивается тогда, когда емкость остается пустой. В дальнейшем игру можно повторять по секундомеру, совершенствуя предыдущие результаты;

- игра на развитие мышечного контроля «Птичка»: дать ребенку в ладошки маленькую, хрупкую пушистую птичку (иную игрушку), он должен подержать её в ладошках, защитить от коршуна, погладить, поговорить с ней, сказать добрые слова и успокоить ее. В дальнейшем игрушку можно не класть, а напомнить ребенку о ней и предложить успокоить ее снова, просто сложив ладошки и сев на стул;

- игра для развития контроля за импульсивными действиями «Говори»: взрослый задает разные вопросы, но отвечать на них надо после паузы по команде «Говори».

Полезны так же пальчиковые игры, т. к. гиперактивный ребенок непоседлив, а его пальцы находятся в постоянном, иногда бесцельном движении.

 

Важно понимать, что игры с неговорящими гиперактивными детьми лучше всего начинать осваивать с помощью профессионалов в области детского воспитания и развития.

 

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: