Методические материалы для обучающихся. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. Учебники и учебные пособия

Учебники и учебные пособия:

1.Кузнецова Л.А. Технология: Ручной труд: Учебник для 4 класса. - СПб.: Просвещение, 2013.

2.Кузнецова Л.А. Рабочая тетрадь к учебнику «Технология: Ручной труд: 4 класс».- СПб.: Просвещение, 2013.

3.Машинистов В.Г.. Дидактический материал по трудовому обучению в 4 классе. Пособие для учащихся 4 класса.- М.: Просвещение,1999.

Методические материалы для учителя

1.Агапова И.А., Давыдова М.А. Мягкая игрушка своими руками, М.: Айрис-пресс,2002.

2.Бойко Е.А. Игрушки-подушки. М.: РИПОЛ классик, 2008.

3.Геронимус Т.М. «150 уроков труда в 1-4 классах».  Рекомендации к планированию занятий. – М.: 1994.

4.Гусакова М. А. Подарки и игрушки своими руками. - М.:ТЦ «Сфера»,1997.

5.Жидкина Т.С., Кузьмина Н.Н.. Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы VIII вида.- М.: Академия, 2005.

6.Козлина А.В. Уроки ручного труда: Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2003

7.Колесник С.В. Азбука мастерства.1-4 классы. - Саратов: Лицей, 2005.

8.Кузнецова Л.А. Методическое руководство к учебнику «Ручной труд» для специальных (коррекционных) образовательных учреждений с УО, С.-Пб.: Просвещение, 2014.

9.Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1999.

10.Куцакова Л.В. Мама, я умею лепить.- М.: Мой Мир, 2007.

11.Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах. – М.:ЦГЛ, Ставрополь: Сервисшкола, 2003.

12.Петрова В.Г. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1993.

13.Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений для обучающихся с УО: 0-4 классы. / Под ред. В.В.Воронковой.– М.: «Просвещение», 2013.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Наглядные пособия:

1.Раздаточная коллекция «Виды и сорта бумаги» (бумага для письма, печати, рисования, впитывающая, крашеная папиросная, фольга).

2.Раздаточная коллекция «Виды и сорта ниток» (толстые, тонкие; шерстяные, хлопчатобумажные).

3.Раздаточная коллекция «Виды и сорта ткани» (шерстяные, хлопчатобумажные; толстые, тонкие; гладкие и шероховатые, с длинным ворсом; гладкоокрашенные, с рисунком).

«МИР ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА»

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся с умственной отсталостью: 0-4 классы» под редакцией В.В.Воронковой и реализуется для обучающихся с УО 4-го класса.

Цель обучения: углубление сведений, раскрывающих причинные, следственные, временные и другие связи между объектами, явлениями и состояниями природы.

Задачи:

· на основе наблюдений и простейших опытных действий закрепить представления о взаимосвязи живой и неживой природы, о формах приспособленности живого мира и условиях внешней среды;

• уточнить имеющиеся у детей представления о живой и неживой природе, дать новые знания об основных её элементах;
• познакомить с жизнью растений, животных, деятельностью человека в разные времена года;
• закрепить представления о солнце как источнике света и тепла на Земле, его значении в жизни живой природы, смене времён года;
• познакомить учащихся со свойствами почвы, её составом, значением для жизни животных и человека; формировать элементарные представления о свойствах элементов почвы: песка, глины, камней, перегноя.
• формировать первичные представления о формах поверхности земли;
• формировать элементарные представления о значении мозга человека, о правильной организации своей жизни;
• выработать умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, делать выводы, использовать в речи итоги наблюдений;
• формировать понимание взаимосвязи человека и природы;
• формировать первоначальные сведения о природоохранной деятельности человека;

· формировать знания учащихся о природе своего края;

⇐ Предыдущая15161718192021222324Следующая ⇒

Поделиться: