II. Изучение нового материала. ? Сегодня мы прочитаем стихотворение Л. III. Итог урока.

– Прочитайте ребусы.

С Т	100

– Сегодня мы прочитаем стихотворение Л. Станчева «Осенняя гамма».

Учащиеся читают стихотворение Л. Станчева по хрестоматии.

– До. Ре. Ми. Фа. Соль. Ля. Си. До. Вы знаете, что это такое? (Ноты.) Как по-другому называется эта последовательность звуков? (Гамма.)

– Что необычного в этом стихотворении? Прочитайте подряд только выделенные концы строчек. (Из концов стихотворных строчек складывается музыкальная гамма.)

– Какие постепенные изменения в природе поэт воспринимает как музыкальную гамму? (Поэт рассказывает о постепенном наступлении зимы: птицы давно улетели, усиливается ветер, становится все холоднее, замерзает вода в лужах, на земле появляется изморозь, бесконечно идет дождь и, наконец, выпадает первый снег.)

– Почему звук ДО так долго повторяется? А что наступает потом? (Это звук ДО. Повторение этого звука и самого слова «Дождь» создает ощущение бесконечного, затяжного осеннего дождя, после которого, наконец, выпадает снег и наступает зима.)

Учащиеся читают стихотворение Э. Мошковской.

– Дерево, о котором говорит поэт, волшебное? (Дерево можно назвать волшебным, чудесным, потому что поэт говорит о нем, как о живом существе.) Зачитайте слова и строчки, в которых о дереве говорится как о человеке.

– Можно ли назвать это дерево большим лесным домом для зверей и птиц? (Звери, птицы, насекомые собираются на дереве, стремятся туда попасть. На дереве для всех есть место, всем там уютно, они чувствуют себя как дома.)

– О Дереве поэт рассказывает, как о живом существе, называет его Дедушка Дерево. Звери и птицы любят Дерево за его доброту. Дерево, как добрый дедушка, качает их всех на своих ветвях, как на руках, ко всем проявляя внимание и обо всех заботясь.

У дедушки Дерева добрые руки –

Большие

зеленые

добрые руки...

Наверно, их сто...

Или сто двадцать пять...

Чтобы всех покачать!

Чтобы всех покачать!

– Рассмотрите работу художницы Марии Чураковой «Лесной старец». Видно ли, что старец является частью природы, частью леса? Из чего это видно? (Лесной старец воспринимается как часть леса: он как будто прорастает из ствола дерева. Его лицо, руки, волосы, борода, одежда испещрены штришками – морщинками, складками, которые по фактуре напоминают кору дерева. Старца окружают птицы и звери, которые его совсем не боятся.)

– Какие звери и птицы собрались вокруг старца? Найдите медведя, волка, лисичку, зайцев, белочку. (Мы видим медведя, который лежит на первом плане слева и напоминает камень, поросший мхом; волка и лисичку, которые устремлены к старцу с правой стороны; двух зайцев и белочку сверху над медведем и множество разнообразных птиц.)

– Рассмотрите внимательно птичек. Они сидят только на дереве вокруг старца или еще где-то? Сколько птичек вам удалось обнаружить? Миша насчитал двадцать.

– Подойдет ли для этой картины название «Дедушка Дерево»? (Конечно, ведь лесной старец художницы Марии Чураковой как будто бы является частью дерева, прорастает из него.)

– Как вы думаете, лесной старец – это человек, или так художница изобразила Дедушку Дерево?

– Обратите внимание на то, что образ, созданный художницей, перекликается с поэтическим образом Дедушки Дерева. Лесной старец так же, как Дедушка Дерево, собирает вокруг себя разных зверей и птиц: одна птичка ест у него из рук, другие сидят на голове, на плечах, в складках одежды.

III. Итог урока.

– С какими произведениями познакомились? Кто их автор? Что понравилось?

 

Урок 119
Э. Мошковская. «Здравствуй, лес!».
Л. Яхнин. «Листья». Обобщение по теме
«Природа для поэта – любимая и живая»

Цели: учить определять содержание книги по ее элементам; совершенствовать умение самостоятельно читать книги.

Ход урока

I. Речевая разминка.

– Прочитайте скороговорку сначала медленно, четко произнося слова, затем наращивая темп:

Талер тарелка стоит.

⇐ Предыдущая30313233343536373839Следующая ⇒

Поделиться: