III. Закрепление изученного. У р о к  34.
Грибы. Можно вырастить грибы
на кусочке хлеба?

– Какие еще растения размножаются своими частями?

– Какими частями можно размножать растения?

– Какие растения можно размножать с помощью стебля? (Чёрная смородина, ива, крыжовник.)

– Какие известные вам растения размножаются клубнями?

– Как размножают малину? (Корнями.)

– Как размножают землянику? (Усами.)

IV. Итог урока.

– Как размножаются растения? (Черенками, клубнями, корнями, усами, листьями, семенами.)

У р о к  33.
Обобщение по теме «Культурные растения.
Продолжительность жизни растений»

Цели: обобщить знания о дикорастущих, культурных, сельскохозяйственных растениях; учить раскрывать особенности внешнего вида и жизни растений.

Оборудование: иллюстрации, рисунки с изображением дикорастущих, культурных растений.

Ход урока

– Отгадайте, какие это деревья?

По округе славится

Зелёная красавица:

Сарафан, как колокол,

По земле, да волоком,

Шапочка с опушкой,

С острою макушкой. (Ель.)

Хоть и не птица,

А с крылом родится,

И обычай птичий:

С ветки сорвётся –

По воздуху вьётся.

                      (Ясень.)

Сучки рогатые,

Плоды крылатые,

А лист ладошкой,

С длинной ножкой.

                      (Клён.)

Крона – кудрявая,

Сучья – корявые,

А плод – полированный,

Как из меди кованный.

                      (Дуб.)

Стоит стол до небес,

А на нём шатер-навес,

Красной меди ствол точёный,

А навес сквозной, зелёный.

                      (Сосна.)

Кора – горючая,

Ветка – плакучая,

Семя – летучее.

                      (Берёза.)

Почки – липучие,

Листья – пахучие,

Плоды – летучие.

                      (Тополь.)

– На какие две группы можно разделить деревья? Добавьте к каждой группе другие деревья.

– Отгадайте, что это?

Хоть чинно, а не хан,

На голове – султан;

И с золотом кубышки

Запрятаны под мышки.

                      (Кукуруза.)

Под окном-окошком

Он глядит на солнышко;

День-деньской за солнцем ходит,

Глаз с него не сводит.

                      (Подсолнечник.)

Есть красавица одна:

И румяна, и стройна;

Хоть в землянке все живёт,

А большой от всех почет.

Кто проходит близко –

Кланяется низко.

                      (Морковь.)

Под листочком,

У оградки,

Лягушонок спит

На грядке,

Весь зелёный,

Прыщеватый,

А животик беловатый.

                      (Огурец.)

Корни – пучком,

Листья – торчком,

Листья пустые,

Корни густые,

А стебель особый!

Найди-ка, попробуй.

                      (Лук на грядке.)

В полях растёт трава –

Большая голова;

У травки стебель-ствол

«Кудрявый», словно кол.

Но ни одной нет веточки,

Для них лишь только меточки.

                      (Капуста.)

Зелёное яблочко повисло,

А не закисло;

А когда окрасилось,

Тоже не заквасилось.

                      (Куст томатов с плодами.)

Не корень, а в земле,

Не хлеб, а на столе;

И к пище приправа,

И на микробов управа.

                      (Чеснок.)

– На какие группы можно разделить эти растения? Добавьте к каждой группе ещё по нескольку названий растений.

– Как назвать эти растения одним словом? (Овощи.)

И г р а «Назовите растения».

– Назовите 5 овощей. (Капуста, огурец, помидор, морковь, свёкла.)

– Назовите 5 фруктов. (Слива, груша, яблоко, вишня, абрикос.)

– Назовите 5 зерновых. (Рожь, ячмень, рис, пшеница, овёс.)

– Назовите 5 декоративных цветов. (Сирень, роза, ромашка, гладиолус, мак.)

– Назовите 5 лиственных деревьев. (Дуб, берёза, осина, тополь, рябина.)

– Назовите 3 бобовых. (Горох, фасоль, чечевица.)

– Назовите 3 хвойных дерева. (Ель, сосна, пихта.)

– Что такое Красная книга?

– Отгадайте растения, которые занесены в Красную книгу.

Коль захочешь рвать букет,

Книга даст тебе совет:

Есть цветы, каких немного,

Ты, конечно, их не трогай!

Медуница, волчье лыко

И пушистая гвоздика,

Ландыш майский,

Шпажник, любка

И купальница-голубка…

Трудно всех их перечесть,

Но отдать им должно честь!

Назови лесной шалашик, –

В дождик прячет он мурашек.

Днём он вверх всегда глядит,

Дождь идёт – цветок поник.

                      (Колокольчик.)

У маленькой ёлки

Колки иголки,

Шарики синие,

Словно бы в инее.

                      (Можжевельник.)

Двое утят

На плоту сидят.

А плот утиный

Стоит над тиной

И привязан ко дну

За бечёвку одну.

                      (Кубышка жёлтая.)

Белый плот на реке –

Точно чаша в руке.

Только плот не движется,

Ветром лишь колышется.

                      (Белая кувшинка.)

У дерева-великана

Древесина вся багряна,

Он веками не стареет,

И в воде лежит – не преет.

                      (Тисс, или красное дерево.)

У р о к  34.
Грибы. Можно вырастить грибы
на кусочке хлеба?

Цель: выяснить свойства и признаки грибов, взаимосвязь живой и неживой природы.

Ход урока

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: