Карты оценки индивидуального развития детей 6-7 ЛЕТ

Образовательная область «Познавательное развитие»

№

Компоненты интегративного качества

Ф. И. ребенка

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

1

Сенсорное развитие

различает качества предметов (величина, форма, строение, положение в пространстве, цвет и т.п.)

обследует предметы с помощью системы сенсорных эталонов и перцептивных действий

классифицирует и группирует предметы по общим качествам и характерным деталям

2

Формирование элементарных математических представлений

владеет (количественным и порядковым) счетом в пределах 10, соотносит цифру и количество предметов

решает простые арифметические задачи на числах первого десятка

использует способы опосредованного измерения и сравнения объектов по величине: длине, объёму, массе

ориентируется в пространстве и на плоскости

определяет временные отношения

3

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

имеет представления о живой и неживой природе, культуре быта, рукотворном мире, своем городе, стране

выбирает и группирует предметы окружающего мира в соответствии с познавательной задачей

устанавливает элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями

использует наглядные модели и символические средства (планы, схемы, цвета) для познания окружающего мира

знает правила поведения в природе и соблюдает их

Всего баллов

Уровень

Оценивание по балльной системе:                                    Максим балл – 45 баллов

Высокий результат -3 балла;                                              Минимум балл – 13 баллов

Средний результат – 2 балла;

Низкий результат – 1 балл. 

Высокий показатель – 29 – 45 (от 75% до 100%)

Средний показатель – 14 – 28 (от 35% до 75%)

Низкий показатель – 0 – 13 (от 0% до 35%)

 

Карты оценки индивидуального развития детей 6-7 ЛЕТ

Образовательная область «Речевое развитие» раздел программы «Развитие речи»

№

Компоненты интегративного качества

Ф. И. ребенка

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

1

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми

способен участвовать в коллективной беседе (самостоятельно формулировать и задавать вопросы, аргументировано отвечать на вопросы)

свободно пользуется речью для установления контакта, поддержания и завершения разговора

2

Развитие всех компонентов устной речи детей

использует слова разных частей речи в точном соответствии с их значением, активно пользуется эмоционально-оценочной лексикой и выразительными средствами языка

использует разнообразные способы словообразования, сложные предложения разных видов, разные языковые средства для соединения частей предложения

правильно произносит все звуки родного языка, отчетливо произносит слова и словосочетания, проводит звуковой анализ слов

самостоятельно пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения, составляет по плану и образцу описательные и сюжетные рассказы

называет в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах, различает понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»

3

Практическое овладение воспитанниками нормами речи

дифференцированно использует разнообразные формулы речевого этикета в общении со взрослыми и сверстниками

пользуется естественной интонацией разговорной речи

соблюдает элементарные нормы словопроизношения, постановки словесного ударения

Всего баллов

Уровень

Оценивание по балльной системе:                                    Максим балл – 30 баллов

Высокий результат -3 балла;                                              Минимум балл – 10 баллов

Средний результат – 2 балла;

Низкий результат – 1 балл.                                      Высокий показатель – 22 – 30 (от 75% до 100%)

Средний показатель – 11 – 21 (от 35% до 75%)

Низкий показатель – 0 – 10 (от 0% до 35%)

 

 

Карты оценки индивидуального развития детей 6-7 ЛЕТ

Образовательная область «Речевое развитие» раздел программы «Чтение художественной литературы»

№

Компоненты интегративного качества

Ф. И. ребенка

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

1

Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений

способен осознавать события, которых не было в личном опыте, улавливать подтекст

способен воспринимать текст в единстве содержания и формы

способен различать жанры литературных произведений, выделяя их характерные особенности

2

развитие литературной речи

способен прочитать стихотворение, используя разнообразные средства выразительности

самостоятельно пересказывает знакомые произведения, участвует в их драматизации

3

приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

называет любимые сказки и рассказы

называет авторов и иллюстраторов детских книг (2-4)

эмоционально реагирует на поэтические и прозаические художественные произведения

может импровизировать на основе литературных произведений

Всего баллов

Уровень

Оценивание по балльной системе:                                       Максим балл – 27 баллов

Высокий результат -3 балла;                                              Минимум балл – 9 баллов

Средний результат – 2 балла;

Низкий результат – 1 балл.                                      Высокий показатель – 21 – 27 (от 75% до 100%)

Средний показатель – 10 – 20 (от 35% до 75%)

Низкий показатель – 0 – 9  (от 0% до 35%)

 

 

⇐ Предыдущая11121314151617181920Следующая ⇒

Поделиться: