Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Проработка понятия «ответственности» и ее роли в жизни человека ( в командах).
Задания: Исследователи . Составьте список ваших любимых персонажей мультфильмов (5-7 персонажей). Вспомните, каков у них характер и как они ведут себя: ответственно или нет, - и перепиши список так, чтобы на первом месте был самый ответственный, а на последнем - самый безответственный персонаж. Фантазеры. Представьте и опишите словами «портрет» ответственного и безответственного человека. Какой больше нравится и почему?
Практики. Перед вами список с вариантами ответственности. Распределите ответственность в два столбика я отвечаю - родители отвечают так, как вы считаете нужным. Если хотите вы можете дополнить список или использовать некоторые высказывания в обоих столбиках. Приготовьтесь объяснить свою позицию. Приложение 4.2. Теоретики. Выберите из предложенного списка поговорки и пословицы об ответственности. Объясни их значение. Приведите примеры. Приложение 4.1. Представление результатов. Группы по очереди рассказывают и показывают свои результаты, дают необходимые пояснения. Рефлексия. Подведение итогов. -Ребята, как вы думаете, поможет наша сегодняшняя работа жителям волшебной страны? Чем? -Что бы вы сказали Генриху, если бы встретили его? -Кому сегодня стоит дать листочки для дерева добра? (прикрепляют листочки к дереву)
Занятие 5. Всё, что правдиво, красиво на диво. Цель: формировать у детей чёткую, мотивированную позицию в вопросах правды и лжи и умение использовать её в жизненных ситуациях. Задачи: 1.Познакомить с основными нравственными понятиями по теме: правда, ложь. 2.Формировать у детей морально-этическое поведение в ситуации нравственного выбора между правдой и ложью. 3.Повышать общую культуру ребёнка. Этапы занятия: 1 Вводное слово учителя – 1 мин. 2. Введение в тему (из букв собрать ключевое слово) - 2 мин. 3.Работа с понятием «честность» - 2 мин. 4. Чтение и анализ корейской сказки «Честный мальчик» - 8 мин. 5. Работа в группах -10 мин. -Фантазёры (Игра «Честные герои сказок») -Практики (Случаи из моей жизни) -Теоретики (Работа с пословицами и поговорками) -Исследователи (Игра «Сердечко честности») 5. Предъявление результата -20 мин 6. Заключительное слово: - 2 мин. Материалы для учеников: мел, доска, полоски с пословицами, фломастеры, сердечки из цветного картона. Материалы для ведущего: таблички с буквами, полоски с пословицами, картинки с героями сказок, сердечко из цветного картона, фломастеры, лепестки из бумаги А-4. Рекомендации к организации занятия: Первоначально дети обычно сидят за партами. После анализа рассказов, дети рассаживаются по группам. Используются карточки: золото, серебро, железо, алюминий. Вводное слово учителя Дети вспоминают, о чём говорили на предыдущем занятии, не забываем о сказке про волшебника Генриха. Если учащиеся упустили что-либо, то учитель напоминает и подводит их к мысли о том, что очередное доброе дело поможет вырастить маленькие деревья. Введение Представьте себе, что неожиданно подул ветер, разразился ураган, который за одну секунду сдул слова, разметал все карточки с буквами. Задание: Помогите навести порядок. Собрав буквы, вы получите слово, которое и будет являться ключевым, главным на нашем уроке. У детей появляется слово «Честность». Что же такое честность? Дети вместе с педагогом строят кластер к слову честность. Честность - это умение говорить правду. Честность — честное поведение, честное отношение к кому-то или чему-то. Честность — нравственное качество личности, выражающееся в верности долгу и своим убеждениям, в умении добросовестно относиться к порученному делу. Иначе говоря: честность — это соответствие дела данным обещаниям. Основная часть А) Чтение и анализ корейской сказки «Честный мальчик» Что отвечал мальчик, как вы думаете? (ответы детей) А мальчик ему и отвечает: Прав ли он? (ответы детей) Что мог сказать старик? (ответы детей) Вопросы: -Почему старик отдал все три топора? -Что было бы, если бы мальчик не взял топоры? В) Работа в группах - Как бы ты себя повёл в следующих ситуациях: опоздал на урок, разбил окно мячом, получил двойку, разбил красивую вазу. Мини-вывод: Учитель подводит детей к тому, что в любых ситуациях можно поступать честно, не прибегая к обману. Человек, поступающий честно, достоин уважения. Теоретики. Работа с высказываниями великих людей. Задание: Объясните, как вы понимаете их значение. Честность – это соответствие дела данным обещаниям. Правда – воздух, без которого дышать нельзя. (И. Тургенев) Всего превыше – честен будь самим с собой. (В. Шекспир. Честность – это искренность, прямота, добросовестность, безупречность (Ожегов). Чем честнее человек, тем менее он подозревает других в бесчестности. (Цицерон) Ф антазёры Игра «Честные герои сказок».
Задание: придумать сценку (сказку наоборот) о том, как тот или иной сказочный персонаж проявляет честность, доброту. Например, волк не обманул Красную Шапочку, не переоделся бабушкой, а, наоборот, помог Красной Шапочке донести корзинку с гостинцами. В результате они вместе с бабушкой пьют чай с пирожками. Обобщение: А) можно продолжить игру со всем классом, вырезав большое сердце. Б) Каждый ученик получает лепестки цветка «честно - нечестно».Задание: закрасить лепестки когда вы поступали честно –зелёным цветом, а нечестно-красным цветом. Подводится итог, каких лепестков у вас получилось больше? Итог: Зачем же нужна честность? Обращаемся к письму Христинки.
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 190; Нарушение авторского права страницы