IX. Индивидуальная работа.

Урок 28
Коррекция изолированного звука [л]

Цель: добиваться правильного звучания изолированного [л], работать над развитием фонематического восприятия.

Оборудование: зеркала, шпатели, пузырьки, игрушки, картинки, сигнальные карточки, буква л.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение цели урока.

III. Повторение и закрепление специальных артикуляционных упражнений.

Упражнения, направленные на развитие подвижности мышц и кончика языка и выработку воздушной струи (см. урок 27).

IV. Коррекция изолированного звука на игровом материале.

1. Игра «Самолёт в облаках» (см. урок 27).

2. Игра «Пароход» (см. урок 27).

3. Игра-соревнование «Чей самолёт дальше пролетит, а пароход дальше проплывёт? »

На машине ехали,                        Дети сидят на стульях и «крутят

До реки доехали.              баранки».

Берег. Стоп. Разворот.     Дети пересаживаются на другие

На реке пароход.                        стулья или меняются местами.

Капитан не спит,

Пароход гудит.                 Дети имитируют гудение парохода:

Пароходом ехали,             л-л-л.

До горы доехали.                       Дети сидят на стульях и «крутят

Пароход не везёт,                        штурвалы» (сильно разведенными

руками).

Нужно сесть в самолёт.              Дети снова пересаживаются.

Самолёт летит,                   Дети имитируют летящий

В нём мотор гудит.           самолёт: л-л-л.

V. Развитие фонематического восприятия.

1. Выделение звука [л] среди других звуков с поднятием буквы л детьми: а, в, л, р, ш, с, л, б, к, ж, л, р.

2. Выделение слов со звуком [л] с поднятием сигнальных полосок.

Дверь, кукла, роза, груша, платок, ручка, лужа, тапки, лапки, книга, лодка, рама, клад, крыша.

VI. Домашнее задание.

1. Повторить артикуляционные упражнения.

2. Работать над коррекцией изолированного звука [л].

VII. Письменные упражнения.

VIII. Подведение итогов работы.

IX. Индивидуальная работа.

Урок 29
Автоматизация звука [л] в открытом слоге

Цель: работать над развитием подвижности кончика языка, добиваться чёткого произношения изолированного звука, ввести звук [л] в открытые слоги, развивать фонематическое восприятие.

Оборудование: зеркала, шпатели, слоговые таблицы, плакаты с шутками, счётные палочки, буква л.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение цели урока.

III. Артикуляционные упражнения.

1. Повторение, закрепление и автоматизация специальных артикуляционных упражнений.

2. Работа над артикуляцией гласных.

IV. Коррекция изолированного звука.

Дети по очереди произносят изолированный звук [л] под наблюдением логопеда.

V. Работа над звуком [л] в открытом слоге.

1. Чтение слоговых упражнений.

Работа проводится с таблицей № 1 перед зеркалом фронтально и индивидуально. Обращается внимание на точность артикуляции звука [л] и гласных.

Таблица № 1

л — а		л — у
л — о		л — ы

 

2. Работа над звуком [л] в шутках.

Плакат № 1

Ла, ла, ла. Это пила. Ло, ло, ло. Дома тепло. Лу, лу, лу Взяли мы пилу. Лы, лы, лы. Чистые полы.

3. Игра«Закончи слово».

Логопед: ска Дети:     ла Логопед по Дети     лы

           иг                    ла                    го                    лы

     пи                    ла                    кры                 ло

     ю                     ла                    по-ме               ло

4. Игра «Отгадай»

Логопед: Доску грызла и кусала,

На пол крошки набросала,

Но не съела ни куска —

Знать, невкусная доска. Это пи… Дети.:    …ла.

Логопед: Я поднимаю в облака птицу, муху, мотылька

              Это кры...                                    Дети:     …ло.

Логопед: Ребятам весело со мной:

              На ножке я кружусь одной.

              Когда кружу — я не тужу.

              Жу-жу, кружу, жужжу-жу-жу. Это ю…

                                                                        Дети:     …ла.

Логопед: Как взялась кума за дело,

              Завизжала и запела.

              Ела-ела дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб. Это пи...     Дети:     …ла.

     4. Игра «Доскажи словечко»

Логопед: Как у плотника была

              Очень острая пи...                      Дети:     …ла.

Логопед: Два могучие крыла

              У хозяина-ор...                           Дети:     …ла.

Логопед: В комнате в углы

Расставлены сто...                       Дети:     …лы.

Логопед: Вот и лето прошло.

Птицы встали на кры...              Дети:     …ло.

Логопед: Я сегодня бил сестру

              И стою теперь в уг…                  Дети:     …лу.

VI. Развитие фонематического восприятия.

1. Игра «Сосчитай, сколько раз прозвучал звук [л] в ряду звуков» (палочками): а, д, б, л, в, с, ж, л, р, к, ш, л.

2. Игра «Найди слоги со звуком [л]» (условия игры те же): са, ма, фа, ра, ла, ку, до, лы, зу, ру, лу, ща, ла.

⇐ Предыдущая13141516171819202122Следующая ⇒

Поделиться: