|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
| 9 | 18.09 | Сложение, вычитание с числами от 0 до 100. | 1 | Складывать, вычитать числа в пределах 100. Составлять числовые выражения по словесному описанию. Подбирать Правило для указанной последовательности чисел. | |||
| 10 | 19.09 | Умножение и деление с числами от 0 до 100. | 1 | Умножать и делить числа в пределах 100. Составлять числовые выражения по словесному описанию. Подбирать правило для указанной последовательности чисел. Выполнять творческие задания с числовыми выражениями, записанными арабскими и римскими цифрами. | |||
| 11 | 20.09 | Вычисление значений выражений со скобками и без. | 1 | ||||
|
Буквенные выражения – 2 часа | |||||||
| 12 | 22.09 | Буквенные выражения. | 1 | Составлять буквенные выражения по описанию. Расставлять порядок. Действий в буквенных выражениях. Заполнять таблицы с буквенными выражениями. Составлять буквенные выражения к схемам. Подбирать и составлять буквенное выражение к задаче. Разгадывать числовые ребусы; формулировать правило, по которому составлен числовой ряд. | |||
| 13 | 25.09 | Значение буквенного выражения. | 1 | Находить значение буквенного выражения при заданных значениях букв. | |||
|
Свойства арифметических действий – 3 часа | |||||||
| 14 | 26.09 | Свойства арифметических действий. | 1 | Моделировать свойства арифметических действий с помощью отрезков, прямоугольников и прямоугольных параллелепипедов. | |||
| 15 | 27.09 | Запись свойств арифметических действий в буквенной форме. | 1 | Применять свойства при вычислениях и решении задач. Записывать свойства арифметических действий; находить главный признак понятия. | |||
| 16 | 29.09 | Применение свойств действий к вычислениям. | 1 | ||||
|
Формулы периметра и площади прямоугольника – 2 часа | |||||||
| 17 | 02.10 | Запись формулы периметра и площади прямоугольника ( квадрата) в буквенной форме. | 1 | Записывать формулы периметра и площади прямоугольника (квадрата) в буквенной форме. Находить периметр и площадь прямоугольника по формулам. Указывать правильный ответ среди четырех предложенных. Находить площадь фигуры, составленной из прямоугольников. Дорисовывать фигуры до прямоугольников. | |||
| 18 | 03.10 | Вычисление периметра и площади прямоугольника (квадрата) | 1 | Составлять одни фигуры из других. Устанавливать зависимость между величинами, подбирать для них формулу. Читать тексты по истории геометрии. Выполнять проект на тему «Единицы измерения площади»: находить материал об истории развития единиц измерения площади на Руси, современных единицах измерения площади и способах измерения площадей фигур. | |||
|
| |||||||
| 19 | 04.10 | Контрольная работа №1 | 1 | Контролировать и оценивать свою работу. Ставить цели на следующий этап обучения. | |||
|
Окружность – 3 часа | |||||||
| 20 | 06.10 | Анализ работы, работа над ошибками. Геометрическая фигура: окружность. | 1 | Распознавать окружность. Выделять ее на чертеже. | |||
| 21 | 09.10 | Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности. | 1 | Находить центр, радиус и диаметр окружности. | |||
| 22 | 10.10 | Построение окружности с помощью циркуля. Распознавание и называние окружности и круга. | 1 | Строить окружность с заданным радиусом с помощью циркуля. Проводить исследования по сравнению длины радиуса окружности и расстояния от центра до ее внутренней и внешней точки. Делить окружность на 2, 4, 6 и 8 частей. Сравнивать с помощью циркуля длины отрезков. | |||
|
Уравнение – 2 часа | |||||||
| 23 | 11.10 | Уравнение. Корень уравнения. Проверка решения уравнения. | 1 | Распознавать и решать уравнение. Решать уравнения с проверкой на основе взаимосвязи между компонентами и результатом действия сложения, вычитания, умножения и деления. | |||
| 24 | 13.10 | Решение уравнений на основе взаимосвязи между компонентами и результатом действия. | 1 | Решать уравнения вида х –( 15 + 29)=39 Составлять план решения и делать проверку. Составлять уравнение по рисунку, схеме. Сравнивать уравнения. | |||
|
Числовой луч – 2 часа | |||||||
| 25 | 16.10 | Числовой луч. | 1 | Строить числовой луч и отмечать на нем числа. Выбирать единицу измерения. | |||
| 26 | 17.10 | Сравнение чисел с помощью числового луча. | 1 | Сравнивать числа с помощью числового луча. Расставлять числа на числовом луче по указанным правилам, строить ломаные, удовлетворяющие заданным условиям. | |||
|
Счёт сотнями – 2 часа |
|||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 221; Нарушение авторского права страницы