Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Пилякина Алена, МБОУ «СОШ №150 г. Челябинск»,10 класс



Актуальным является то, что в ноябре 2018 года исполняется 60 лет со дня открытия кинотеатра «Спартак», который в течение 30 лет был детским специализированным кинотеатром. Новизна нашей работы состоит в том, что впервые были изучены и описаны этапы развития детского кинотеатра «Спартак». Мы выяснили, что данная тема практически не отражена в краеведческих источниках. Огромную помощь в подготовке работы нам оказали Кузнецова Надежда Борисовна и Галеев Фарит Садыкович. Цель работы: Изучение основных этапов развития детского кинотеатра «Спартак» как части истории кинофикации города Челябинска

Объект исследования: история кинотеатров Челябинска

Предмет исследования: история кинотеатра «Спартак»

Методы исследования: теоретические (анализ, синтез, интерпретация, обобщение) и эмпирические (беседы). Результатами моей работы можно назвать следующее: выявила и проанализировала источники по теме исследования, встретилась с бывшими работниками кинотеатра «Спартак», в ходе работы был восстановлен полный список директоров кинотеатра «Спартак».

Основные выводы по истории этого кинотеатра:

1. Начало деятельности кинотеатра совпало с открытием новых кинотеатров в каждом районе города Челябинска. Этот кинотеатр находился на балансе ЧТЗ. 2. В 1963 году был открыт филиал кинотеатра «Спартак» в клубе завода «Строммашина».

3. В начале 70-х годов кинотеатр «Спартак» становится детским специализированным и в штат вводится должность педагога-воспитателя. 4. В  феврале 2007 года кинотеатр «Спартак» был реорганизован в МУК «Кинотеатральный центр для детей и молодежи». Материалы данной работы могут быть использованы педагогами на занятиях по краеведению, мировой художественной культуры и для музейной работы.

 

Эстерле Елизавета

 

На базе школьного краеведческого музея ведется исследовательская работа по сбору информации об истории села. На протяжении нескольких лет ребята школы воплощают в жизнь большой проект «Путешествие в прошлое. История п. Буранный». Но исследований по истории культуры не проводились. Я занимаюсь художественной самодеятельностью в Доме Культуры, мои родители, бабушка и прабабушка посещали творческие кружки, работали в клубе, поэтому я решила провести краеведческое исследование именно по истории культуры нашего посёлка. Тема проекта «Путешествие в прошлое. История Дома Культуры». Цель проекта: Систематизировать краеведческий материал о развитии культуры поселка Буранный, о его прошлом и настоящем.

Для достижения поставленной цели я использовала следующие методы: изучение литературы и других источников информации, что позволило собрать информацию по теме исследования из книг, архивов и фондов музея, газет, и сети Интернет. Встречалась со старожилами поселка, проводила беседы, брала интервью. А также пользовалась интернет перепиской с людьми, которые раньше работали в клубе. Работа рассчитана на шесть месяцев и включает в себя три этапа: I - этап подготовительный (май-июнь 2018). Поиск дополнительной информации для поставленных задач. II - этап основной (июль-сентябрь2018). Обработка и систематизация собранного и имеющегося в школьном музее материала, проведение экскурсий. III – этап заключительный (октябрь). Практический выход: проведение экскурсий в школе, выступление на районном конкурсе «Отечество» в ДПШ и ДК п. Буранный.

В своей работе мне удалось в значительной мере воссоздать картину зарождения и развития культуры в нашем селе. Поставленные задачи исследования выполнены. Моя работа будет полезна для музея, среди других работ по истории села.

При проведении экскурсии в школьном музее ребята будут находить знакомые лица, узнавать своих родственников, соседей и просто знакомых. А значит, они узнают историю не просто из каких-либо источников, они будут «привязывать» ее к себе, к своей семье, к месту, где они родились и выросли.

 

Е.В.Молгачева,
МОУ «СОШ № 51 им Ф.Д.Воронова»

Научный руководитель: Овинкина И.И..

 

« Подарки уральцев для царской семьи, как культурное наследие страны »

 

Культурное наследие - часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся поколениям как нечто ценное и почитаемое. Многие крупные и малые музеи страны хранят в своих кладовых величайшие творения художественного искусства мастеров Урала. Изучение культурного наследия представленного подарками Уральского региона для царской семьи является актуальной в исследовании истории нашего региона, так как помогает установить связь между уральцами и Царской семьей. Целью работы - определить вклад уральцев в культурное наследие страны, исследуя подарки, преподнесенные Династии Романовых. Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи: изучить уникальные подарки, дарованные представителям династии Романовых от жителей Уральского региона; в ыявить вклад рода Демидовых в историко-культурное наследие; рассмотреть подарки, преподнесенные Николаю II при посещении Южного Урала.

Изучив уникальные подарки, дарованные представителям династии Романовых от жителей Уральского региона и вклад в культурное наследие страны, определили, что он огромен. Большое количество предметов царского быта и окружения было сделано из уральского малахита. Эти подарки до сих пор хранятся в величайших музеях нашей страны. Коллекция подарков, собранная Николаем II во время путешествия по Уралу, экспонировались на выставке в залах Эрмитажа. Таким образом, подарки от жителей горнозаводской зоны Урала, дарованные Династии Романовых, являются частью историко-культурного наследия Российской Федерации.

 

 

Воробьева Ксения Сергеевна


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 227; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.016 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь