Оценочный лист чтецов (по 3- балльной системе)

№ П/п	ФИ чтеца	Название стих., автор	Знание текста	Выразительность (интонация, ритм, темп и т. д.)	Артистичность	Особые пометки	ИТОГо
1

Блок. Занимательно о лексике

Низкий уровень усвоения.

· Знать основные понятия: «слово», «лексическое значение».

· Знать пословицы, поговорки, загадки.

· Уметь отгадывать загадки.

· Определять значения отдельных слов.

· Участвовать в играх.

Средний уровень усвоения.

· Знать основные понятия: «синонимы», «омонимы», «антонимы», «фразеологизмы».

· Находить в тексте синонимы, антонимы, омонимы.

· Работать со словарями.

· Отгадывать загадки разных видов.

Усвоение выше среднего уровня.

· Находить в тексте и производить замену антонимов, синонимов, омонимов, паронимов, фразеологических оборотов.

· Различать пословицы и поговорки.

· Объяснять значение пословиц и поговорок.

· Употреблять синонимы и антонимы в речи.

· Самостоятельно работать со словарями.

· Проводить игры.

Высокий уровень усвоения.

· Самостоятельно решать проблемные задачи, связанные с построением речи.

· Употреблять пословицы, поговорки, фразеологизмы, синонимы и антонимы в речи.

· Выполнение заданий (работа с текстами) повышенной сложности.

· Составлять загадки.

· Понимать значение полученных знаний.

· Проявлять самостоятельность при составлении синонимичного, фразеологического лото.

4 Блок. 4 Блок. Турнир знатоков

Низкий уровень усвоения

· Выполнять несложные задания по теме «Лексика».

· С помощью педагога работать с различными источниками информации.

Средний уровень усвоения.

· Выполнять различные задания по теме «Лексика».

· С помощью педагога составлять различные задания по теме.

Усвоение выше среднего уровня.

· Выполнять задания повышенной сложности по теме «Лексика»;

· составлять различные задания по теме;

· работать с различными источниками информации;

· брать на себя ответственность за отдельные виды заданий.

Высокий уровень усвоения.

· Выполнять творческие задания по теме «Лексика»;

· Самостоятельно работать с различными источниками информации;

· Брать на себя ответственность за работу команды;

· Самостоятельно принимать решения.

Модуль №4 «Затейники»

 «Познаём, творим, исследуем»

ВХОДЯЩАЯ диагностика

Теория

1. Какие орфоэпические нормы вам известны?

2. Как подготовиться к выразительному чтению?

3. Назовите этапы проекта.

          Практика

1. Прочитайте наизусть стихотворение (отрывок из прозы, басню и др.).

2. Расставьте ударение в словах.

3. Составьте паспорт проекта.

4. Лист наблюдения.

                                                 ТЕКУЩАЯ диагностика

Теория

1. Какие праздники вам известны?

2. Назовите основные правила организации праздника.

3. Какие «секреты» сцены вам известны?

Практика

1. Составьте план подготовки к празднику.

2. Придумайте и разыграйте этюд.

3. Лист наблюдения.

 

ИТОГОВАЯ диагностика

Теория

1. Объясните понятие «культура речи».

2. Перечислите правила выразительного чтения.

3. Расскажите о значении учебных проектов.

4. Назовите основные правила речевой этики.

Практика

o Составьте паспорт проекта (или план ) организации детского праздника.

o Лист наблюдения

  Низкий уровень- 0-2 балла выполнение меньше половины стандартных заданий без творческого подхода

Средний уровень – 3-4 балла выполнение основных стандартных заданий без творческого подхода

Высокий уровень 5-6 баллов - выполнение большей части заданий,  заданий, требующих творческого подхода.

 

Модуль №4 «Затейники»

Блок. Всё о праздниках

Низкий уровень усвоения.

· Знать, для чего проводятся праздники.

· Знать основные праздники.

Средний уровень усвоения.

· Знать виды праздников.

· Знать о том, что необходимо для праздника.

· Выбрать из предложенной литературы необходимую для организации праздника.

⇐ Предыдущая20212223242526272829Следующая ⇒

Поделиться: