Нулик-Мореход, Акитаммарг

 

Юлия Юлия ответила Оксане

Оксана, нулик мореход просто читаете как сказку?

Оксана, а какие на подобе нулика книги по мвтем есть, в виде сказки, чтоб интересно было читать?

Оксана Агеева ответила Юлии

Юлия, а Нулика прочли уже? У меня что-то собрано, что-то скачано, но еще не все читала. Надо просмотреть будет. Еще Гельфман учебные книги, Сергей Бобров про каникулы и Двурога, Генденштейн... Соболева опять же, ее наизусть уже выучили с ее Великим Нулем.

Юлия Юлия ответила Оксане

Оксана, нет еще, хочу в библиотеке взять, но если ее не будет, то спросить что то другое подобное

Оксана Агеева ответила Юлии

Юлия, Левшина не может не быть.

Юлия Юлия ответила Оксане

Оксана, у нас очень хорошо пошла Акитаммарг, поэтому и матем хочу дополнить такой книгой

Оксана Агеева ответила Юлии

Юлия, да, мы тоже Левшина на одном уровне с Акитаммаргом видим.
Мне очень понравились объяснения Граник, почему важны эти сказки, этот дополнительный текст вокруг основного, она это все расписывает в методичке по русскому 3 класса, очень ценные мысли. Мы и раньше дополнительно читали сказки, теперь тем более ими обложились.

Юлия Юлия ответила Оксане

Оксана, да наша девочка тоже оказалась любительница интересного оформления уроков, просто формальность убивает в ней всякий энтузиазм

Оксана Агеева ответила Юлии

Юлия, там даже другое. Там исследования, что для запоминания необходимой информации нужна обязательно избыточная. Если взять все самое основное, освободить от контекста и подробностей, то мозг запоминает это с гораздо большим трудом и как «пустотелую речевую оболочку». Для полноценного усвоения всех правил, принципов и тд, они должны быть вложены в более широкие текстовые формы. Это то, как мозг учится.

Ольга Благоева

А для начальной школы по математике ( 1 класс) Нулик подойдёт?

Юлия Стрельцова ответила Оксане

Оксана, а английским лучше заниматься КАЖДЫЙ день? И хотя бы сколько минимум времени ему уделять?

Оксана Агеева ответила Юлии

Юлия, как получится у вас. Я тут не могу выписать рецепт в граммах. У нас бывают дни, когда не дошли руки. Спасаемся раз-кидз, хоть там что-то почитает, и ладно. И ридин эгз.

Юлия Стрельцова ответила Оксане

Оксана, спасибо, вот как-то не очень получается плавно ввести английский в ежедневные занятия!!! Укоряю себя, переживаю....

Оксана Агеева ответила Юлии

Юлия, А вы не переживайте! Просто вводите английский !

Избыточное обучение

 

Наташа Никольская ответила Оксане

Оксана, я до сих пор радовалась, что мои дети избавлены от хождения в школу, и в нашей учёбе только суть, мы убрали всё лишнее, убрали ненужные учебники, ненужные разъяснения, ненужные мероприятия, ненужные предметы. Вот, значит, я откристаллизовала самое важное из программы и сократила количество учебных дней... Но в виду мыслей из этого Вашего комментария засомневалась: раз образование - это именно то, что осталось в голове, когда забыто всё, чему учили в школе (известная поговорка), то, получается, у моих детей в голове останется ещё меньше, раз мозг отсеивает, а отсеивать и так нечего... Так? И как спасти ситуацию? Добавить больше книг по темам? Фильмов? Экскурсий? Или, может быть, этот момент наиболее остр в средней школе, а в начальной можно и так оставить?

Оля Гурина ответила Наташе

Наташа, у Шаролотты Мейсон есть хорошая мысль, что образование должно быть щедрым, с избытком: ) а из школьного можно много убрать без опасений, сколько там времени на разъяснительнуые беседы и т.д.)))

Оксана Агеева ответила Наташе

Наташа, вот я Вам фото приложу. А над наполнением конкретным можно думать и выбирать под себя. Что у нас - я выше назвала. И у нас очередь из познавательных книг стоит еще.

Оксана Агеева ответила Наташе

Наташа, я этот принцип еще на изучении истории уяснила. Чем больше дашь ребенку подробностей, тем легче ему запомнить!

Наташа Никольская ответила Оксане

Оксана, спасибо, очень здорово то, чем Вы поделились. Но вот, хоть и не по теме, важный момент из этой книги. Как Вы переживали это? Или, наверное, эта тема уже ранее поднималась Вами (может, кто-то даст тогда ссылку, чтобы не отвлекать хозяйку по каждому поводу)

Оксана Агеева ответила Наташе

Наташа, о, я в вебинаре о возрастных особенностях развернулась, рассказывая о нем! Только я назвала его не «полный раздрай», а «есть и спать».
Переживали, переползая накатом, без педали газа, как машина ползет по разбитой дороге. И подобно Граник (я тогда эту дивную методичку в руках не держала), старались дать самое главное до наступления этого времени. Но с Мишей мы влетели с перескоками прямо в него, там было... ой.
А еще помогало знание, что после периода «не хочу учиться, а хочу есть и спать» из гадкого утенка вдруг и внезапно вырастал прекрасный лебедь. И в него вливались все силы, которых он был лишен последние пару лет. И тогда он начинал страстно хотеть учиться, это у нас время поступления и новых начинаний.
Я все эти закономерности выводила на своих растущих детях. Но как же было интересно проследить их на жизни Мари Кюри!

Оксана Агеева ответила Наташе

Наташа, вот я писала о Марии, на пункт 2 обратите внимание https: //vk.com/wall-116958555_6683

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: