Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Педагогика. Современная школьная реальность



Наташа Никольская ответила Оксане

Оксана, эта мысль меня не оставляет. О собственной слепоте. Но не смотря на это, обучение детей дома получается более глубокое, более наполненное, чем в школе. Ведь так? Но в идеале я бы хотела, чтобы было большое число школ с большим числом классов, в которых не более 8 учеников. И учителя, которые ведут эти классы, - это одарённые умные думающие люди.
Ну вот как Вы, например. В принципе, тут любую маму бери - это будет умный глубокий педагог. И при этом профессия педагога должна быть в обществе высоко уважаема, в большом почёте и высоко оплачена от государства. Учитель - человек № 1 в стране. И вот в такую школу, в которой творческий учитель создаёт среду для познания, родители могут отдавать детей. И, конечно же, должен существовать совершенно другой, новый, тип педагогического ВУЗа, чтобы наполнять мир учителями нового типа. Вот если бы всё так изменилось в стране (и в мире), выросло бы новое общество... Но поскольку ситуация крайне далека от желаемой, приходится браться за дело самой маме. И спасибо папам, которые обеспечивают нас, таких мам. И вижу, какая бездна незнания, вижу, как иногда методически неверно веду занятия, вижу, насколько ограничиваю детей из-за собственной ограниченности. Надеюсь только на одно: привить любовь к книге, вырастить любознательных читателей - пусть книги восполнят всё, что я не могу дать. И ещё надеюсь на встречу в мире с прекрасными учителями - в музыкальных школах, изо-студиях, спорт-клубах... которые тоже посеют прекрасное и вечное внутри их. А ощущение слепоты большое. И иногда думаю - уж не лучше ли в школу за парту? Но когда трезво посмотрю на вещи, то понимаю, что нет - моя слепота - это лучше, чем то, что там, за партой. Но, может быть, есть уникальные школы, где это не так?

Оксана Агеева ответила Наташе

Наташа, ой, НЕТ! Только не за сегодняшнюю парту! Наш разрыв с идеалом и школьный - это действительно две большие одесские разницы!
Я сейчас с головой изучаю Гальперина. Ну вся сегодняшняя школьная реальность против его идей и результатов. Поэтому в том числе, обучение и настолько неэффективно. Я размышляла, а как может учитель учить по Гальперину 30 детей. Как ни крути - никак. 6 можно, 30 - никак.

Наташа Никольская ответила Оксане

Оксана, а суть Гальперина? Кратко, резюме можно? Просто, это поддержало бы в минуты неверия в свою домашнюю школу.

Оксана Агеева ответила Наташе

Наташа, а нам, родителям, раз уж тысячами в России впряглись в образование детей, необходимо собственное педагогическое образование. Нацеленное именно на СО, наполненное знаниями прикладными, полезными. Вот эту огромную гору я сейчас ковыряю то с одного бока, то с другого. Да, я уже сама не на нуле, да и Господь мне большой подарок дал - выраженную педагогическую интуицию, на которой во-многом выезжаю, педобразование тоже есть. Но сейчас мне очевидно, что педобразование современное - куцее, на коленке и в спешке. Ушинского того же мы «прошли» за 1-2 лекции. Это вообще что?

Оксана Агеева ответила Наташе

Наташа, нельзя кратко. Это его описание того, как происходит в человеческом разуме узнавание и усвоение нового.
Вот учитель разъяснил урок, задал выучить. Все дети (разные) пошли по своим разным домам. Наутро их опросили и выставили оценки. А как происходил собственно процесс учебы - за кадром. Вне влияния педагога.
Вот это Г. называет перекладыванием учительского труда на детей. Халтурой.
И он расписывает, как же все эти шестереночки работают, как до самого-самого разума достучаться, как провести через все этапы, да еще и с учетом особенностей.

Единственное, что его лекции (я читаю их, он их в МГУ давал) не насыщены примерами. Я сама их для себя перерабатываю, проводя параллели с ситуациями на СО и с моими бывшими учениками. И в свете прочитанного и усвоенного еще раз понимаю - массовая школа в РФ в ее теперешнем виде бесконечно далека от эффективности.
Так что продолжаем, препоясавшись.

Наташа Никольская ответила Оксане

Оксана, да, именно на педагогической интуиции всё и держится. Хотя, что касается, Вас, Вы большой эрудит и легко овладеваете знаниями, чего не могу сказать о себе. По идее, нужно открыть кафедру или даже отдельное учебное заведение по подготовке СО-шных учителей (или просто учителей нового типа, по Ушинскому, например). Вы могли бы быть преподавателем там. И начать создавать Новую школу, открывать малочисленные классы, постепенно показывать пример - расшатать существующее положение и в конце-концов заменить... Ведь не все могут быть учителем на СО, не все и хотят.

Оксана Агеева ответила Наташе

Наташа, да!!! Кафедра по СО критично необходима! Даже две. Одна - родительская, другая учительская - как работать с семейниками.

Наташа Никольская ответила Оксане

Оксана, вот мои дети все очень хотят в школу, к ребятам, к другим учителям. Старшая так и говорит, что в 5-ый класс идёт в школу и точка)) Я бы хотела, чтобы существовали " правильные" школы... Дети замечательные, но что с ними делается в школах - слёзы... вот как быть?

Оксана Агеева ответила Наташе

Наташа, кое-где есть 5-е РКШ-классы.
А точку, кмк, дома ставят родители, как минимум лет до 13.

Оля Гурина ответила Оксане

Оксана, солидарна.
А у меня маленькая радость. Мы вчера с дочкой ходили к логопеду, она естественно спросила возраст и идет ли Уля в школу. Уля тушуется на этот вопрос, она знает что мы идем против системы и даже знает некоторые причины, но выразить их уверенно не может, потому и стесняется. Я, видя растерянность и смущение на ее лице, встреваю и говорю " мы будем учиться дома"...и логопед тут же ловит Улин взгляд и с такой радость в голосе говорит: " как же тебе повезло! "
И сразу стало не так жалко денег за занятия: ))))

Оля Гурина ответила Наташе

Наташа, может быть больше групповых занятий организовывать?

Оксана Агеева ответила Оле

Оля, да, нечасто такую реакцию на СО приходится встречать.

Снежана Кремер ответила Оксане

Оксана, а что вы считаете Гальперина?

Оксана Агеева ответила Наташе

Наташа, я не против хороших школ, но для нас лично не рассматривали бы никакие до последних 2 классов. До 15 лет. Если бы самые замечательные школы наводнили бы мой квартал, я все равно почти до выроста учила бы сама. Мне ближе этот стиль жизни, эта свобода и это качество отношений с детьми.

Оксана Агеева ответила Снежане

Снежана, «Четыре лекции». Это одна из нескольких книг, которые я наметила себе проштудировать до записи на видео первых уроков математики в курсе, пока еще пишу конспекты. Хочется поставить эту методику на максимально прочный и обоснованный фундамент, а не на один мой голый опыт.

Наташа Никольская ответила Оксане

Оксана, всё, до меня дошло! Я поняла, да. совершенно неуместен был здесь мой тот комментарий, я его и удалила. Извините меня.

Оксана Агеева ответила Наташе

Наташа, никакой неуместности, что Вы! Это моя идейная СО-позиция, но я совершенно не против обсуждений хороших школ. И я отлично понимаю, что школы были, есть и будут, и пусть они лучше будут хорошими.

 










Вальдорфская школа.  

Наташа Никольская ответила Екатерине

Екатерина, ага, вот цитирую: Итоговая выставка работ учеников вальдорфской школы всегда повергает в шок непосвященных: ) Да, все это делают дети сами, без непосредственного участия родителей, в рамках учебного процесса. У них нет учебников. Точнее, они их пишут сами, изучая предметы. Пишут сначала мелками, печатными буквами, потом перьями (до самого окончания) прописными. С самого начала без линеек, рисуют всеми доступными материалами) Эти рукотворные учебники называются книгами эпох. Эпоха длится четверть. И является основным предметом в этот промежуток учебного года. Остальные предметы являются поддерживающими. Это называется методом погружения в предмет. Как они умудряются все ЭТО успевать и готовиться еще к ЕГЭ и таким потрясающим отчетным концертам??
Это остается за кадром. Но это факт: )
#владькинашкола #вальдорфскаяшкола

!!!!!!!

 

Оля Гурина ответила Наташе

Наташа, рисунки поражают. Сердце нарисовано или вклеено?

Наташа Никольская ответила Оле

Оля, там принцип: дети всё пишут и рисуют сами. Только своими руками. Это работы старшеклассников представлены, это их рукописные учебники такие. Каждый пишет себе учебник сам. Мне кажется, что это самый верный путь

Наташа Никольская ответила Елене

Елена, да, поражает. В этой школе учатся мои племянники - и я тоже удивляюсь всему, что вижу. Но там диво-учителя. Это что-то беспрецедентное. Хотя классы большие, тоже больше 20 человек. Учатся без оценок, много рисуют, все обязательно вяжут спицами, сами рисуют карты мира, изучают два иностранных языка, играют на флейтах... И вот такие работы в итоге... И люди очень светлые, гармоничные, по моему впечатлению.

Екатерина Буйлова ответила Наташе

Наташа, спасибо. Действительно впечатляет. У меня есть вопрос по погружениям: насколько остается информация после пройденного блока? Или же ее через какое-то время нужно освежить?

Наташа Никольская ответила Екатерине

Екатерина, тут уж я не знаю. Этой школе несколько десятков лет, у них всё хорошо продумано и проверено опытом и доказано множеством выпускников. Я так понимаю, что любую тему по любому предмету они прописывают в виде связных текстов в свои индивидуальные рукописные " учебники" - и при этом могут писать о физике на иностранном языке, изучать историю, рассматривая грамматику... У них не бывает такого, что остальные предметы не захватываются. Ну, я точно не объясню. Но вальдорфскую педагогику многие осуждают и не принимают.

 


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 225; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.027 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь