По дисциплине «Правовое регулирование бюджетных правоотношений»

Оценка (стандартная)	Требования к уровню освоения компетенций
Зачтено, «отлично»	студент имеет знания всего материала, включая детали, отвечает точно, логично, последовательно, оперируя специальной правовой терминологией, приводя примеры. Вопрос билета раскрыт им полностью и содержательно. знает: - специфику источников, а также принципы бюджетно-правового регулирования (ОК-3, ПК-1); - особенности правового статуса субъектов бюджетных правоотношений, права и обязанности органов бюджетного контроля, организацию межбюджетных отношений (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-7); - порядок составления, рассмотрения, утверждения, исполнения бюджета, внешней проверки, составления, рассмотрения и утверждения отчетности об исполнении бюджетов (ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10); - понятие, формы, методы, принципы, а также порядок осуществления бюджетного контроля и виды и меры ответственности за бюджетные правонарушения, порядок применения бюджетных мер принуждения (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11); умеет: - оперировать бюджетно-правовыми понятиями и категориями (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-11);  - анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения в бюджетной сфере (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-8, ПК-11); - анализировать, толковать и правильно применять нормы- источники бюджетного права (ОК-3, ПК-2, ПК-7); - осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов в сфере бюджетного права (ОК-1, ОК-3, ПК-8, ПК-11); - правильно составлять и оформлять процессуальные документы в рамках бюджетного права (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-3, ПК-8); - выявлять обстоятельства, способствующие совершению бюджетных правонарушений, давать им правовую оценку (ОК-1, ОК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8); - выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения в бюджетно-правовой сфере (ОК-1, ОК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8); владеет: - специальной терминологией в сфере бюджетного права (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-11); - навыками работы с источниками бюджетного права и процесса (ОК-5, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-11); - навыками подготовки документов, юридических заключений и консультаций в бюджетной сфере (ОК-5, ПК-1, ПК-6, ПК-8); - навыками анализа бюджетно-правовых норм и правоотношений (ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-11); - навыками анализа практики применения законодательства в бюджетной сфере (ОК-3, ОК-5, ПК-11).
Зачтено, «хорошо»	выставляется студенту, который, не допуская ошибок, правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно или допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий, теоретических положений, правовых и моральных норм. Примеры, приведенные учеником, воспроизводили материал учебников. На заданные экзаменатором уточняющие вопросы ответил правильно. знает: - основные источники а также некоторые принципы бюджетно-правового регулирования (ОК-3, ПК-1); - особенности правового статуса субъектов бюджетных правоотношений, права и обязанности органов бюджетного контроля, организацию межбюджетных отношений (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-7); - стадии бюджетного процесса РФ (ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10); - понятие, основные методы, основные принципы, а также порядок осуществления бюджетного контроля и виды и бюджетные меры принуждения (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11); умеет: - оперировать основными бюджетно-правовыми понятиями и категориями (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-11);  - анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения в бюджетной сфере (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-8, ПК-11); - анализировать источники бюджетного права (ОК-3, ПК-2, ПК-7); - осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов в сфере бюджетного права (ОК-1, ОК-3, ПК-8, ПК-11); - выявлять обстоятельства, способствующие совершению бюджетных правонарушений, давать им правовую оценку (ОК-1, ОК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8); - выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения в бюджетно-правовой сфере (ОК-1, ОК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8); владеет: - основной терминологией в сфере бюджетного права (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-11); - навыками работы с основными источниками бюджетного права и процесса (ОК-5, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-11); - базовыми навыками подготовки документов, юридических заключений в бюджетной сфере (ОК-5, ПК-1, ПК-6, ПК-8); - навыками анализа бюджетно-правовых норм и правоотношений (ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-11); - навыками анализа практики применения законодательства в бюджетной сфере (ОК-3, ОК-5, ПК-11).
Зачтено, «удовлетворительно»	студент имеет поверхностные знания только основного материала, не владеет его деталями, допускает неточности, использует недостаточно правильные формулировки, в ответе наблюдаются нарушения логической последовательности, с посторонней помощью способен выполнять практические работы. Ответ на билет раскрыт не полностью или с существенными неточностями либо в основном раскрыт при помощи наводящих вопросов экзаменатора. При этом он не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения. знает: - некоторые источники и некоторые принципы бюджетно-правового регулирования (ОК-3, ПК-1); - характеристику правового статуса некоторых субъектов бюджетных правоотношений, права и обязанности основных органов бюджетного контроля, основы организации межбюджетных отношений (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-7); - стадии бюджетного процесса РФ (ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10); - понятие, основные методы бюджетного контроля и виды и основные бюджетные меры принуждения (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11); умеет: - оперировать основными бюджетно-правовыми понятиями (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-11);  - анализировать некоторые юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения в бюджетной сфере (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-8, ПК-11); - анализировать основные источники бюджетного права (ОК-3, ПК-2, ПК-7); - осуществлять правовую экспертизу некоторых нормативных правовых актов в сфере бюджетного права (ОК-1, ОК-3, ПК-8, ПК-11); - выявлять обстоятельства, способствующие совершению бюджетных правонарушений, давать им правовую оценку (ОК-1, ОК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8); - выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения в бюджетно-правовой сфере (ОК-1, ОК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8); владеет: - базовой терминологией в сфере бюджетного права (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-11); - навыками работы с основными источниками бюджетного права и процесса (ОК-5, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-11); - базовыми навыками подготовки документов, юридических заключений в бюджетной сфере (ОК-5, ПК-1, ПК-6, ПК-8); - некоторыми навыками анализа бюджетно-правовых норм и правоотношений (ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-11).
«неудовлетворительно»	выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями отвечает на вопросы общего плана или вовсе не раскрыл вопрос, на заданные вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

 

Согласно нормативным документам Российского государственного университета правосудия, за зачет студент может получить до 60 баллов.

2. Методические указания по подготовке к промежуточной аттестации.

Необходимо заранее получить список вопросов для подготовки к зачету. Готовиться необходимо последовательно вопрос за вопросом. При подготовке рекомендуется использовать материалы лекций, семинарских занятий, нормативные правовые акты, в первую очередь, Конституцию Российской Федерации, Бюджетный кодекс РФ, федеральный закон о федеральном бюджете на текущий финансовый год и плановый период, региональное законодательство, акты органов местного самоуправления в бюджетной сфере и т.д. Для лучшего запоминания есть смысл тезисного конспектирования материала. Для закрепления знаний рекомендуется повторение пройденного.

Ответ на зачете должен носить четкий и конкретный характер. Важной является способность студента оперировать разными научными точками зрения, а также аргументировать свою позицию, в том числе путем отсылок к примерам из практики. Умение сопоставить содержание общих категорий с реальными явлениями государственно-правовой практики, правильно употребить теоретические знания в сфере практической правовой деятельности имеет важное значение для выпускника магистратуры по направлению Юриспруденция.

ФГОС ВПО магистранта закрепляет компетентный подход к образованию. В результате реализации данного подхода магистрант должен обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, профессиональной этикой, правовой и психологической культурой, глубоким уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы людей и порученное дело, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, необходимой волей и настойчивостью в исполнении принятых правовых решений, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности. В связи с этим студент должен продемонстрировать развитое правовое мировоззрение, зрелую гражданскую позицию. Особое внимание следует обратить на необходимость изучения реальной ситуации, которая сложилась в современном российском обществе.

Сложность восприятия материала по правоведению обуславливается разбросанностью специальной литературы по тематике, а также необходимостью сопоставлять разные точки зрения. Комплексное рассмотрение проблем конституционного правосудия встречается далеко не во всех учебных изданиях. В связи с этим необходима концентрация усилий, направленная отбор материалов, собирание воедино информации из различных источников, формулирование выводов по итогам изучения тех или иных вопросов.

При исследовании литературы студентам рекомендуется создавать так называемый «банк данных» с выдержками из научной и учебной литературы. Данное обстоятельство дает также возможность в дальнейшем сопоставлять точки зрения, критически их анализировать, формулировать собственные выводы.

 

⇐ Предыдущая18192021222324252627Следующая ⇒

Поделиться: