Особенности информационно-пропагандистской работы со служащими ВС РФ.

Инфа из Приказа Мин-ра обороны РФ 2004г. N70 «ОСНОВЫ ОРГ-ЦИИ ВОСП Р-ТЫ В ВС РФ

Информационно-пропагандистская работа - система целенаправленных, согласованных меропр-ий по своевременному доведению до ЛС сведений о полит, мор-псих и инф обстановке, принимаемых решениях, полученных зад-ах, действиях ЛС и противостоящей стороны в интересах формирования устойчивого и управляемого морально-психологического состояния.

Основными формами инф-проп работы явл:  

- ОГП ЛС;

- устное информирование;  

- научно-практические конференции; 

- чтение, прослушивание и просмотр газет, журналов, инф теле-, радиопередач, видео-, аудиоматериалов; тематические вечера;

- собрания ЛС; 

- прямое обращение руководителей учреждений и органов УИС к ЛС; 

- встречи ЛС с руководством

- учреждений и органов УИС, ветеранами войны и УИС, гос деятелями; 

- обмен опытом ЛС, ранее участвовавшего в решении задач;  

- индивидуально-воспитательная работа;  

- доведение приговоров судов об осуждении сотрудников за преступления, невыполнение приказов и др.

В содержании информационно-пропагандистских мероприятий отражаются специфика несения службы в видах и родах войск ВС, особенности выполнения задач по предназначению воинской частью.

Плановое информирование проводится:

- офицеров - 2 в месяц по 30 мин;

- вс, заступающих на боевое дежурство, - в день, предшествующий заступлению, по 20 минут;

- солдат (матросов), сержантов (старшин), проходящих военную службу по контракту, прапорщиков (мичманов), слушателей (курсантов) воен-уч заведений - 1 раз в неделю по 30 минут;

- -воен-техн информирование - 1 р в мес по 30 минут перед проведением парково-хозяйственного дня, кроме того, организуется ежедневный просмотр и прослушивание информационных теле- и радиопрограмм;

- лиц гражданского персонала - 1 раз в месяц по 1 часу.

Планирование общественно-государственной подготовки осуществляется согласно общей системе оперативной и боевой подготовки на учебный год в соответствии с типовыми учебными планами из расчета отводимого количества часов на год:

1) с военнослужащими, проходящими военную службу по контракту:

а) с офицерами - 40 ч;

б) с прапорщиками (мичманами) - 40 ч;

2) с сержантами (старшинами), солдатами (матросами):

а) с проходящими военную службу в органах управления на самостоятельных участках работы - 40 ч;

б) с проходящими военную службу в подразделениях - 80 ч г

Учебные планы утверждаются соответствующими командирами (начальниками)

          формирование готовности к защите Родины, верности Военной присяге, готовности беспрекословно выполнить приказ командира (начальника);

• формирование гордости за службу в ВСах, высокой дисциплинированности и личной ответственности за повышение профессионального мастерства;

• развитие стремления к преодолению трудностей военной службы, добросовестному освоению воинской специальности;

• формирование уважительного отношения к командирам (начальникам), войскового товарищества и войскового братства.

Невысокая культуры могут болеть и тд. Слабо развиты предупреждение конфлкито. попытаться поднять развитие

          -солдат (матросов) и сержантов (старшин), проходящих военную службу по призыву, - 2 раза в неделю по 30 минут, в утреннее время, в дни, когда нет занятий по общественно-государственной подготовке;

Планирование ОГП осуществляется согласно общей системе операт и боев подготовки на уч год в соотв с типовыми учебными планами из расчета отводимого кол-ва часов на год:

3) с вс, проходящими военную службу по призыву:

а) с сержантами (старшинами) - 80 ч;

б) с солдатами (матросами) - 80 ч.

Учебные планы утверждаются соответствующими командирами (начальниками).

ВОДА: Информационно-пропагандистская работа - система целенаправленных, согласованных меропр-ий по своевременному доведению до ЛС сведений о полит, мор-псих и инф обстановке, принимаемых решениях, полученных зад-ах, действиях ЛС и противостоящей стороны в интересах формирования устойчивого и управляемого морально-психологического состояния. Основными формами инф-проп работы явл: - ОГП ЛС;- устное информирование; - научно-практические конференции; - чтение, прослушивание и просмотр газет, журналов, инф теле-, радиопередач, видео-, аудиоматериалов; тематические вечера; - собрания ЛС; - прямое обращение руководителей учреждений и органов УИС к ЛС; - встречи ЛС с руководством- учреждений и органов УИС, ветеранами войны и УИС, гос деятелями; - обмен опытом ЛС, ранее участвовавшего в решении задач; - индивидуально-воспитательная работа; - доведение приговоров судов об осуждении сотрудников за преступления, невыполнение приказов и др.

55. Основные требования к план-конспекту руководителя группы ОГП.                          

План-конспект является основным содержательным и организационным документом каждого занятия, элементом контроля готовности руководителя группы к его проведению. Планы-конспекты лекции (рассказа), семинара (беседы) и других форм проведения занятий по каждой теме утверждаются непосредственным командиром (начальником) руководителя группы за 1 - 2 дня до проведения занятия. Руководитель группы обеспечивает сохранность планов-конспектов в течение учебного года.

Методический раздел состоит из трех частей: вступительной, основной и заключительной.

1. Вступительная часть (организационная) включает в себя следующие вопросы:

· решение непосредственного командира (начальника) об утверждении план-конспекта;

· название темы занятий и время, отведенное на ее изучение;

· место темы в учебном плане, ее связь с предыдущим занятием и значение;

· цель занятий – учебная и воспитательная. Учебные цели - какие учебные задачи нужно решить проведением занятий по данной теме: что раскрыть, изложить, какие основные вопросы усвоить. Воспитательные цели - воспитанию каких качеств должны способствовать занятия по данной теме (воспитательные цели руководитель занятия слушателям не объявляет);

· метод проведения занятий. Указывается, каким методом будут проведены занятия по данной теме: лекционно-семинарским или методом рассказа-беседы;

· материальное обеспечение лекции. Указывается, какие наглядные пособия, видеофильмы, учебные и политические карты, технические средства будут использованы;

· количество времени, отводимое на лекцию (рассказ), самостоятельную работу и семинар (беседу);

· основные учебные вопросы лекции (рассказа) и распределение времени между ними;

· список и краткая характеристика основной литературы по данной теме, рекомендуемой слушателям для изучения (под запись, при необходимости, с использованием слайда или классной доски).

2. Основная часть, включающая содержание учебных вопросов, а также методические указания (примечания) по ходу занятия:

· последовательность и способы раскрытия основных, наиболее важных вопросов;

· наиболее важные положения по каждому вопросу, которые следует дать под запись;

· пояснения, авторитетные высказывания, дополнительный цифровой и фактический материал, в том числе примеры из жизни части (подразделения);

· постановочные вопросы к слушателям для облегчения проникновения в суть проблемы, углубления понимания ими стержневых идей темы в ходе направляемого руководителем обмена мнениями;

· место, время и порядок использования технических средств обучения, наглядных пособий, цитат из художественной и мемуарной литературы;

· логические связки-переходы от одного положения к другому, а также между основными учебными вопросами;

· выводы по каждому вопросу.

3. Заключение:

· -краткие общие выводы по всей теме;

· -ответы на вопросы слушателей;

· -основные вопросы (план) предстоящего семинара (беседы);

· -задания на самоподготовку (слушателям и помощнику руководителя группы);

· -рекомендуемая дополнительная литература и список наглядных пособий;

· необходимые указания и советы по изучению основной и дополнительной литературы;

· информация о мероприятиях воспитательной и культурно-досуговой работы, проводимой в части (подразделении) с целью оказания помощи в изучении данной темы.

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: