Дидактические единицы учебной дисциплины ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒   № Название дидактических единиц 1 Модернизм во Франции и Англии 2 Модернизм в Германии, Австрии, США, Японии   Виды учебных занятий и их объем   Виды учебной работы	Объем в часах по формам обучения
ДО	ОЗО
Общая трудоемкость	72	88
Аудиторные занятия	36	12
Лекции	18	8
Практические занятия и семинары	18	4
Самостоятельная работа	36	76
Курсовые работы	–	–
Вид итоговой аттестации	Зачет

 

4. Тематическое планирование учебной дисциплины

4.1. Тематическое планирование (ДО)

 

№	Блок, модуль, раздел, тема	Количество часов занятий
		Аудиторные занятия			Самостоятельная работа студентов
		Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
	История зарубежной литературы 1914-1945 гг.
1	Особенности литературного процесса периода «между двух войн».	2	-	-	4
2	Французская литература пер. пол XX в.	4	4	-	8
3	Литература Германии и Австрии пер. пол XX в.	4	6	-	8
4	Литература Великобритании и Ирландии пер. пол XX в.	4	4	-	8
5	Литература США пер. пол XX в.	4	4	-	8

4.2. Тематическое планирование (ОЗО)

№	Блок, модуль, раздел, тема	Количество часов занятий
		Аудиторные занятия			Самостоятельная работа студентов
		Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
	История зарубежной литературы 1914-1945 гг.
1	Особенности литературного процесса периода «между двух войн».	2	-	-	4
2	Французская литература пер. пол XX в.	2		-	20
3	Литература Германии и Австрии пер. пол XX в.	2		-	20
4	Литература Великобритании и Ирландии пер. пол XX в.	2	2	-	20
5	Литература США пер. пол XX в.		2	-	12

Содержание учебной дисциплины

Периодизация курса “История зарубежной литературы 1914-1945 гг. ”.

Тема № 1. Закономерности литературного процесса XX в . .  .Особенности литературного процесса периода «между двух войн».

Краткая аннотация:

 Культурные и интеллектуальные константы XX в. Революция форм в искусстве XX в. Изменение аксиологических координат в культурном пространстве XX в. НТР и её воздействие на современный литературный процесс. Взаимовлияние искусств в культурном поле XX столетия. Проблема периодизации зарубежной литературы XX в. Общая характеристика зарубежной литературы 1914-1945 гг. Культурные и исторические вехи периода. Реализм и модернизм: особенности философских посылок и художественного метода. Авангард и модернизм: проблема разграничения.

 

Тема № 2. Французская литература пер. пол XX в.

Краткая аннотация:

Общая характеристика французской литературы пер. пол XX в. Развитие французского реализма в первой половине XX века. Периодизация. Ключевые направления и течения. Родовая и жанровая парадигмы. Творчество Ромена Роллана в XX веке. «Огонь» Анри Барбюса. Проза А. Де Сент-Экзюпери и её русская рецепция.

 

 

Тема № 3. Французские авангард и модернизм.

Краткая аннотация:

Манифестация «анти-искусства». Дадаизм и его роль в мировой литературе. Эстетика и поэтика сюрреализма. Новаторство эстетики Пруста. Принцип «потока сознания» в эпопее «В поисках утраченного времени». «В сторону Свана»: лейтмотивы текста и повествовательная техника.

 

Тема № 4. Литература Германии и Австрии пер. пол XX в.

Немецкая и австрийская литература: общая характеристика. Начало XX в. как драматический период развития немецкой культуры. Влияние философии Ф. Ницше и О. Шпенглера на развитие литературы. Периодизация. Основные тенденции в развитии немецкоязычной литературы этого периода. Стиль новой деловитости.

 Экспрессионизм как литературное направление. Драматургия Г. Кайзера. Влияние экспрессионистской эстетики на творчество А. Деблина («Берлин – Александерплац»).

Творчество Франца Кафки. Миф о Кафке в современном литературоведении. Проблема «отчуждения» человека в антигуманном мире. Кафка и абсурдизм. Поэтика малой прозы Кафки. Роман «Процесс».

Тема № 5. Трагедия «потерянного поколения» и антифашистская тема в романах Э.-М. Ремарка. Формирование жанра «интеллектуального романа» в творчестве Т. Манна.

Литература «потерянного поколения» - история понятия. Новый образ войны в романе «На Западном фронте без перемен». Развитие темы «потерянного поколения» в романе «Три товарища».

Жанровые особенности немецкого интеллектуального романа. «Волшебная гора» и «Доктор Фаустус». Тема искусства и художника в современном мире. Мифологизм прозы Т. Манна.

Тема № 6. Литература Англии и Ирландии пер. пол. XX в.

Литература Англии и Ирландии пер. пол. XX в.: общая характеристика. Модернизм в английской прозе. Творчество Д Джойса

Литературная ситуация эпохи. Борьба реализма и модернизма. Основные темы английской литературы пер. пол XX в.

Джойс и искусство XX в. Тема и образ Ирландии в творчестве Джойса. Ранние произведения («Дублинцы», «Портрет художника в юности»). «Улисс» как энциклопедия модернизма. Особенности поэтики романа. Мифологический универсум романа «Улисс». Интертекстуальные связи модернистского эпоса. Формирование эстетических взглядов В.Вульф и их отражение в статьях «Современная художественная литература» и «Мистер Беннет и миссис Браун». Особенности повествовательной техники в романе «Миссис Деллоуэй».

 

Тема № 7. Психоанализ Фрейда и английская литература. Т.С. Элиот — реформатор современной поэзии и критики.

 Роль Д.Г. Лоуренса в развитии английской литературы. Бунтарские мотивы в прозе и публицистике Лоуренса. «Любовник леди Чаттерлей» как отражение эстетических и идейных позиций писателя. Концепция «естественности» в системе взглядов Лоуренса.

Система эстетических взглядов Элиота. Статья «Традиция и талант». Деперсонализация в лирике Элиота: «Любовная песнь Дж. Альфреда Пруфрока». Интертекстуальные связи поэзии Элиота.

 

Тема № 8 Литература США пер. пол XX в. Фицжеральд — певец «века джаза». Творчество Э. Хемингуэя.

Американская литература пер. пол XX в.:общая характеристика. Общественная ситуация в США и развитие литературы. Тема «американской мечты». Трагедия «потерянного поколения». Модернизм и реализм в американской литературе «между двух войн».

Тема «американской мечты» в романе Ф.С. Фицжералда «Великий Гэтсби». Отражение века джаза в романе «Ночь нежна». Своеобразие прозы Фицжеральда. Принцип «двойного видения».

Содержательные аспекты «техники айсберга» Э. Хемингуэя. Отражение настроений «потерянного поколения» в романах «Фиеста», «Прощай оружие». Проблема личной свободы в романе «По ком звонит колокол». Символика повести «Старик и море».

Тема № 9. Проза У. Фолкнера. Драматургия США.

Фолкнер как представитель «южной школы». Основные темы творчества писателя. Своеобразие концепции романа «Шум и ярость». Мифологизм прозы Фолкнера.

Становление американского национального театра в пер. пол XX в. Творчество Ю. О'Нила. Драматургия Т. Уильямса.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: