Тема 3. Проблема психического развития человека. Группы теорий развития

Понятие «психическое развитие». Проблема биологического и социального в развитии. Условия, факторы и движущие силы развития. Обучение и развитие. Активность ребенка и ее роль в развитии. Сензитивные периоды в развитии. Классификация теорий развития (А.Г. Асмолов).

Проблема возраста в психологии. Периодизации психического развития, их особенности и значение. Общественно-исторический характер длительности детства, возникновения и последовательности отдельных его периодов. Проблема акселерации (ускорения) психического развития. Проблема периодизации психического развития в детском возрасте, зрелом возрасте и старости. Общие подходы к периодизации развития в отечественной и зарубежной психологии. Современное состояние проблемы периодизации в психологии, перспективы развития.

 

Тема 4. Однофакторные теории развития: биодинамические и социодинамические

Идея эволюции в детской психологии (Ч. Дарвин. В. Прейер).теории развития Г. Спенсера, теория рекапитуляции С. Холла, теория трех ступеней развития К. Бюлера. Ассоцианистический подход к детскому развитию (Дж. Селли). Нормативный подход (А. Гезел, Л. Термен, А. Бине). Биодинамические подходы в отечественной психологии: И.М. Сеченов, П.П. Блонский.

Подходы к психическому развитию как к научению: бихевиоризм, теория социального научения. Типы научения: классическое обусловливание (Дж. Уотсон), оперантное обусловливание (Б. Скиннер), научение посредством наблюдения (А. Бандура). Теория нравственного развития Л. Колберга. Социодинамические подходы в отечественной психологии: теория социального развития А.В. Петровского.

 

Тема 5. Двухфакторные теории развития: теории конвергенции и конфронтации социальных и биологических факторов

Теория конвергенции двух факторов В. Штерна. Генетическая психология Ж. Пиаже: развитие как процесс уравновешивания ассимиляции и аккомодации, периодизация интеллектуального развития. Теория психического развития А. Валлона.

Психоаналитическая концепция детского развития. Принципы развития, конфликтный характер процесса развития (внутренние и внешние конфликты). Формирование психологических защит. Периодизация психосексуального развития (З. Фрейд). Вопросы развития в аналитической теории К. Юнга. Архетипы коллективного бессознательного. Актуализация определенных архетипов как процесс вхождения и освоения человеком культуры. Индивидуальная психология А. Адлера. Стремление к сохранению, осознанию и развитию своей индивидуальности как важнейшая тенденция в развитии личности. Детерминанты, определяющие поведение и развитие личности. Эпигенетическая концепция Э. Эриксона. Понятие эго- и социальной идентичности. Нормативные кризисы возрастного развития. Стадии жизненного цикла личности.

 

Тема 6. Двухфакторные теории развития: теории взаимодействия социальных и биологических факторов

Принцип социально-исторического детерминизма развития психики человека в современной отечественной психологии. Проблема движущих сил психического развития в современной отечественной психологии. Теория культурно-исторического развития психики Л.С. Выготского. Социально-опосредованный характер психического развития человека Ведущая роль обучения в психическом развитии. Понятие «зона ближайшего развития», его общетеоретический и конкретно-психологический смысл. Закон развития высших психических функций. Роль деятельности в психическом развитии ребенка (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев). Понятие ведущей деятельности (А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец). Психическая деятельность как продукт интериоризации внешней предметной деятельности субъекта (А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, А.В. Запорожец).

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: