Основные подходы к пониманию внутриличностного конфликта.

Внутриличностный конфликт можно определить как острое негативное переживание, вызванное затянувшейся борьбой структур внутреннего мира личности, отражающее противоречивые связи с социальной средой и задерживающее принятие решений.

При рассмотрении первого вопроса следует учесть, что проблема внутриличностного конфликта активно разрабатывалась и разрабатывается в зарубежной психологии, в которой можно выделить следующие основные направления:

В рамках психоаналитического направления акцент делается на его биопсихологической трактовке. По З.Фрейду, у человека происходит столкновение желаний, часть личности отстаивает определенные желания, другая отклоняет их. По К.Юнгу, внутриличностный конфликт - это регресс на более низкий уровень психики. По К.Хорни, он анализируется с двух позиций: как столкновение стремлений к удовлетворению желаний и к безопасности и как противоречие " невротических потребностей", удовлетворение которых влечет за собой фрустрацию других.

Так, З.Фрейд отказался считать конфликты в человеческой душе лишь негативным следствием несовершенства мира» Он признал внутренний конфликт личности проявлением подвижности, динамичности душевной жизни. Данный конфликт может способствовать развитию личности, но в столкновении сил нельзя однозначно предугадать исход борьбы. Поэтому личность может пойти как по пути раскрытия своих возможностей, так и по пути их ущемления. В последнем случае вместо гармонизации динамических сил наступит разбалансированность процессов, личность погрузится в пучину мучительной душевной борьбы, невольно затянув своих близких в конфликтные отношения. Находясь на вершине власти, такая личность может подтолкнуть массы к агрессивному поведению, находя в нем источник своих деспотических амбиций и успокоения своих страхов.

Фрейд утверждал, что любой ребенок, сравнивая себя с родителями, начинает испытывать чувство бессилия. Его ученик и соратник А.Адлер развил эту идею и положил в основу своего анализа: в детстве любой человек переживает чувство неполноценности, именно в конфликте между чувством бессилия и желанием получить высокий результат заложено стремление личности преодолеть свою слабость и достичь вершин возможного. Чувство неполноценности вызывает постоянную тревогу у ребенка, а также жажду деятельности. Поиск ролей, желание сравнить свои силы с другими, стремление к физическому и психическому совершенству - от этих чувств зависит вся воспитательная способность ребенка. Таким образом, будущее становится для него той областью, которая должна принести ребенку компенсацию. Процесс компенсации неполноценности Адлер считал творческой силой, способной привести личность к высшим достижениям. Однако из-за ряда факторов (невнимание родителей к ребенку, слишком большая опека со стороны старших, болезни и т.д.) может возникнуть комплекс неполноценности в виде постоянного глубинного переживания собственной несостоятельности, ущербности. Личность стремится к сверхкомпенсации, к крикливому и напористому убеждению себя и других в своих мнимых успехах. Здоровое чувство заглушается, и возрастает прискорбное стремление к власти. Ущербная личность не справляется с внутренним конфликтом и выплескивает его наружу, втягивая в конфликт и других.

Другой ученик, правда, отошедший от своего учителя, К.Юнг сделал акцент на конфликтной природе самой личностной установки. В книге " Психологические типы" (1921 г.) он выделил восемь типов, классифицируя их по четырем основным функциям психика: мышление, ощущение, чувство и интуиция. Каждая из этих функций может проявляться в двух направлениях: как экстравертированная и интровертированная. По Юнгу, существует две установки сознания:

 I) экстраверт - человек, направленный вовне;

 2) интроверт - человек, погруженный, прежде всего, в себя. Психическая жизнь протекает в режиме конфликта сознательного и бессознательного. Любое нарушение меры в сознании должно вызвать компенсаторную деятельность бессознательного. Коль скоро для экстраверта акцент в сознательных процессах делается на внешнем, на объекте, то бессознательное встанет на защиту субъекта, породит эгоцентрические тенденции. В противоположную сторону будет направлена компенсация бессознательного у интроверта (на повышение влияния объекта). Если доминирующая личностная установка приобрела гипертрофированный характер, то начинали действовать компенсаторные силы. Активизировалось бессознательное, включались защитные механизмы, сужались возможности сознательной регуляции поведения. Внутриличностный конфликт переходил в острую фазу.

Отталкиваясь от идеи Фрейда о наличии у любого человека двух фундаментальных стремлений: к жизни и смерти, Э. Фромм ввел понятия биофилии и некрофилии. Первая рассматривается им как доброкачественное, нормальное, а последняя - как злокачественное следствие психосексуального развития личности. В отличие от Фрейда, Фромм отрицает равноправие и неустранимость стремления к жизни и смерти.

Часто некрофильские проявления внутренней сути личности находят внешнее проявление. Серьезным проявлением некрофилии является суицидальное поведение. Как показывают современные исследования, более 80% лиц из числа лишивших себя жизни - практически здоровые люди, попавшие в острые психотравмирующие ситуации. В России ситуация пугающая: 1997 г. - 53 тыс. самоубийств, 1998 г. - около 50 тыс. (примерно в 2-3 раза больше погибших от насильственных преступлений), При этом, если учесть, что соотношение " суицид - попытка" составляет примерно 1: 10, то цифры огромны.

Можно сказать, что причины суицидального поведения зависят от ряда факторов:

1. Внутренние: индивидуальные особенности личности, повышающие риск суицида, образующие внутреннюю среду для отражения внешних факторов, а также являющиеся побудителями такого поведения в суицидальной ситуации.

2. Внешние: микросоциальные условия биографического характера, прежде всего семейного воспитания; межличностные отношения референтной группы; дезадаптирующие объективные факторы (экстремальность, ответственность и т.д.).

Центральную роль в возникновении острого эмоционального состояния, появляющегося в критической ситуации столкновения личности с препятствиями на пути удовлетворения её важнейших жизненных потребностей, играют следующие конфликты:

- обусловленные спецификой трудовой деятельности и межличностного взаимодействия (неудача в выполнение конкретных задач, конфликты с коллегами или начальством и т.д.);

- обусловленные спецификой семейных взаимоотношений(неразделённая любовь, измена, развод, тяжелая болезнь или смерть близкого человека);

- связанные с антисоциальным поведением человека (страх уголовной ответственности, боязнь позора);

- обусловленные состоянием здоровья (психические заболевания, физические недостатки, половая несостоятельность и т. д.);

- обусловленные материально-бытовыми трудностями.

 Можно сделать вывод, что суицидальное поведение строится на основе межличностного или внутриличностного конфликта. Для этого необходима особая личностная предрасположенность, вследствие которой индивид оказывается не в состоянии справиться с возникшей проблемой. Склонностью к неадаптивному поведению обладают личности с акцентуированными и психопатическими чертами характера. Исследования показывают, что 30% суицидентов воспитывались в неблагополучных семьях, у 27% среди ближайших родственников были самоубийцы и около 16% пытались покончить с собой.

Существует демонстративно-шантажное поведение, смысл которого состоит в оказании психологического давления на окружающих с целью изменения трудной ситуации в благоприятную для суицидента сторону. Человек понимает, что его действия не должны повлечь за собой смерть, и принимает меры предосторожности.

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: