Анализ результатов исследования. В процессе исследования проведенного на базе школы №10 г

В процессе исследования проведенного на базе школы №10 г. Славгорода выявлено следующее:

1. Общее количество семей, имеющих детей-учащихся школы №10 -736

2. Количество неполных семей 159 (или 21, 6% от общего количества семей)

.   Количество детей в данных неполных семьях - 273 человека. В основном (209 детей) - это школьники от 7 до 15 лет.

.   Самая распространенная модель семьи - это традиционная семья (66% от общей численности семей). Их основная характеристика: - законно фиксированные отношения. На втором месте по численности (21, 6% и имеется тенденция роста) - " неполная семья", когда мать или отец воспитывают ребенка или нескольких детей одни. На третьем месте по численности (11, 2%) - " гражданский брак", то есть отказ от формальной регистрации отношений. Кроме того, есть еще семьи, относящиеся к следующим моделям: встречающаяся семья (0, 9%) - люди зарегистрированы, но живут отдельно, каждый у себя; прерывающийся брак (0, 3%) - супруги живут вместе, но считают допустимыми временные разводы на любой срок.

.   В микрорайоне общеобразовательной школы №10 проживают четыре многодетные неполные семьи. В двух семьях - по трое детей, в остальных - по четыре и шесть детей.

.   Наиболее типичные семьи - это семьи одиноких матерей 154 семьи, или 97% от общей численности неполных семей. Пять семей - неполные отцовские семьи (3% от общей численности).

.   Основные типы неполных семей, проживающих в микрорайоне школы №10:

- разведенные - 84 семьи (54%);

-  внебрачные - 44 семьи (28%);

-  осиротевшие - 23 семьи (14%);

-  распавшиеся - 8 семей (4%).

8. На учете в комиссии по делам несовершеннолетних состоит пять детей из неполных семей.

Для формирования списка респондентов применялся целевой, теоретический тип выборки, который репрезентирует не генеральную совокупность, а изучаемый феномен. Единицы наблюдения отбирались таким образом, чтобы наиболее полно отразить само явление - круг проблем, с которыми сталкиваются неполные семьи, и реальная помощь социального педагога этим семьям.

Таким образом, в начале исследования исходная выборка составила 159 неполных семей, проживающих в микрорайоне общеобразовательной школы №10. Круг проблем, с которыми сталкиваются данные неполные семьи, весьма широк и разнообразен. Для того, чтобы оказать им реальную помощь, социальный педагог должен: во-первых, выявить эти семьи и их проблемы; во-вторых, определить очередность их решения в соответствии со степенью актуальности для каждой конкретной семьи.

В основном везде внимание уделяется одиноким матерям, а неполные отцовские семьи остаются не у дел. В связи с этим на втором этапе объектом практического исследования стали проблемы неполных отцовских семей.

. Николай М. 29 лет. Причина возникновения неполной отцовской семьи - смерть супруги. (" Когда это случилось, я совсем не знал, как жить... Меня поддержали родственники, но мне до сих пор трудно принять то, что случилось со мной..." ).

Николай воспитывает двух сыновей: Мишу - 7 лет и Костю - 8 лет. В воспитании мальчиков ему помогает мать умершей жены. Совокупный бюджет семьи складывается из заработной платы Николая (работает в двух организациях электриком) и бабушкиной пенсии. Он незначительно превышает прожиточный минимум.

После смерти супруги Николай М. сосредоточил все свое внимание на детях. " Иногда мне приходится задерживаться на работе, и я не нахожу себе место, так как знаю, что ребятки дома одни со старой бабушкой. Всякое может случиться. Кто им поможет? " - переживает он. Налицо такое явление как гиперопека детей со стороны бабушки и отца. Отец ощущает себя с сыновьями единым целым, стремится удовлетворить все потребности детей, оградить их от трудностей и неприятностей жизни. Николай постоянно ощущает тревогу за сыновей, они кажутся ему маленькими и беззащитными.

Анализ детских рисунков указывает на ситуацию эмоционального неблагополучия в семье, одиночество и потерянность мальчиков. Самый счастливый из нарисованных Мишей персонажей - кошка " Солнышко", а самый несчастный (по описанию мальчика) - сам автор рисунка, потому что их мама умерла, папа много работает, а живут они с бабушкой. Костя нарисовал каждого члена семьи в отдельной комнате, изолируя каждого из них перегородками в виде мебели и стен.

Проблемы:

1. низкая материальная обеспеченность;

2. эмоционально напряженная атмосфера в семье после смерти матери;

.   плохая адаптация детей к среде сверстников;

.   совмещение профессиональной и социальной ролей.

2. Иван В. (38 лет). Мать проживает отдельно. Воспитывает сына Виктора 14 лет. Иван уважает индивидуальность своего сына, симпатизирует ему. Сын нравится отцу таким, какой он есть. Иван стремится проводить много времени с ребенком, одобряет его интересы и планы. " Я горжусь своим отцом за честность и справедливость, - пишет подросток. - Он является тем источником силы, в котором я нуждаюсь. Когда у меня что-то не получается и я опускаю руки, он вдохновляет меня и утверждает, что все получится. Он говорит, что много совершил в жизни ошибок, на которых учился, и это свойственно всем людям. Самое главное - стремиться к своей, цели и не опускать руки".

" Вдвоем с сыном мы живем уже давно, и меня волнует вопрос, как он будет строить взаимоотношения с женщинами. Чем я могу ему помочь? Я сам не смог удержать свою жену, она ушла к другому..." - так сформулировал свою главную проблему Иван В. После развода Иван вторично не женился, боясь ошибиться в выборе новой спутницы жизни. Он любит своего ребенка, заботится о нем и делает все, чтобы вырастить и достойно воспитать его. Поддерживает тесную связь со школой. Проблема: формирование поло-ролевых отношений, так как у подростка из данной семьи нет образца матери.

. Сергей Л. (42 года). Жена погибла в автокатастрофе. Воспитывает дочь Елену (17 лет). После гибели жены пытался найти утешение в алкоголе, стремясь снять водкой стресс, психологическое страдание и боль. Но сумел преодолеть свое пристрастие и посвятил себя воспитанию дочери. Контакты со школой поддерживает эпизодически.

Стиль семейного воспитания: авторитарный. Сергей требует от дочери безоговорочного послушания и дисциплины. Он старается навязать ребенку во всем свою волю, не в состоянии встать на ею точку зрения. "... Я ничего не хочу слышать о дискотеках! Ей всего 17 лет! Пусть сидит дома и читает книги. Мне тяжело одному за всем уследить". И еще: " как трудно разговаривать с дочерью - красилась бы, мазалась целыми днями. Я считаю, что для жизни нужно совсем другое. Вот была бы жива ее мать...".

В приватной беседе с социальным педагогом Лена отметила: " Главное, чтобы папа любил своих детей. Больше всего мне хотелось бы, чтобы отцы относились справедливо к своим детям. Ведь если отец требует от своего ребенка невозможного, это может привести к тому, что ребенок перестанет уважать своего отца. Отец не должен унижать ребенка. Он не должен быть равнодушным к моим проблемам, но в то же время он не должен навязывать мне свое мнение. Ведь мне может не нравиться то, что нравится ему. Он должен понимать, что я тоже личность и у меня есть свое мнение. Он не должен ограничивать мою свободу".

Проблемы:

1. незнание отцом психологических особенностей своего ребенка;

2. недостаток материнского влияния;

.   отсутствие доверительных отношений между членами данной неполной семьи.

.   Василий Ш. (44 года). Воспитывает двух детей: сына Олега (10 лет) и дочь Оксану (12 лет). Причиной возникновения неполной отцовской семьи является смерь супруги.

Семья относится к категории малообеспеченных семей, так как ее душевой доход не превышает 30% прожиточного минимума.

Говоря об особенностях своей жизни одинокого отца, Василий отметил: " Мне, конечно, тяжело одному обеспечивать семью, но еще тяжелее осознавать, что детей нужно воспитывать. Все в одни руки! " стремясь решить эту проблему, Ш. Попытался найти выход в неполном рабочем дне. Это крайне отрицательно сказалось на семейном бюджете. Попытка не удалась и пока отец был на работе, дети часто оставались без присмотра. Следует отметить крайне низкую успеваемость детей. Налицо сильная педагогическая запущенность детей.

В настоящий момент для данной неполной семьи присущи трудности, которые часто возникают при формировании вторичной семьи. С появлением новой жены у Василия Ш. появилась надежда на улучшения. С другой стороны, в семейных отношениях возникла настороженность, тревога, переживания чего-то чужеродного в доме: Олег и Оксана переживают за свое место в семье. Примером этому может служить рисунок Оксаны, где мачеха не нарисована. В рисунке Олега автор устранил себя из картины, по его словам, он находится в другой комнате. В дополнение к этому дети также определяют свое самочувствие серым, черным, фиолетовым цветом, характеризуют себя как самых несчастных из нарисованных людей, что свидетельствует о ярко выраженном переживании детьми эмоционального неблагополучия в семье.

Проблемы:

1. Низкая материальная обеспеченность;

2. Проблемы с выплатами детских пособий;

.   Эмоционально напряженная атмосфера в семье;

.   Неуспеваемость детей школьников в учебе;

.   Совмещение профессиональной и родительской ролей.

5. Юрий К. (35 лет). Причина возникновения отцовской семьи - фактор социального отцовства. (Заключение родной матери). Воспитывает Игоря (15 лет). " Я всегда думал только о том, как его прокормить, одеть, обуть. Теперь, когда сын перестал появляться дома и со мной разговаривать не хочет - я растерялся. Мне не с кем посоветоваться. Мне так нужна поддержка". Стиль семейного воспитания: неустойчивый. Нарушение семейного воспитания заключается в эмоциональном отвержении мальчика Юрием К. В данном случае девиантное поведение подростка является его ответной реакцией на эмоциональное невнимание родителя. Связи Юрия К. со школой носят случайный характер.

Игорь характеризует отчима, воспитывающего его с семи лет, следующим образом: " Папа - это хозяин дома. Он не должен иметь никакого отношения к женским и детским делам. Он источник доходов".

Проблемы:

1. Низкий психолого - педагогический уровень родителя;

2. Отсутствие контроля, безнадзорность, психическая депривация подростка;

.   Коммуникативные барьеры в общении отца и сына.

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: