Глава 3. Эмпирическое исследование влияния материнского отношения к детям на развитие способностей подростков к эмпатии

Описание исследования

 

Исследование проводилось на базе Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8» г. Шарыпово Красноярского края.

Цель исследования: определение степени влияния материнского отношения на уровень проявления эмпатии девочек подросткового возраста.

Исследование проводилось по следующему плану:

. Выявление преобладающих видов материнского отношения к дочерям-подросткам у матерей из экспериментальной группы;

. Определение уровня развития эмпатических способностей у девочек подростков из экспериментальной группы;

. Сравнительный анализ полученных данных, определение статистически значимой связи;

. Разработка коррекционно-развивающей программы, направленной на изменение материнского отношения к подросткам.

В исследовании принимала участие экспериментальная группа, сформированная по следующим критериям:

. Содержательный критерий (критерий валидности - подбор экспериментальной группы определяется предметом и гипотезой исследования).

. Критерий эквивалентности испытуемых (результаты, полученные при исследовании экспериментальной выборки, распространяются на каждого ее члена).

. Критерий репрезентативности (критерий внешней валидности - вся выборка, участвующая в эксперименте, представляет собой часть популяции, по отношению к которой мы можем применять данные, полученные в эксперименте).

В экспериментальную группу входило 60 человек, подразделенных на две подгруппы - группу матерей в составе 30 человек и группу дочерей в составе также 30 человек. Возрастной состав первой подгруппы варьировался от 35 до 42 лет. Возрастной состав второй группы - от 13 до 15 лет.

Состав экспериментальной группы набирался из учащихся общеобразовательной школы 7-9 классов и их матерей.

 

Рис. 1

 

Были учтены социально-демографические признаки:

% семей, участвовавших в эксперименте, относились к малообеспеченным семьям. У 35 % детей был только один родитель. 55 % девочек были единственными детьми в семье, 30% имели одного брата или сестру, 15% - двух братьев или сестер.

% опрошенных родителей имеют высшее образование, 44% - среднее профессиональное.

В процессе исследования были использованы следующие методики:

методика изучения родительских установок PARI (Е.С. Шефер, Р.К.Белл);

методика диагностики уровня эмпатических способностей (В.В. Бойко).

Для выявления преобладающих видов материнского отношения к дочерям-подросткам была использована методика PARI (Е.С. Шеффер, Р.К. Белл).

Описание методики.

Цель методики: с помощью специально разработанного опросника определить отношения родителей к различным аспектам семейной жизни.

Вся методика состоит из 115 суждений (см. Приложение 2). Суждения расположены в определенной последовательности, и отвечающий должен выразить к ним отношение в виде активного или частичного согласия или несогласия (А - активное согласие, а - частичное согласие, б - частичное несогласие, Б - полное несогласие).

Результаты опросника анализируются по 23 аспектам-признакам, касающиеся разных сторон отношения родителей к ребенку и жизни в семье.

Из них 8 признаков описывают отношение к семейной роли и 15 касаются родительско-детских отношений. В свою очередь эти 15 признаков делятся на следующие 3 группы:

- оптимальный эмоциональный контакт,

- излишняя эмоциональная дистанция с ребенком,

- излишняя концентрация на ребенке.

Каждый признак измеряется с помощью 5 суждений, уравновешенных с точки зрения измеряющей способности и смыслового содержания.

Результаты тестирования заносятся в специальную таблицу, в строках которой располагаются номера 5 вопросов, «измеряющих» тот или иной аспект (признак) родительского отношения к ребенку. Сумма сырых значений по каждому вопросу составляет степень выраженности признака.

Обработка и интерпретация результатов.

С помощью опросника определяется отношение испытуемого к семейной жизни. Оно описывается восемью признаками:

ограниченность интересов женщины рамками семьи, заботами исключительно семье (1);

ощущение самопожертвования в роли матери (2);

семейные конфликты (3);

сверхавторитет родителей (4);

неудовлетворенность ролью хозяйки дома (5);

«безучастность» мужа, его невключенность в дела семьи (6);

доминирование матери (7);

зависимость и несамостоятельность матери (8).

Помимо этого опросник позволяет узнать отношение родителей к ребенку. Как уже было отмечено выше, оно подразделяется на три типа:

. Оптимальный эмоциональный контакт (состоит из 4 признаков):

побуждение словесных проявлений, вербализаций;

партнерские отношения;

развитие активности ребенка;

уравнительные отношения между родителями и ребенком.

. Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком (состоит из 3 признаков):

раздражительность, вспыльчивость;

суровость, излишняя строгость;

уклонение от контакта с ребенком.

. Излишняя концентрация на ребенке (описывается 8 признаками):

чрезмерная забота, установление отношений зависимости;

преодоление сопротивления, подавление воли;

создание безопасности, опасение обидеть;

исключение внесемейных влияний;

подавление агрессивности;

подавление сексуальности;

чрезмерное вмешательство в мир ребенка;

стремление ускорить развитие ребенка.

Каждому признаку (которых в сумме 23) соответствует свой блок вопросов. Результаты ответов на вопросы в виде сумм баллов представлены в Таблице 1 Приложения 1. Анализ данных продемонстрировал следующее:

 

Таблица 1 - Отношение матерей к семейной жизни

Критерий (названия представлены выше)	1	2	3	4	5	6	7	8
% испытуемых	45	30	46	40	44	56	48	16

 

Таблица демонстрирует высокий процент занятости матерей семейными делами (критерий 1). Многим женщинам кажется чрезмерной эта занятость (критерий 2, критерий 5). Большое число испытуемых (критерий 3 - 46 %) указало на наличие в их семьях конфликтных ситуаций. Удручающими выглядят показатели доминирования матерей (критерий 7) в совокупности с безучастностью отцов в семейных делах (критерий 6). Последнее объясняется наличием неполных семей у некоторого количества испытуемых.

Перейдем к оценке отношения матерей к собственным детям.

 

Рис. 2

 

Диаграмма показывает, что лишь у 17% опрошенных матерей налажен оптимальный эмоциональный контакт со своими детьми. У 20% опрошенных наблюдается излишняя эмоциональная дистанция с ребенком. У 63% матерей наблюдается излишняя концентрация на ребенке.

В числе матерей, у которых налажен оптимальный эмоциональный контакт с детьми, наблюдаются равные высокие показатели по всем четырем признакам. У матерей с излишней эмоциональной дистанцией с ребенком преобладают высокие показатели по таким признакам, как раздражительность и вспыльчивость. У матерей с излишней концентрацией на своих детях наблюдаются подавление сексуальности, высокие показатели агрессивности и чрезмерное вмешательство в жизнь ребенка.

Для определения уровня развития эмпатических способностей у девочек подростков из экспериментальной группы использовалась методика В.В. Бойко.

Описание методики.

Испытуемым предлагаются 36 высказываний (см. Приложение 3), с которыми они должны либо согласиться, либо нет, отмечая согласие знаком «+», а несогласие знаком «-». По итогам опроса анализируются показатели отдельных шкал и общая суммарная оценка уровня эмпатии. Оценки на каждой шкале могут варьироваться от 0 до 6 баллов и указывают на значимость конкретного параметра в структуре эмпатии. Суммарный показатель теоретически может изменяться в пределах от 0 до 36 баллов. Принято считать: 30 баллов и выше - очень высокий уровень эмпатии; 29-22 - средний уровень эмпатии; 21-15 заниженный уровень; менее 14 баллов - очень низкий уровень эмпатии.

Автор методики предлагает шесть шкал оценивания.

. Рациональный канал эмпатии характеризует направленность внимания, восприятия и мышления эмпатирующего на сущность любого другого человека - на его состояние, проблемы, поведение. Это спонтанный интерес к другому, открывающий шлюзы эмоционального и интуитивного отражения партнера. В рациональном компоненте эмпатии не следует искать логику или мотивацию интереса к другому. Партнер привлекает внимание своей бытийностью, что позволяет эмпатирующему непредвзято выявлять его сущность.

2. Эмоциональный канал эмпатии. Фиксируется способность эмпатирующего входить в эмоциональный резонанс с окружающими - сопереживать, соучаствовать. Эмоциональная отзывчивость в данном случае становится средством «вхождения» в энергетическое поле партнера. Понять его внутренний мир, прогнозировать поведение и эффективно воздействовать возможно только в том случае, если произошла энергетическая подстройка к эмпатируемому. Соучастие и сопереживание выполняют роль связующего звена, проводника от эмпатирующего к эмпатируемому и обратно.

. Интуитивный канал эмпатии. Балльная оценка свидетельствует о способности респондента видеть поведение партнеров, действовать в условиях дефицита исходной информации о них, опираясь на опыт, хранящийся в подсознании. На уровне интуиции замыкаются и обобщаются различные сведения о партнерах. Интуиция, надо полагать, менее зависит от оценочных стереотипов, чем осмысленное восприятие партнеров.

. Установки, способствующие или препятствующие эмпатии, соответственно, облегчают или затрудняют действие всех эмпатических каналов. Эффективность эмпатии, вероятно, снижается, если человек старается избегать личных контактов, считает неуместным проявлять любопытство к другой личности, убедил себя спокойно относиться к переживаниям и проблемам окружающих. Подобные умонастроения резко ограничивают диапазон эмоциональной отзывчивости и эмпатического восприятия. Напротив, различные каналы эмпатии действуют активнее и надежнее, если нет препятствий со стороны установок личности.

. Проникающая способность в эмпатии расценивается как важное коммуникативное свойство человека, позволяющее создавать атмосферу открытости, доверительности, задушевности. Каждый из нас своим поведением и отношением к партнерам способствует информационно-энергетическому обмену или препятствует ему. Расслабление партнера содействует эмпатии, а атмосфера напряженности, неестественности, подозрительности препятствует раскрытию и эмпатическому постижению.

6. Идентификация - еще одно непременное условие успешной змпатии. Это умение понять другого на основе сопереживаний, постановки себя на место партнера. В основе идентификации легкость, подвижность и гибкость эмоций, способность к подражанию.

Обработка и интерпретация результатов.

Результаты опроса представлены в Таблице 2 Приложения 1.

 

Рис. 3

 

Согласно результатам диагностики, около 30% опрошенных подростков продемонстрировали высокий уровень эмпатии, около 40% продемонстрировали средний уровень эмпатии, 20% - заниженный уровень эмпатии, 10% - низкий уровень эмпатии.

Расшифровка результатов по шкалам показала достаточно ровный разброс в баллах. Так высокий уровень эмпатии достигался за счет одинаково высоких показателей и в рациональном, и в эмоциональном, и в интуитивном каналах, за счет присутствия благоприятствующих эмпатии установок, развитию проникающей способности и способности к идентификации.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: