Философия Древней Греции и Рима.

- «Греческое чудо» - понятие, его корни.

- Первооснова бытия. Фалес, Анаксимен, Анаксимандр.

- Этапы античной философии. Представители: Зенон, Демокрит, Гераклит, Сократ, Платон, Аристотель.

- Римская философия.

4.  Особенности средневековой философии. – Указать не менее 3 особенностей.

- Периоды средневековой философии: патристика, схоластика – Дайте определения, укажите ярких представителей эпохи, отличительные черты.

- Реалисты и номиналисты. – Представители, суть их философских взглядов.

 

Философия эпохи Возрождения.

- Основные черты философского Возрождения. – Раскрыть.

- Натурфилософия Возрождения. – Определение, представители, их основные работы и достижения.

- Историческое значение Возрождения.

 

Философия Нового времени и века Просвещения XVII – XVIII вв.

- Общая характеристика эпохи Нового времени.

- Основные проблемы нового времени.

- Эмпиризм и рационализм, как философские течения.

- Френсис Бэкон, Рене Декарт, Спиноза, Томас Гоббс, Джон Локк – Основные труды и основные достижения. К каким философским течениям относились?

 

Немецкая классическая философия XVIII – XIX веков.

- Вклад немецкой классической философии в мировую философскую мысль.

- Этическое учение Эммануила Канта.

- Исходные положения философии Гегеля.

- Философское развитие Фейербаха. – Отличительные черты материализма Фейербаха.

- Диалектический материализм Маркса и Энгельса.

 

Русская философия.

- Основные особенности отечественной философии. – Укажите общие признаки присущие отечественной философской мысли.

- Философская мысль Древней Руси.

- Петровские реформы и просветительская философия в России. Представители просвещения: В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов, А.Н. Радищев, Г.С. Сковорода.

- Русская философия XIX века. – Опишите философские течения: западничество и славянофильство.

Современная Западная философия.

- Основные направления современной неклассической философии: Философия жизни, экзистенциализм, психоанализ, неотомизм. – Опишите на чем основывались эти философские направления.

 

Современная Русская философия XIX – XX вв.

- Развитие философской мысли по основным направлениям: материализм (Н.Чернышевский, Н.Добролюбов), религиозная философия (Ф.М. Достоевский, Л.Н. толстой, Н.А. Бердяев).

- Философские взгляды Павлова, Мечникова, Бехтерева.

- «Русский космизм» - как особое мировоззрение. – Опишите два основных направления «русского космизма», представителей и их теории.

- Русский экзистенциализм. – Отличительные черты.

- Русский марксизм.- Отличительные черты.

 

 

 

Задание 2                                         Вопросы

На основе изученной литературы и составленных конспектов ответьте на вопросы по первому разделу «История формирования философской мысли»

1. Назовите предмет, цель и назначение философии.

2. Охарактеризуйте функции философии.

3. Всякое ли мировоззрение является также философией? Какое понятие шире «мировоззрение» или «философия»?

4. Каковы основные вопросы философии?

5. В чем специфика философского знания в соответствии с другими формами освоения мира?

6. Какие философские идеи характерны для многих древних цивилизаций?

7. Почему философия Древней Греции в VI –IV вв. до н.э. получила название «Греческое чудо»?

8. Что означает лозунг: «Философия – служанка богословия»?

9. Что стало предпосылками перехода теоцентрического мировоззрения в антропоцентрическое в период эпохи Возрождения? Что значит ренессанс эпохи?

10. В каких двух направлениях формировалась философия в эпоху Нового времени?

11. Каковы основные идеи философии эпохи Просвещения

12. В чем состоит заслуга немецких философов в развитии философии?

13. Декарт утверждал: Я мыслю, следовательно, существую. Это утверждение имеет, как минимум, два различных смысла. Какие они?

14. В чем отражается неоднородность Русской философской мысли?

15. В рамках чьей философии человек рассматривается как микрокосмос? Что это значит?

16.   В чем заключается проблема места Росси в истории?

17. Почему современную Западную философию называют неклассической. В чем проявляется её иррациональность?

18. Почему Русскую философию XIX – XX вв. называют «Русским ренессансом»?  

19. По каким направлениям развивалась русская философия в XIX - начале XX века

20. В чем заключается «драматический финал» Русской философии? Объясните понятие «философский пароход».

 

Задание 3                            «Мозговой штурм»

Изучите литературу по предложенным темам II раздела «Систематической философии» Попробуйте ответить на вопросы.

II Раздел. Систематическая философия.

Мир философии, её внутреннее строение. Мир человека.

- Строение философии: ядро философии, сфера философских дисциплин, сфера человеческой деятельности.

- Антропология – учение о человеке. Возникновение человека. Исторический обзор: философия о человеке. Человек, индивид, общество.

- Проблема сознания в философии. Происхождение сознания. Мышление.

- Сознание и интеллект. Сознание и язык. Сознание как отражение.

?

1. Является ли религия философией? Может ли философия быть религией?

2.  Какие суждения о философии вам известны?

3. В чем выражается значение философии в жизни человека?

4. Каково соотношение философии и науки, философии и искусства, религии и мифологии?

5. Предназначение онтологии, гносеологии и аксиологии, их соотношение и место в философии.

6. Соотнесите понятия психики и сознания. Можно ли их отождествить?

7. Сравните определение сознания в психологии, физиологии, кибернетики и философии. В чем состоит специфика философского подхода?

8. В чем существенное различие процессов отражения в живой и неживой природе? Расположите в порядке возрастания уровня сложности следующие формы отражения: чувствительность, психика, сознание, мышление, раздражимость, ощущения.

9. Можно ли считать творчество главным отличием человеческого сознания от машинного интеллекта? Согласны ли вы с высказыванием А. Эйнштейна о том, что машина будет в состоянии решать какие угодно проблемы, но никогда не сумеет поставить хотя бы одну.

 

Философия как аксиология. Учение о ценностях.

- Аксиология – учение о ценностях.

- Базовые человеческие ценности. Эстетические ценности.

?

1. Назовите свой вариант пяти основных добродетелей.

2. В чем видят ценность практики в наши дни?

3. Оцените по шкале доброты поступки ваших знакомых. В ответ на ваши сетования, что вам, видимо, не удастся справиться с контрольной работой по математике, друг Петр предложил сесть с ним рядом и воспользоваться его помощью, а друг Сергей — перед контрольной вместе позаниматься.

4. Справедливость, свобода, ответственность — что вам ближе, роднее и почему?

5. Что является для вас высшей инстанцией ответственности: Бог, совесть, начальник, друзья, другие люди?

Философия познания и науки.

- Философия познания. Гносеология. Рациональное познание и чувственное познание.

- Память и воображение.Знание и незнание. Что есть истина и вера.

- Философия науки. Методы познания. Законы Логики. Законы диалектики. Софистика и эклектика.

?

1. Известно, что изображения тех предметов, которые видит человек, на сетчатке его глаза являются «перевернутыми». Кто восстанавливает изображение?

2. Потерпевший описывает грабителя: «Мужчина небольшого роста, в черной шляпе и синих джинсах». Сколько понятий использовано в этом высказывании?

3. Чем отличается гений от таланта, а талант от рядового человека? Приведите конкретные примеры на этот счет.

4. Что такое сознание? Обладает ли ваша кошка (собака, попугай) сознанием?

5. Дайте определение истины.

6. Что такое факт?

7. Объясните в чем противоположность конкретного и абстрактного.

8. Объясните значение слов аналогия и моделирование.

9. Сопоставьте понятия «истина», «ложь», «заблуждение», «мнение», «вера».

10. Как соотносятся теория и практика?

Философия техники. Этика.

- Понятие. Философские проблемы.

- Инженерная философия техники. Гуманитарная философия техники.

- Этические вопросы. Этика- учение о нравственности и морали.

- Соотношение науки и морали.

?

1. Верно ли, что наука и техника выступают как одна из форм деятельности человека по практическому изменению мира? Обоснуйте свой ответ.

2. В чем сущность научно- технического прогресса?

3. Что такое техника? Что она может дать человеку и чего она лишает его?

4. Чем отличается от человека робот?

5. Как соотносятся техника и искусство? В чем их сходство и в чем отличие?

6. Что есть мораль?

7. Назовите свои 5-ь этических принципа. В чем их значимость?

8. В чем состоит моральная ответственность ученых перед обществом?

9. Приведите примеры экологической, биологической, медицинской этических принципов?

Философия природы.

- Исторические формы отношения человека и природы.

- Синергетика. Уровни организации природы. Пространство и время.

- Онтология - учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность.

?

1. Попытайтесь привести пример сложной системы, в которой есть хаос и порядок.

2. Что (кто), на ваш взгляд, сотворил наш мир?

3. Подчиняется ли человек законам физики?

4. Пустота и пространство — это одно и то же?

5. Можно ли отождествить природу с экосистемой?

6. Можно ли отождествить категории бытия и материи, бытия и мышления? Какие философские позиции в итоге могут получиться?

7. В чем заключается специфика человеческого бытия?

8. Что является противоположностью категории бытия в философии? Приведите примеры из истории философии.

Философские категории.

- Общее понятие о категориях. Функции философских категорий.

- Понимание философских категорий через литературный жанр – притча. Философские категории: жизнь, смерть, счастье, горе, любовь, добро и зло, красота, истина.

?

Приведите примеры философских категорий, выраженных через притчи. На своё усмотрение выберите 3 философские категории.

Второй пол и философия.

- Женщина и мужчина, мужественность и женственность. Женская философия.

- Философия любви. Любовь, как химический процесс.

- Молодежная философия. Особенности молодежной философии. Легко ли быть молодым? Молодежные субкультуры. Ценности молодых.

?

1. В христианстве есть Бог-отец и Бог-сын, но нет Бога-матери. Придумайте возможное объяснение этому факту.

2. Назовите по три главные черты мужественности и женственности.

3. Как вы понимаете смысл выражения: любовь — это одухотворенная плоть?

4. Почему, на ваш взгляд, влюбленные, поженившись и даже прожив счастливо несколько лет, вдруг расходятся?

5. Каковы особенности так называемой женской философии?

6. Что значит быть молодым?

7. Каковы особенности так называемой молодежной философии?

 

8. Философия образования.

- Цель образования. Будущее образования. Место философии в образовании.

- Обученность и образованность. Соотношение понятий. Ответственность в образовании.

?

1. Часто спорят, что лучше: иметь очень хорошую специализированную подготовку или же универсальное образование. А каково ваше мнение?

2. Французский писатель Г. Флобер утверждал: «Все, что прекрасно, — нравственно». Рассмотрите правомерность (неправомерность) этого суждения на примерах.

3. Каким образом вы реализуете ценность самообразования?

4. Какое место занимает философия в вашем образовании? Изменилось ли ваше представление о значении философии в образовании за последний год?

5. Образование — это ответственность. Попытайтесь найти короткое, лаконичное определение образованию, которое было бы лучше приведенного.

Задание 4                                               Тест

Внимательно читайте задание, из четырёх вариантов ответов выберите один правильный ответ.

1. С греческого языка слово «философия» переводится как:

А.Любовь к истине

Б. Любовь к мудрости

В. Учение о мире

Г. Божественная мудрость

 

2. Впервые употребил слово «философия» и назвал себя «философом»:

А. Сократ

Б. Аристотель

В. Пифагор

Г. Цицерон

 

3. Определите время возникновения философии:

А. Середина III тысячелетия до н.э.

Б. VII – VI вв. до н.э.

В. VII – VIII вв.

Г. V - XV вв.

 

4. Основы бытия, проблемы познания, назначение человека и его положение в мире изучает:

А. Философия

Б. Онтология

В. Гносеология

Г. Этика

 

5. Мировоззренческая функция философии состоит в том, что:

А. Философия осуществляет рефлексию современной ей культуры

Б. Философия направляет деятельность людей на борьбу с недостатками существующего строя

В. Философия способствует улучшению характеров людей

Г. Философия помогает человеку понять самого себя, своё место в мире

 

6. Мировоззрение – это:

А. Совокупность знаний, которыми обладает человек

Б. Совокупность взглядов, оценок, эмоций, характеризующих отношение человека к миру и к самому себе

В. Отражение человеческим сознанием тех общественных отношений, которые объективно существуют в обществе

Г. Система адекватных предпочтений зрелой личности

 

7. Направление, отрицающее существование бога, называется:

А. Атеизм

Б. Скептицизм

В. Агностицизм

Г. Неотомизм

 

8. Онтология – это:

А. Учение о всеобщей обусловленности явлений

Б. Учение о сущности и природе науки

В. Учение о бытии, о его фундаментальных принципах

Г. Учение о правильных формах мышления

 

9. Гносеология – это:

А. Учение о развитии и функционировании науки

Б. Учение о природе, сущности познания

В. Учение о логических формах и законах мышления

Г. Учение о сущности мира, его устройстве

 

10. Антропология – это:

А. Учение о развитии и всеобщей взаимосвязи

Б. Учение о человеке

В. Наука о поведении животных в естественных условиях

Г. Философское учение об обществе

 

11. Аксиология – это:

А. Учение о ценностях

Б. Учение о развитии

В. Теория справедливости

Г. Теория о превосходстве одних групп людей над другими

 

12. Этика – это:

А. Учение о развитии

Б. Учение о бытии

В. Теория о нравственном превосходстве одних людей над другими

Г. Учение о морали и нравственных ценностях

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: