На Ваш выбор предлагается три формы проявления своего творческого потенциала: реферат, эссе, доклад.

I. Реферат. Вам предлагается изучить материал, сделать анализ и написать реферат по предложенным темам. Объем Вашей работы должен быть не менее 5-7 страниц А4 формата –машинопечатного текста.

Тема 1. Понятие философии, ее смысл и предназначение

1. Место и роль философии в системе культуры.

2. Философия и искусство.

3. Проблема плюрализма в философии.

4. Философия, религия, атеизм.

5. Сциентизм и антисциентизм в философии.

6. Философские аспекты естествознания.

7. От мифа к логосу: рождение философии.

8. Философская и научная картина мира XX века.

9. Философия и политика.

10.Личность философа (философия как образ жизни)

Тема 2. Античная философия: основные проблемы и идеи

1. Формирование научных знаний в древнем Египте.

2. Мифология и космогония Древнего Египта. «Книга мертвых».

3. Философия Анаксагора.

4. Древняя стоя: поиски человеческого счастья.

5. Критика образа жизни и общественных устоев в кинизме.

6. Стихийная диалектика и учение о космосе Гераклита Эфесского.

7. Пифагорейский союз. Учение о числе и гармонии.

8. Философская школа элеатов. Проблема бытия. Апории Зенона.

9. Этика как учение о счастье в философии Эпикура. Его натурфилософские искания.

10. Философия стоицизма в Древнем Риме.

11. Философия неоплатонизма

Тема 3. Философия средних веков

1. Становление христианской традиции. Античность и раннее христианство.

2. Божественное и человеческое в личности Христа.

3. Учение о человеке в христианской философии.

4. Неоплатонизм и аристотелизм в византийской философии.

5. Неортодоксальное богословие Средних веков: Сигер Брабантский, Роджер Бекон.

6. Арабская средневековая философия.

7. Средневековая картина мира.

8. Историософия Иоахима Флорского.

9. Проблема веры и разума в средневековой философии.

10. Средневековые университеты

 

Тема 4. Философия эпохи Возрождения

1. Социальные утопии Т. Мюнцера, Т. Мора, Т. Кампанеллы.

2. Гуманизм Эразма Роттердамского.

3. Естественнонаучная и философская мысль Возрождения.

4. Воплощение философских идей в творчестве титанов эпохи Возрождения.

5. Философские идеи Г. Галилея.

6. Философские искания Б. Паскаля.

7. Скептическая философия П. Гассенди.

Тема 5. Философия Нового Времени

1. «Теория идолов» Ф. Бэкона.

2. «Монадология» Г. Лейбница.

3. Социальная философия Ж.-Ж. Руссо.

4. Философский пантеизм Б. Снинозы. «Этика».

5. Субъективный идеализм Дж. Беркли и агностицизм Д. Юма.

6. Вольтер в истории французской и мировой культуры.

7. Э.Б. Кондильяк, П.А. Гольбах и другие просветители.

8. Механика и натурфилософия И. Ньютона

Тема 6. Основные проблемы и идеи немецкой

1. Проблема субъекта и объекта в немецкой классической философии.

2. Этика И. Канта.

3. Философия права И. Канта.

4. Социальная философия И.Г. Фихте.

5. Философия творческого субъекта И.Г. Фихте

6. «Философия откровения» Ф.И. Шеллинга.

7. Философия Гегеля и развитие естествознания.

8. Социальная антропология К. Маркса.

Тема 7. Основные идеи и этапы развития русской философии

1. Социальная философия П.Я. Чаадаева.

1. Философские воззрения революционных демократов.
2. Религиозно-философские взгляды Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого.
3. Консервативно-религиозная концепция К.Н. Леонтьева.
4. Философско-социологические теории народников.
5. «Общее дело» Н.Ф. Федорова.
6. Русский экзистенциализм. Н.А. Бердяев: судьба человека и смысл истории.
7. Философские концепции русского космизма.

Тема 8. Основные направления и идеи современной

Западной философии

1. Эволюция религиозной философии. Основные направления развития в XX веке.

2. Анализ языка и значения: аналитическая философия, структурализм, герменевтика.

3. Технократизм и его критика. Антитехнократические утопии.

4. Основные направления развития зарубежной марксистской философии в XX веке.

5. Феноменология Э. Гуссерля и становление современной философии.

6. Идея сверхчеловека в философии Ф. Ницше.

7. Свобода и трагедия в философии Ж.-П. Сартра.

8. Основания метафизики, язык и бытие в философии М. Хайдеггера.

II. Эссе. Вам предлагается написать эссе (мини сочинение) на предложенные темы.

Эссе студента – это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и самим студентом, но обязательно должна быть согласована с преподавателем).

В отличие от реферата, эссе – это:

 - сочинение небольшого объема (от 2-х – до 7 стр. машинописного текста),

- написанное на конкретную тему (труд, посвященный анализу широкого круга проблем, не может быть выполнен в жанре эссе);

- свободной композиции (в студенческом эссе не требуется такого раздела, как «оглавление» с четким перечислением глав и параграфов в силу небольшого объема работы);

- выражающее индивидуальные впечатления и соображения студента по конкретному вопросу;

- эссе не претендует на исчерпывающее раскрытие темы и представляет всего лишь попытку студента передать свои собственные взгляды на проблему и соображения с нею связанные.

 

Студентам можно порекомендовать следующие этапы работы по написанию эссе как размышление над проблемой:

1) Необходимо уяснить суть вопроса, который вы намереваетесь рассмотреть в своей работе и четко определить свою позицию в этом вопросе.

2) Найти в литературе или сформулировать самому иные, в том числе – альтернативные точки зрения по рассматриваемой проблеме.

3) Изучить дополнительную литературу с целью подбора примеров и цитат, которые помогут аргументировано обосновать свою точку зрения и критически проанализировать взгляды, не совпадающие с Вашей позицией; здесь можно использовать не только тексты философских произведений, но и литературные источники, материалы из средств массовой информации, конспекты лекций, дискуссии на семинарских занятиях и т. п.;

4) В заключении не забыть сформулировать вывод, обобщающий свою точку зрения.

Структура эссе-размышления

Эссе, ввиду его небольшого объема, обычно формально не структурируют (то есть, не разбивают на главы, параграфы, не выделяют в качестве особых разделов «Оглавление», «Введение», «Заключение», «Список литературы»). Тем не менее, в содержательном плане в тексте должны быть введение, основная часть и заключение.

Эссе начинается с изложения того, как студент сам понимает сущность поставленной в работе проблемы и с обоснования выбора именно этой темы, то есть с ответов на вопросы «о чем? » и «почему? » (Это, по сути, и есть «введение»). При написании мини-сочинений часты случаи подмены проблемы авторской позицией. Поэтому разведем эти понятия.

Проблема – это сложный практический или теоретический вопрос, требующий решения. Проблема – это тема рассуждения автора. Она всегда широкая, предусматривает несколько мнений, позиций, часто абсолютно противоположных друг другу.

Памятка-инструкция написания эссе

• Внимательно прочитайте все темы (высказывания), предлагаемые для написания эссе;

• выберите ту, которая будет отвечать следующим требованиям: а) интересна Вам; б) Вы понимаете смысл этого высказывания; в) по данной теме Вам есть что сказать (Вы знаете термины, можете привести примеры, имеете личный опыт и т.д.);

• продумайте, в чем может заключаться актуальность заявленной темы;

• определите главную мысль высказывания (о чем оно? ), для этого воспользуйтесь приемом перифраза (скажите то же самое, но своими словами);

• набросайте аргументы «за» и/или «против» данного высказывания (если Вы наберете аргументы и «за», и «против» афоризма, взятого в качестве темы, Ваше эссе может носить полемический характер);

• для каждого аргумента подберите примеры, факты, ситуации из жизни, личного опыта и т.д.;

• просмотрите подобранные иллюстрации (примеры): использовали ли Вы в них свои знания по предмету (термины, факты общественной жизни, знания законодательства и т.д.);

• продумайте, какие литературные приемы Вы будете использовать, чтобы сделать язык Вашего эссе более интересным, живым (сравнения, аналогии, эпитеты и т.д.);

• придумайте вступление к рассуждению (в нем можно написать, почему Вы выбрали это высказывание, сразу определить свою позицию, задать свой вопрос автору и т.д.);

• изложите свою точку зрения, сформулируйте общий вывод работы.

Примечание.

Логике изложения материала и его структурированию способствуют выделение абзацев и красная строка. Каждый абзац – предыдущий и последующий – должны быть связаны между собой.

 

Макет написания эссе

1. Цитата

2. Проблема, поднятая автором, её актуальность

3. Смысл высказывания

4. Собственная точка зрения

5. Теоретическая аргументация (тезисы и понятия)

6. Фактическая аргументация (2 примера)

7. Вывод

Перечень основных философских проблем

1. Что я знаю о философии, философах и что я о них думаю?

2. Как преподавать философию.

3. Моё мировоззрение.

4. Моя жизнь, как наивысшая ценность.

5. Чего я жду от жизни.

6. Как надо жить, чтобы нам было лучше.

7. Как я понимаю счастье.

8. Существует ли какой-то высший смысл?

9. Философия и смысл жизни.

10. Россия в эпоху глобализации.

11. Соотношение материи и сознания.

12. Пространство и время как формы бытия.

13. Движение и развитие как способы существования.

14. Проблема сущности сознания.

15. Особенности психики человека. Соотношение сознательного и бессознательного.

16. Бесконечность процесса познания.

17. Вопрос о познаваемости мира: агностицизм и гностицизм.

18. Соотношение субъекта и объекта познания.

19. Соотношение чувственного опыта и рационального мышления, их основные формы.

20. Интуиция и ее роль в познании.

21. Истина и ее критерии. Относительная и абсолютная истина.

22. Эмпирический и теоретический уровни научного знания.

23. Взаимодействие природы и общества.

24. Экологическая проблема и пути ее решения.

25. Материальная и духовная стороны общественной жизни, их соотношение.

26. Соотношение личности и общества. Соотношение свободы и ответственности личности.

27. Культура как преобразовательная деятельность человека в целом.

28. Многовариантность общественного развития.

29. Сущность цивилизации.

30. Основные подходы к изучению общества.

31. Общественный прогресс, его критерии и основные этапы.

32. Духовная жизнь общества.

33. Общественное сознание, его структура и формы.

34. Наука как форма общественного сознания.

35. Эстетическое сознание. Философское понимание искусства.

36. Религия как форма культуры, тип мировоззрения.

37. Нравственное сознание. Философское понимание морали.

38. Основные глобальные проблемы человечества и возможные пути их решения.

39. Информационная революция как важнейшая составляющая НТР.

40. Роль народных масс и личности в истории.

41. Глобализация общественной жизни.

 

Перечень тем эссе по философии (на выбор 1-2 темы)

1. «Философия − мать всех наук» (Цицерон).

2. «Философией называется не самая мудрость, а любовь к мудрости» (Августин Блаженный, вслед за Пифагором).

3. «Философия является медициной души» (Цицерон).

4. «Мудрость − это ум, соединенный с добротой. Ум без доброты – хитрость» (Д.С. Лихачев).

5. «Высшая мудрость − философствуя, не казаться философствующим и шуткой достигать серьезной цели» (Плутарх).

6. «Философствовать, значит сомневаться» (М. Монтень).

7. «Человек – мерило всех вещей» (Протагор).

8. «Счастье − это когда тебя понимают, большое счастье − это когда тебя любят, настоящее счастье − это когда любишь ты» (Конфуций).

9. «Благородный человек предъявляет требования к себе, низкий человек предъявляет требования к другим» (Конфуций).

10. «Будьте внимательны к своим мыслям − они начало поступков» (Лао-Цзы).

11. «Я знаю только то, что ничего не знаю» (Сократ).

12. «Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя» (Сократ).

13. «Все течет, все меняется» (Гераклит).

14. «В чём смысл жизни? Служить другим и делать добро» (Аристотель)

15. «Корни образования горькие, но плоды сладкие» (Аристотель).

16. «Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным» (Сенека).

17. «В человеке обязанности царя осуществляет разум» (Э. Роттердамский).

18. «Кто не карает зла, тот способствует его свершению» (Л. да Винчи).

19. «У победителя много друзей, и лишь у побежденного они настоящие» (Н. Макиавелли).

20. «Цель оправдывает средства» (Н. Макиавелли, по другим источникам – Эскобар-и-Мендоза).

21. «Великими людьми я называю только тех, кто оказал великие услуги человечеству» (Вольтер).

22. «Если бы Бога не было, его надо было бы придумать» (Вольтер).

23. «Истинное достоинство подобно реке: чем она глубже, тем меньше издает шума» (М. Монтень).

24. «Человек, думающий, что он свободен, подобен брошенному камню, который думает, что он летит» (Б. Спиноза).

25. «Знание – сила» (Ф. Бэкон).

26. «Истина – дочь времени, а не авторитета» (Ф.Бэкон).

27. «Мыслю, следовательно, существую» (Р. Декарт).

28. «Самый счастливый человек тот, кто дарит счастье наибольшему числу людей» (Д. Дидро).

29. «Гораздо легче узнать человека вообще, чем какого-либо человека в частности» (Ф. Ларошфуко).

30. «Человек предназначен для жизни в обществе; он не вполне человек и противоречит своей сущности, если живет отшельником» (И. Фихте).

31. «Мораль есть учение не о том, как мы должны сделать себя счастливыми, а о том, как мы должны стать достойными счастья» (И. Кант).

32. «Поступай только согласно такой максиме, руководствуясь которой ты в то же время можешь пожелать, чтобы она стала всеобщим законом» (И. Кант).

33. «Относись к человеку всегда как к цели и никогда − как к средству» (И. Кант).

34. «Совесть − это моральный светильник, озаряющий хороший путь; но когда сворачивают на плохой, то его разбивают» (Г.В.Ф. Гегель).

35. «Человек бессмертен благодаря познанию. Познание, мышление − это корень его жизни, его бессмертия» (Г.В.Ф. Гегель).

36. «Жизнь − это бесконечное совершенствование. Считать себя совершенным − значит убить себя» (Г. Гегель, по другим источникам – Ф. Геббель).

37. «Не Бог создал человека, а человек создал Бога» (Л. Фейербах).

38. «Мир жалок лишь для жалкого человека, мир пуст лишь для пустого человека» (Л. Фейербах).

39. «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности» (А.С. Пушкин).

40. «Всякая благородная личность глубоко сознает свое кровное родство, свои кровные связи с отечеством» (В.Г. Белинский).

41. «Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей» (Н.Г. Чернышевский).

42. «Никакая благородная цель не оправдывает мер, противных принципам человеческого счастья» (Н.С. Лесков).

43. «Умом Россию не понять…» (Ф.И. Тютчев).

44. «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник» (И.С. Тургенев).

45. «Власть над собой – самая высшая власть, порабощенность своими страстями – самое страшное рабство» (Л.Н. Толстой).

46. «Наша жизнь − путешествие, идея − путеводитель. Нет путеводителя, и все останавливается» (В. Гюго).

47. «Именно свободный выбор создает личность. Быть – значит выбирать себя» (А. Камю).

48. «Без отчаяния в жизни нет и любви к жизни» (А. Камю).

49. «Техника убийственно действует на душу» (Н.А. Бердяев).

50. «Быть личностью, быть свободным есть не легкость, а трудность, бремя, которое человек должен нести» (Н.А. Бердяев).

51. «Пусть я не знаю смысла жизни, но искание смысла уже дает смысл жизни» (Н.А. Бердяев).

52. «Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, – значит вырастить угрозу для общества» (Т. Рузвельт).

53. «Если у человека есть «зачем» жить, он сможет выдержать любое «как» (Ф. Ницше).

54. «Что не убивает меня, то делает меня сильнее» (Ф. Ницше).

55. «Наша жизнь представляет собой результат преобладающих в нас мыслей» (С. Кьеркегор).

56. Способствует ли философия развитию науки?

57. Влияет ли мировоззрение человека на его поведение?

58. Что современный человек может найти в восточной мудрости?

59. Сократ и софисты: всегда ли «в споре рождается истина»?

60. Смерть Сократа: подвиг или «грех гордыни» (Кьеркегор)?

61. Может ли современный человек жить в «Утопии» Т. Мора?

62. Существует ли самобытная русская философия?

63. Кто прав в споре славянофилов и западников?

64. Материальна ли мысль?

65. Что можно возразить агностикам?

66. Есть ль польза от ошибок и заблуждений?

67. Что важнее: чувства или разум?

68. Существуют ли вечные истины?

69. Разрешимы ли глобальные проблемы?

70. Что есть Россия: Европа, Азия или Евразия?

Правила оформления эссе

Объем эссе – от 2-х до 7 страниц печатного текста. Листы должны быть пронумерованы и скреплены вместе. Гарнитура шрифта – Times New Roman. Размер шрифта – 14 кегль. Параметры страницы: поля по 2 см; абзац – 1, 25 см. Межстрочный интервал – 1, 5. Выравнивание текста производится по ширине страницы. Нумерация страниц проставляется в правом нижнем углу. Титульный лист эссе оформляется в соответствии с установленным стандартом. При написании от руки требования менее формальны и категоричны.

III. Доклад. Так же Вам предлагается подготовить письменную работу, по любой теме II раздела «Основные проблемы философии» (на Ваш выбор) и представить её в виде устного доклада. Доклад должен отражать философскую проблему и открывать возможные пути её решения. Объем работы, форма и дата доклада согласуется с преподавателем. Приветствуется креативность и творческость. (Доклад может служить формой автоматического зачета.)

⇐ Предыдущая12345

Поделиться: