Развитие воображения у детей дошкольного возраста

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Зависимость воображения от опыта ребенка. Воображение и творчество в детском возрасте. Особенности воображения дошкольников: наглядность, подвижность, изменчивость фантастических образов, их яркая эмоциональная окраска

Освоение приемов создания образов воображения, приемов преобразования действительности: комбинирования, смещения признаков, преувеличения, преуменьшения, приписывания несвойственных качеств. Пути развития творческого воображения у детей дошкольного возраста: придумывание конца к рассказу или предложению, сочинение рассказов и сказок на заданную тему, замена сюжетов, подмена героев и др. Влияние совместной игровой и изобразительной деятельности на развитие творческого воображения у детей.

Развитие речи в дошкольном возрасте

Освоение речи как основного механизма социализации. Развитие фонематического слуха. Развитие пассивного и активного словаря. Освоение словарного состава и грамматического строя языка. Осознание звукового состава слова

Словотворчество и формирование чувства языка. Развитие форм и функции речи у дошкольников. Развитие обобщающей и планирующей функции речи. Роль речи в развитии познавательных процессов.

Содержание мотивов поведения дошкольников

Мотивационная сфера дошкольников и ее развитие. Новообразования в мотивационной сфере: мотивы, связанные с интересом детей к миру взрослых, стремление походить на взрослых, интерес к содержанию и процессу новых, осваиваемых видов деятельности, игровые мотивы, стремление к самоутверждению, соревновательный мотив. Познавательные мотивы. Нравственные мотивы. Соподчинение, иерархия мотивов.

Развитие самосознания дошкольника

Самосознание и его развитие. Осознание своего «Я». Отделение себя от взрослых, своих действий от действий взрослого. Развитие самооценки. Влияние общения со взрослым на формирование самооценки ребенка. Переход от предметной оценки другого человека к оценке его личностных свойств и качеств. Правильность детской самооценки. Влияние взрослых и сверстников на формирование самооценки дошкольника.

Психологическая готовность детей 6-летнего возраста к обучению в школе

Психологическая характеристика детей, поступающих в школу. Социальная ситуация развития детей на седьмом году жизни. Психологическая характеристика переходного периода в развитии детей 6-7 лет. Проблема кризиса семи лет. Ведущие новообразования личностного и психического развития шестилеток. Смена ведущего вида деятельности (переход от игры к учению). Требования к детям, поступающим в школу.

Структура социально- психологической готовности детей к обучению в школе

Структура психологической готовности к обучению в школе. Мотивационно-волевая готовность к школе. Анализ мотивов отношения к школе и учению. Формирование способности управлять своим поведением, умственной деятельностью. Готовность к соблюдению правил поведения и нравственных норм.

Интеллектуальная готовность к обучению в школе. Познавательная активность старших дошкольников, ее содержательная направленность. Формирование умений добывать знания. Развитие умственных действий, переход от внешних практических действий к действиям умственным. Роль образного и наглядно-схематического мышления в подготовке детей к обучению в школе.

Социально-психологическая и личностная готовность детей к обучению в школе. Изменение внутренней позиции.

30. Стили педагогического взаимодействия: психологическая характеристика, влияние на развитие личности. Современные требования к личности педагога

Требования к личности воспитателя детского дошкольного учреждения. Функции воспитателя. Психологический анализ структуры профессиональной деятельности воспитателя детского сада. Профессиональные умения и уровни профессиональной деятельности воспитателя. Характеристика мотивов и профессиональных умений современного педагога.

Педагогическое общение, его функции. Стили общения воспитателя с детьми. Показатели эффективности педагогической деятельности.

Литература

1. Абрамова, Г. С.Возрастная психология: Учебник для студентов вузов / Г. С. Абрамова. – Екатеринбург: Дел. Книга, 1999. - 624 с.

2. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учеб. пособ. / под ред. Л. С. Цветкова. - М.: Москов. психолого-соц. ин-т; Воронеж: Модэк, 2001. - 272 с. - (Б-ка психолога)

3. Амонашвили, Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям / Ш. А. Амонашвили; гл..ред. Д. И. Фельдштейн. - М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: Модэк, 1998. - 544 с. - (Психологи отечества)

4. Белякова, Е. Г. Нравственное развитие ребенка: Психологический аспект: Учеб. пособ. / Е. Г. Белякова. - Тюмень: Тюменский гос. ун-т, 1999. - 152 с.

5. Брязгунов, И. П. Непоседливый ребенок, или все о гиперактивных детях / И. П. Брязгунов; Е. В. Касатикова. - М.: Ин-т Психотерапии, 2002. - 96 с. - (Мой ребенок)

6. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. - СПб. Союз, 1999. - 224 с. - (Психология ребенка)

7. Вып.13 Психология педагогического взаимодействия, 1993. - 152 с. –

8. Гатальская, Г. В.В школу - с радостью: Практическая психология для учителя / Г. В. Гатальская; А. В. Крыленко. - 2-е изд., перераб. и доп.. - Мн.: Амалфея, 2000. - 272 с.

9. Детская практическая психология: Учеб. для студ. вузов / под ред. Т. Д. Марцинковская. - М.: Гардарики, 2001. - 255 с.

10. Детская психология: Учеб. пособ. для студ. вузов / под ред. Я. Л. Коломинский; под ред. Е. А. Панько. - Мн.: Университетское, 1988. - 399 с. –

11. Детский практический психолог: Прогр. и метод. материалы: Учеб. пособ. для студ. пед. вузов / под ред. О. А. Шагряева; под ред. С. А. Козлова. - М.: Академия, 2001. - 256 с. - (Высш. образование)

12. Дубровинская, Н. В. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии: Учеб. пособ. для студ. вузов / Н. В. Дубровинская; Д. А. Фарбер; М. М. Безруких. - М.: Владос, 2000. - 144 с.

13. Захаров, А. И. Дневные и ночные страхи у детей / А. И. Захаров. - СПб.: Союз, 2000. - 448 с., ил. - (Психология ребенка)

14. Игумнов, С. А. Основы психотерапии детей и подростков: Справ. пособ. / С. А. Игумнов. - М.: Ин-т Психотерапии, 2001. - 176 с. - (Золотой фонд психотерапии)

15. Коломинский, Я. Л. Психическое развитие дошкольников: Жизнь после Чернобыля: Пособ. для педагогов- психологов и педагогов дошк. учреждений / Я. Л. Коломинский; Л. А. Калач. - Мн.: Университетское, 2001. - 174 с.

16. Коломинский, Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): Учеб. пособ. / Я. Л. Коломинский. - 2-е изд., доп. - Мн.: ТетраСистемс, 2000. - 432 с.

17. Коломинский, Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): Учеб. пособ. для студ. вузов / Я. Л. Коломинский. - 3-е изд., стереотип.- Мн: ТетраСистемс, 2001. - 432 с.

18. Коломинский, Я. Л. Психология детей шестилетнего возраста: Учеб. псоб. для студ. вузов / Я. Л. Коломинский; Е. А. Панько. - 2-е изд., перераб. и доп.- Мн.: Унiверсiтэцкае, 1999. - 316 с.

19. Коломинский, Я. Л. Человек: Психология: Кн. для учащихся / Я. Л. Коломинский. - 3-е изд., перераб. и доп.- Мн.: Унiверсiтэцкае, 1998. - 287 с.

20. Крюкова, С. В. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь: Прогр. эмоционального развития детей дошк. и мл. шк. возраста: Практ. пособ. / С. В. Крюкова; Н. П. Слободяник. - 3-е изд., стереотип.- М.: Генезис, 2002. - 208 с.

21. Крюкова, С. В. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь: Прогр. эмоционального развития детей дошк. и мл. шк. возраста: Практ. пособ. / С. В. Крюкова; Н. П. Слободяник. - 3-е изд., стереотип.- М.: Генезис, 2002. - 208 с.

22. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учеб.пособ. для студ. вузов / И. Ю. Кулагина; В. Н. Колюцкий. - М.: Сфера, 2001. - 464 с.

23. Куртуа, Г. Искусство воспитания детей нашего времени / Г. Куртуа. - М.: Паолине, 2001. - 240 с. - (Психология и личность)

24. Кушнер, И. Т. Изучение и развитие волевой сферы детей дошкольного возраста: Метод. рекомендации / И. Т. Кушнер. - Могилев: МоГУ, 2002. - 38 с.

25. Максимова, Н. Ю. Курс лекций по детской патопсихологии: Учеб. пособ. / Н. Ю. Максимова; Е. Л. Милютина. - Ростов н/Д: Феникс, 2000. - 576 с. - (Учебники " Феникса" )

26. Марцинковская, Т. Д. История детской психологии: Учеб. для вузов / Т. Д. Марцинковская. - М.: Владос, 1998. - 272 с. - (Учебник для вузов)

27. Миллер, А. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я / А. Миллер. - М.: Академический Проект, 2001. - 144 с.

28. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студ. вузов / В. С. Мухина. - 6-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2000. - 456 с. - (Высш. образование)

29. Немов, Р. С. Психология: В 2 кн. / Р. С. Немов. - М.: Просвещение; М.: Владос, 1994

30. Немов, Р. С.Кн.2 Психология образования. / Р. С. Немов, 2000. - 608 с. –

31. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология: Учеб. пособ. для вузов / Л. Ф. Обухова. - 3-е изд.. - М.: Пед. об-во России, 2001. - 442 с.

32. Палей, В. Г.Детская доброта / В. Г. Палей. - Cambridge: Harvard University Press, 1999. -129 с. -

33. Поливанова, К. Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособ. для студ. вузов. / К. Н. Поливанова. - М.: Академия, 2000. - 184 с. - (Высш. образование)

34. Психология индивидуальных различий / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер; под ред. В. Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000. - 776 с. - (Хрестоматия по психологии)

35. Психология одаренности детей и подростков: Учеб. пособ. для студ. высш. и сред.пед. учеб. заведений / под ред. Н. С. Лейтес. - 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Академия, 2000. - 336 с.

36. Психология развития: Учеб. для студ. вузов / под ред. Т. Д. Марцинковская. – М.: Академия, 2001. - 352 с. - (Высш. образование)

37. Психология человека от рождения до смерти / под общ. ред. А. А. Реан. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 656 с., ил. - (Психологическая энцикл.)

38. Психотерапия детей и подростков / под ред. Х. Ремшмидт. - М.: Мир,

39. Развитие восприятия у ребенка: Пособ. для коррекционных занятий с детьми с ослабленным зрением в семье, дет. саду, нач. шк. / Л. П. Григорьева; М. Э. Бернадская; И. В. Блинникова; О. Г. Солнцева. - М.: Школа-Пресс, 2001. - 64с., цв. ил. - (" Лечебная педагогика и психология - прил. к журн. " Дефектология" )

40. Савенков, А. И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учеб. пособ. для студ. пед. вузов / А. И. Савенков. - М.: Академия, 2000. - 232 с. - (Высш. образование)

41. Савенков, А. И.Детская одаренность: Развитие средствами искусства / А. И. Савенков. - М.: Пед. об-во России, 1999. - 220 с., ил.

42. Сингер, Д. Дж. Дом фантазии: Детские игры и развитие воображения / Д. Дж. Сингер; Дж. Л. Сингер. - Cambridge: Harvard University Press, 1992. - 339 с.

43. Специальная дошкольная педагогика и психология: Сб. программ нормат. курсов для высш. учеб. заведений / под общ. ред. В. И. Селиверстов. - М.: Владос, 2001.- 336 с. - (Программы для вузов)

44. Степанов, С. Психологический словарь для родителей / С. Степанов. - М.: Академия, 1996. - 160 с.

45. Торшилова, Е. М. Развитие эстетических способностей детей 3-7 лет (теория и диагностика) / Е. М. Торшилова; Т. В. Морозова. - Екатеринбург: Дел. книга, 2001. - 141 с. - ( Руководство практ. психолога)

46. Урунтаева, Г. А. Дошкольная психология: Учеб. пособ. / Г. А. Урунтаева. - 4-е изд., стереотип. - М.: Академия, 1999. - 336 с. - (Пед. образование).

47. Фридман, Л. М. Психология воспитания: Кн. для всех, кто любит детей / Л. М. Фридман. - М.: Сфера, 2000. - 208 с.

48. Хозиев, В. Б. Практикум по психологии формирования продуктивной деятельности дошкольников и младших школьников: Учеб. пособ. для студ. вузов / В. Б. Хозиев - М.: Академия, 2002. - 272 с. - (Высш. образование)

49. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии: Работы советских авторов периода 1918-1945 гг.: Учеб. пособ. для студ. вузов / под ред. И. И. Ильясов; В. Я. Ляудис. - М.: МоГУ, 1980. - 292 с.

50. Цыркун, Н. А. Социально-психологические закономерности развития воли у дошкольников: Пособ. для психологов и педагогов дошк. учреждений / Н. А. Цыркун. - Мн.: НМЦентр, 2000. - 200 с.

51. Шаграева, О. А. Детская психология: Теоретический и практ. курс: Учеб. пособ. для студ. вузов / О. А. Шаграева. - М.: Владос, 2001. - 368 с. - (Учеб. пособ. для вузов)

52. Эльконин, Б. Д. Психология развития: Учеб. пособ. для вузов / Б. Д. Эльконин.- М.: Академия, 2001. - 144 с. - (Высш. образование)

53. Эльконин, Д. Б.Психология игры / Д. Б. Эльконин. - 2-е изд.. - М.: Владос, 1999. - 360 с.

54. Яковлева, Н. Г. Психологическая помощь дошкольнику: Развитие навыков общения. Преодоление страхов. Коррекция поведения. Развитие памяти, внимания, мышления. Релаксация. Обучение правилам этикета. Подвижные, коммуникативные игры / Н. Г. Яковлева. - СПб.: Валери СПД, 2001. - 112 с., ил.

⇐ Предыдущая 1 2 34