Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Техника изучения литературы по актуальным проблемам теории государства и права



Рекомендации

по самостоятельной работе студентов, изучающих учебный курс
«Актуальные проблемы теории государства и права»

 

1. Общие сведения о самостоятельной работе

Самостоятельная работа студентов является важнейшим средством освоения курса. Она представляет собой вид активной интеллектуальной творческой деятельности студентов, при котором без непосредственного участия преподавателей они выполняют учебные задания, осваивая учебный материал, охватываемый настоящим курсом.

Главной целью самостоятельной работы студентов является овладение методами получения новых знаний, приобретение навыков самостоятельного анализа различных аспектов нормативно-правовой регламентации общественной жизни практической реализации правовых норм. При этом основной ее задачей является развитие умения приобретать научные знания путем личного поиска информации, формирование активного, творческого подхода к учебной работе, при выполнении письменных работ и изучении литературы.

При освоении теории государства и права используются такие формы самостоятельной работы как изучение литературы, посвященной проблематике социального государства и письменные работы. В числе видов последних: аудиторные и домашние контрольные работы, конспектирование литературы, составление тематического глоссария, подготовка рефератов, эссе, докладов.

В рамках изучения литературы изучается базовая литература: учебники, монографии и дополнительная: публикации в периодических изданиях и сети Интернет по проблемным вопросам государства и права в современном мире. Параллельно с изучением литературы необходимым условием полноценного изучения содержащихся в них знаний является ее конспектирование.

2. Организация самостоятельной работы

Самостоятельную работу всегда следует начинать с планирования. Для этих целей составляется типовой план-график работы, который позволяет рационально распределить время и выработать определенную последовательность учебных задач в соответствии с характером и объемом самостоятельной работы при обязательном учете расписания занятий. Прежде чем приступить к работе с литературой, нужно ознакомиться с материалами УМКД, и в первую очередь, с рабочей программой дисциплины «Актуальные проблемы теории государства и права» и содержащимися в УМКД методическими рекомендациями по изучению теоретического материала той или иной темы. Затем изучить конспект лекции по теме, после чего сопоставить содержание конспекта с содержанием данной темы, изложенной в учебнике. При этом недопустимо ограничиваться только одним базовым учебником. Нужно использовать как минимум, два учебника (учебных пособия) используя их как взаимодополняющие.

Следующим этапом является работа с дополнительными источниками информации по теме, в частности с монографической и публицистической литературой, указанной в перечне литературы по теме. Эту работу целесообразно начинать с ее поиска и систематизации. Далее следует непосредственная работа с литературой. Изучение литературы представляет собой целеустремленный активный процесс ее творческого освоения. При этом существенно, что изучение нескольких источников, демонстрирующих возможность разноречивой и разноаспектной трактовки темы, столкновение с исключающими друг друга суждениями стимулируют выработку собственной точки зрения.

В связи с этим необходимо еще раз подчеркнуть, что при изучении каждой темы курса недопустимо ограничиваться каким-либо одним источником, а необходимо их комплексное использование, в рамках которого они взаимно дополняли бы друг друга.

Изучение литературы по теме должно сопровождаться составлением глоссария (толкового словаря основных терминов, используемых в рамках той или иной темы учебного курса). Глоссарий формируется по тематическому принципу, а в рамках темы – по алфавиту. Перечень терминов, подлежащих описанию и дефинированию содержится в рубриках «понятийно-категориальный аппарат темы» каждой темы методических рекомендаций.

Конспектирование всех источников целесообразно осуществлять в одной тетради (не менее 96 листов или со съемными блоками) разделенной на части по рубрикам: 1) конспект лекций и самостоятельной работы по теме, 2) конспект дополнительной литературы по теме: конспект (аннотация) первоисточников и научных публикаций в периодической печати и сети Интернет; 3) глоссарий.

В Н И М А Н И Е!

Студентами, изучающими дисциплину в дистанционной форме, конспект ведется в электронном виде и представляется преподавателю на проверку по изучению курса. Он должен быть полным, сочетать материалы из разных источников. Механическое копирование текста из прилагаемого курса лекций или из иных электронных учебников не допускается! Материалы, заимствованные из иных источников должны содержать указание на источник заимствования.Учебные материалы должны быть творчески осмыслены и изложены полно, точно и системно. Несоблюдение этих требований является основание для незачета.

Техника изучения литературы по актуальным проблемам теории государства и права

Всю литературу можно разделить на учебники и учебные пособия, оригинальные научные монографические источники, научные публикации в периодической печати и в сети Интернет. Из них можно выделить литературу основную (рекомендуемую), дополнительную и литературу для углубленного изучения дисциплины.

Изучение литературы по курсу как отмечалось выше, необходимо строить по следующей схеме: основная: базовый учебник + учебник + учебное пособие → дополнительная: монография/учебное пособие → литература для углублённого изучения дисциплины: монография + статьи.

При работе с литературой следует применять весь возможный набор способов изучения литературы, в числе которых:

1) Предварительное чтение (направлено на выявление в тексте незнакомых терминов и поиск их значения в справочной литературе);

2) Сквозное чтение(предполагает прочтение материала от начала до конца. Сквозное чтение литературы из приведенного списка дает возможность сформировать словарь основных понятий из изучаемой области);

3) Выборочное чтение (в противоположность сквозномунаправлено на поиск и отбор материала. В рамках данного курса выборочное чтение, как способ освоения содержания курса, должно использоваться при подготовке к семинарским занятиям по соответствующим темам);

4) Повторное чтение (предполагает возвращение к неясным фрагментам текста по прошествии времени. Для освоения их содержания требуется неоднократное возвращение к содержанию);

5) Аналитическое чтение(критический разбор текста с последующим его конспектированием;

6) Изучающее чтение (способ, целью применения которого целью является глубокое и всестороннее понимание учебной информации).

Техника письменных работ

Прочитанное становится твердым знанием при условии его усвоения. При этом нельзя надеяться только на оперативную память, полагая, что одного прочтения достаточно для формирования знаний. Для качественного и полного усвоения, прочитанного и преобразования его в знания, необходимы систематизированные записи прочитанного. Для этого весьма полезным является использование таких технических приемов как:

1) аннотирование – предельно краткое связное описание просмотренной или прочитанной книги (статьи), ее содержания, источников, характера и назначения; планирование – краткая логическая организация текста, раскрывающая содержание и структуру изучаемого материала;

2) тезирование – лаконичное воспроизведение основных утверждений автора без привлечения фактического материала;

3) цитирование – дословное выписывание из текста выдержек, извлечений, наиболее существенно отражающих ту или иную мысль автора;

4) конспектирование – краткое и последовательное изложение содержания прочитанного.

4.1. Техника конспектирования.

Особое место в системе самостоятельной работы по изучению курса основ социального государства занимает конспектирование. Конспектировать необходимо, чтобы:

– перерабатывать любую информацию, придавая ей иной вид, тип, форму;

– выделять в письменном или устном тексте самое важное и нужное для решения учебной или научной задачи;

– создавать модель проблемы (понятийную или структурную);

– упростить запоминание текста, облегчить овладение специальными терминами;

– накопить информацию для написания более сложной работы в виде доклада, реферата, дипломной работы, диссертации, статьи или книги.

Слово «конспект» означает сужение, предельное сокращение, свертывание информации. Конспект – это второе рождение источника, но в ином – свернутом, сжатом виде.

Для того чтобы краткая запись стала конспектом, необходимо соответствие определенным требования, а именно: конспект должен иметь план, состоять из выписок и тезисов или, по крайней мере, двух любых этих форм. Главное требование к конспекту – запись должна быть систематической, логической, связной, так чтобы к нему с успехом можно было обратиться через несколько лет после его составления.

Особенности составления конспекта заключаются в следующем:

1. Беглый просмотр с целью определить полноту раскрытия темы: определение характера текста; выявление степени сложности по наличию новых или непонятных терминов-понятий. Такое предварительное знакомство с текстом, а также учет собственных задач помогает осознанно выбрать вид конспектирования.

2. Научно-исследовательская работа по переработки информации. Все начинается с повторного чтения и анализа. Анализ позволяет разделить текст на части, отделить одно положение от другого и выделить нужное;

3. Выделение главных мыслей текста – тезисов. Тезисом в зависимости от задач конспектирования может быть: понятие или категория и их определение, закон и его формулировка, факты, события и доказательства их истинности и т.д. Эти ведущие, главные позиции могут выписываться либо в технике цитирования, либо в произвольном стиле, своими словами. Цитировать принято в следующих случаях: для точной передачи мысли; для последующей ссылки на автора; для иллюстрации стиля мышления автора. Цитировать следует не очень часто, по необходимости (за исключением текстуальных или цитатных конспектов).

Конспект обычно составляется в форме связного пересказа, однако не следует забывать о таких его важных качествах как ясность и краткость. Связующим звеном при составлении конспекта должна быть внутренняя логика изложения, которую не следует заменять пространными словесными переходами.

С другой стороны, конспект при обязательной краткости содержит не только основные положения и выводы, но и факты, доказательства, примеры, поскольку утверждение, не подкрепленное фактом или примером, не будет убедительным и труднее запомнится.

На страницах записи может быть отражено отношение составителя к материалу, однако при этом следует организовать текст так, чтобы можно было впоследствии легко разобраться, где авторская, а где ваша личная трактовка вопроса.

Техника конспектирования лекций. Лекция – это одна из основных, экономичных, эффективных и эмоционально наполненных форм учебных занятий. Она представляет собой систематическое, последовательное устное изложение преподавателем раздела конкретной науки или учебной дисциплины. Лекция – теоретическая основа для самостоятельной работы студента. Цикл лекций дает систематическое изложение изучаемого курса.

Конспекты лекций необходимо вести аккуратно: записывать дату, тему лекции, обязательно фиксировать ее план. Обязательно нужно оставлять поля (4–6 см.) для дальнейшей работы с лекцией (в частности для дополнения положений, указания статей нормативно-правовых актов, связей с темами других изучаемых дисциплин, др.).

Не следует стремиться успевать за лектором и записывать каждое слово, целесообразнее следовать правилам составления конспекта лекции:

– нужно писать разборчиво и аккуратно, соблюдая логику изложения;

– сначала следует прослушать, уловить мысль и, только потом, записать ее;

– не нужно стараться писать все дословно;

–мысли следует формулировать кратко и своими словами;

– необходимо выделять разделы, подразделы темы и подтемы;

– записывать нужно только самое существенное;

– нужно учиться на слух отделять главное от второстепенного.

– записывая основное, следует подкреплять мысли примерами или фактами, которые приводит лектор (иногда для этого достаточно несколько ключевых слов);

– схемы и таблицы заносить в тетрадь необходимо полностью и точно;

– делайте соответствующие смысловые выделения значимых мыслей;

– целесообразно выработать свою систему сокращений, но при этом не противоречащую общепризнанным используемым в праве и в юридической науке сокращениям и абервиатурам;

– не нужно пытаться восполнить недописанную фразу, подсмотрев ее у соседа, т.к. теряется нить изложения лекции. Оставив место, позднее можно устранить этот недочет;

– сразу после лекции следует просмотреть конспект и по свежим следам восстановить недописанное, выделяя главное.

Технология работы с текстом лекций с целью закрепления знаний. Для закрепления и углубления полученных на лекции знаний следует обрабатывать лекции следующим образом:

– повторить изученный материал по конспекту;

– непонятные предложения вынести на поля и уточнить их значение;

– неоконченные фразы, недописанные слова и предложения устранить, пользуясь данными учебника или других рекомендованных источников;

– завершить техническое (рубрикационное) оформление лекции: подчеркнуть главные мысли, отметить разделы и подразделы, выделить вопросы и подвопросы.

Целесообразно через день или два (не позднее) перечитать содержание и обсудить с сокурсниками рассматриваемые положения. Организованный таким образом процесс усвоения знаний будет наиболее результативен. Для пропущенной лекции следует оставить несколько страниц в тетради и восстановить ее содержание во время самостоятельной работы.

Конспектирование литературы, отнесенной к числу первоисточников, а также публикаций в периодической печати и сети Интернет принципиально не отличается от конспектирования учебника.

4.2. Технология работы над докладами, рефератами и эссе

Доклад – устное сообщение по тому или иному вопросу изучаемой темы. Доклад строится как рассуждение о проблеме. Студент сообщает, как он понимает проблему, высказывает важнейшие положения, аргументирует их, делает выводы. Доклад является результатом самостоятельного изучения литературы по рассматриваемой проблеме. Автор может выступать, пользуясь конспектом доклада или имея перед собой его план, при этом доклад может сопровождается презентацией или использованием наглядных пособий, видеофрагментов, пр. Оценивается доклад в зависимости от качества подобранного материала, глубины проникновения в проблему и убедительности выступления.

Реферат – это письменная научная работа по заданной теме, представляющая собой краткое изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы. Чтобы подготовить реферат, надо изучить различные источники литературы по проблеме, изучить сущность и различные взгляды авторов на решение проблемы, сделать самостоятельные выводы. Подготовка реферата дает возможность глубже понять проблему, овладеть элементами научного исследования, приобрести навыки логически правильного изложения мыслей.

Реферат, посвященный определенной научной проблеме, в частности практике ее решения в науке готовится на основе анализа не менее четырех-шести научных и литературных источников. Реферат, посвященный систематизированному отражению взглядов, теорий, концепций определенного мыслителя должен основываться на всех (в крайнем случае – на основных) работах этого автора. При подготовке реферата по отдельному вопросу, изложенному в одном источнике, может основываться на данном источнике (книге, историческом памятнике права, пр.) Во введении к реферату обосновывается выбор темы, дается анализ актуальности, рассматриваемой в нем проблемы, степень ее изученности в науке, формулируется цель и задачи реферата, определяются его объект и предмет, формулируются задачи, стоящие перед автором и решаемые в процессе работы над рефератом, описывается структура. В реферате должно быть представлено мнение различных авторов по общей теме. В тексте обязательны ссылки на источники информации, перечень которых обязательно приводится постранично согласно ГОСТУ «Библиографическая ссылка». Оптимальный размер реферата 12-15 страниц, без учета списка использованной литературы, максимальный (в случае сложности и объемности рассматриваемой в нем проблемы) не должен превышать 25 страниц машинописного текста.

Схема подготовки реферата:

1. Ознакомление с предложенными темами рефератов, согласование с руководителем и выбор темы.

2. Подбор в библиотеках и сети Интернет соответствующей литературы и других материалов для реферирования.

3. Выделение существенных положений реферируемой работы путем использования закладок и выписок.

4. Составление плана реферата.

5. Написание реферата по составленному плану на основе рекомендаций по тематическому конспектированию. В тексте реферата излагается суть рассматриваемых вопросов. Обязательны ссылки на части работ, подвергаемых реферированию и выводы: рассматриваемому вопросу и по всему реферату в целом – в заключении. Кроме того, в заключении должно быть четко и аргументированно выражено отношение автора реферата к рассматриваемым проблемам.

6. Прочтение текста и его редактирование.

7. Проверка правильность оформления реферата.

8. Подготовка текста (тезисов) выступления по реферату и осмысление возможных вопросов, а также формулирование ответов на них.

Эссе – творческая работа небольшого объема и свободной композиции, выражающая индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующая на исчерпывающую трактовку предмета.

Как правило, эссе предполагает новое, свежее, субъективно окрашенное освещение определенного вопроса, аспекта той или иной научной, эмпирической или дидактической проблемы и может иметь научный, философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический или чисто беллетристический характер. Эссеистический стиль отличает образность, афористичность и установка на разговорную интонацию и лексику.

В случае, если по каким-то причинам выступить на семинаре не удалось, эссе должно быть сдано в письменном виде преподавателю, ведущему семинарские занятия. В этом случае рекомендуемый объем эссе составляет 5-6 страниц машинописного текста.

 

5. Методические рекомендации по изучению теоретического материала курса

 

ТЕМА 1. ПРОБЛЕМЫ ПРЕДМЕТА И МЕТОДОЛОГИИ
ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА.

Основные вопросы темы:

1. Понятие теории государства и права.

2. Объект и предмет теории государства и права.

3. Понятие метода общей теории государства и права.

4. Теория государства и права как учебный курс. Структура учебного курса теории государства и права.

5. Понятие и элементы метода теории государства и права.

6. Методологический аспект правовых понятий. Методологическое значение парадигм и исследовательских подходов.

Целью изучения темы является формирование целостного представления понятии, предмете и методе теории государства и права. К числу задач относятся: 1) рассмотрение основных вопросов темы; 2) владением понятийно-категориальным аппаратом темы.

Требования к уровню подготовленности студента

К освоению вопросов настоящей темы можно приступать при условии освоения в рамках программы бакалавриата базового курса «Теория государства и права» и предварительного изучения вопросов о предмете и методе общей теории государства и права, о месте настоящего курса в системе теории государства:

Понятийно-категориальный аппарат темы.

К числу основных понятий и категорий, отражающих содержательные решения вопросов о сфере исследования науки теории государства и права и используемом в этом процессе гносеологическом инструментарии: «наука», «объект науки», «предмет науки», «закон», «закономерность», «государственно-правовая закономерность», «гуманитарная наука», «обществоведческая наука», «юридическая наука», «метод науки», «методология», «всеобщие методы научного познания», «общенаучные методы научного познания», «частно-научные методы исследования», «специальные методы научного исследования», «диалектика», «диалектический подход», «метафизика», «анализ», «синтез», «системный подход», «функциональный подход», «моделирование» «модель», «догма права», «форма организации научного знания», «научный факт», «парадигма», «правовая категория», «исследовательский подход» «проблема», «научная гипотеза», «функция теории государства и права».

При анализе и освоении понятийно-категориального аппарата темы необходимо принимать во внимание то обстоятельство, что в отечественной теоретико-правовой науке принципиальных противоречий в трактовке основных понятий и категорий настоящей темы нет.

Литература

для изучения курса «Актуальные проблемы теории государства и права»

А) Основная литература

 

1. Афанасьев В.С., Липень С.В., Радько Т.Н. Общая теория права и государства: Учебник / Под ред. В.В. Лазарева. 5-e изд., перераб. и доп. М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2014.

2. Рассолов, М. М. Актуальные проблемы теории государства и права [Текст]: учеб. пособие / М. М. Рассолов, В. П. Малахов, А. А. Иванов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 447 с.

3. Марченко М.Н., Бабурин С.Н., Байтин М.И. Общая теория государства и права. В 3-х т.: Академический курс / Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова (МГУ). Юридический факультет; Отв. ред. М.Н. Марченко. 4-e изд., перераб. и доп. М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2014.

4. Радько Т.Н. Проблемы теории государства и права: учебник. М.: Проспект. 2015. 496 с.

5. Теория права и государства: Учебник / под ред. Бабаева В.К. – М.: Юрист, 2005, 592с.

 

 

Б) Дополнительная литература:

Актуальные проблемы теории права: Курс лекций / Под ред. К.Б. Толкачева, А.Г. Хабибуллина. Уфа, 2007.

Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества: учеб. М.: Высш. шк. 1990.

Алексеев С.С. Право: азбука – теория – философия. Опыт комплексного исследования. М., 2009.

Бабаев В.К., Баранов В.М. Общая теория права: Краткая энциклопедия. Н. Новгород, 2013.

Бабаев, В. К. Советское право как логическая система: Учебное пособие/В. К. Бабаев; Академия МВД СССР. М.: Редакционно-издательский отдел, 1978. 212 с.

Байтин М.И. Вопросы общей теории государства и права. – Саратов, 2006.

Байтин, М.И. Сущность права (современное нормативное правопонимание на грани двух веков) / М.И. Байтин. – Изд. 2-е, доп. – М.: Право и государство, 2005. – 544 с

Баранов В.М., Баранов П.П. Общая теория права (Опыт тематической библиографии). Ростов-на-Дону, 2007.

Баранов В.М. Классификация в российском законодательстве (теоретико-прикладное исследование). М.: Юрлитинформ. 2014.

Баранов В.М. Теневое право. Н. Новгород. 2002.

Баранов В.М., Поленина С.В. Система права, система законодательства и правовая система: Учебное пособие. Н. Новгород, 2009.

Бержель Ж.-Л. Общая теория права. М., 2000.

Блауберг И. В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М., 1973.

Васильев А.М. Правовые категории. Методологические аспекты разработки системы категорий и теории права. М., 1976.

Венгеров А.Б. Теория государства и права: Учебник. М., 2008.

Витрук, Н.В. Общая теория правового положения личности [Текст] / Н. В. Витрук. - М.: Норма, 2008. - 448 с.

Власенко Н.А. Законодательная технология (Теория. Опыт. Правила): Учебное пособие. Иркутск, 2006.

Вопленко Н.Н. Источники и формы права. Волгоград, 2004.

Гоббс Т. Левиафан, или материя, форма и власть государства // Гоббс Т. Соч. в 2 т. Т.2. М.: Мысль. 1991.

Головкин Р.Б., Мамчун В.В, Новиков М.В., Пожарский Д.В. Теория государства и права: Методическая разработка. Изд. 3-е. – Владимир, ВЮИ ФСИН РФ, 2007.

Головкин Р.Б., Мамчун В.В. Ростова А.Г., Якушев П.А. Ненормативные правовые акты и специфика их реализации: Учебное пособие. Владимир: ВГПУ, 2008.

Головкин Р.Б. Право в системе социальных норм: Текст лекций по теории государства и права. – Владимир, ВЮИ Минюста РФ, 2003.

Гойман-Червонюк В.И. Очерк теории государства и права: В 2 ч. М., 2007.

Гойман В.И. Действие права (Методологический анализ). М., 1992.

Гражданское общество. Истоки и современность / Науч. Ред. Проф. И.И. кальной, доц. Лошанский. СПб: Изд-во юридический центр Пресс. 2002. 296 с.

Губаева Т.В. Язык и право. Искусство владения словом в профессиональной юридической деятельности: Монография. 2-e изд., пересмотр. М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2014.

Гумплович Л. Общее учение о государстве. СПб. 1910.

Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. М., 1996.

Дюрягин И.Я. Право и управление. М., 1981.

Зорькин В.Д. Верховенство права и императив безопасности.URL: http: //www.rg.ru/printable/2012/05/15/zorkin-poln.html/

Зорькин В.Д Конституционный вектор России. 20 лет реализации Основного Закона страны. URL: http: //www.rg.ru/printable/2013/11/19/posizia.html.

Зорькин В.Д. Трансформация отношений собственности: глобальные тенденции и российский опыт. URL: http: //www.rg.ru/2012/05/31/zorkin.html.

Зорькин В.Д. Цивилизация права. Если право погибает, то мир окажется у края бездны. URL: http: //www.rg.ru/printable/2014/03/12/zorkin.html.

Кашанина, Т. В.Происхождение государства и права: учеб. пособие / Т. В. Кашанина. — М.: Высшее образование, 2008. — 358 с.

Керимов Д.А. Законодательная техника: Научно-методическое и учебное пособие. М., 2009.

Керимов Д.А. Методология права (предмет, функции, проблемы философии права). / 2-е изд. – М.: Аванта+, 2001. 560 с

Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и права: Учебник для вузов. М., 2006.

Лапаева В.В. Социология права. 2-e изд., перераб. и доп. М.: НОРМА: НИЦ ИНФРА-М, 2014.

Лапаева В. В.Типы правопонимания: правовая теория и практика: Монография. М.: Российская академия правосудия, 2012.

Лафитский В.И. Сравнительное правоведение в образах права. Т. 1. М., 2010.

Леванский В.А. Моделирование в социально-правовых исследованиях. М., 1986.

Лезов С.В. Юридические понятия и язык права в современных зарубежных исследованиях: Научно-аналитический обзор. М., 1986.

Леви-Строс К. Первобытное мышление / Пер., вступ. ст. и прим. А. Б. Островского. М.: Республика, 1994. 384 с.

Ленин В.И. О государстве: Лекция в Свердлов. ун-те 11 июля 1919 г. / В. И. Ленин, 22, [2], М. Политиздат 1987.

Ленин В.И. Государство и революция. URL: http: //lib.aldebaran.ru.

Лейст, О.Э. Сущность права. Проблемы теории и философии права / О.Э. Лейст. – М.: Зерцало. 2002.

Лившиц Р.З. Теория права. Учебник. М., 2007.

Лукашева Е.А. Права человека: Учебник для вузов. М., 2009.

Маликов М.К. Гносеологические основы реализации права: Учебное пособие. Уфа, 2008.

Малько А.В. Правовая политика. Право. Правовая система: Монография. М.: Юрлитинформ. 2013

Мальцев, Г.В. Социальные основания права [Текст] / Г. В. Мальцев. - М.: Норма, 2007. 800 с.

Мальцев Г.В. Понимание права. Подходы и проблемы. М., 1999.

Малько А.В. Стимулы и ограничения в праве: Монография – М.: Юрист, 2004, 250с

Матузов Н.И., Малько А.В. Теория государства и права: Учебник. М., 2007.

Матузов Н.И. Актуальные проблемы теории права. Саратов: Издательство Саратовской государственной академии права, 2003.

Маритен Ж. Человек и государство. М.: Идея-Пресс, 2000.

Мартышин, О.В. Проблема ценностей в теории государства и права / О.В. Мартышин // Государство и право. – 2004. – № 10. – С. 5–10.

Марченко М.Н. Теория государства и права: Учебник. М., 2009.

Марченко М.Н. Правовые системы современного мира. учеб. пособие. М., 2007.

Марченко М.Н. Источники права: Учебное пособие – М.: Проспект, 2008.

Марченко М.Н. Проблемы общей теории права: Учебник в 2х томах. Т.2. – М.: Проспект, 2008, 656с.

Марченко М.Н. Судебное правотворчество и судейское право. " Проспект", 2011

Марченко М.Н. Проблемы теории государства и права: Учебник– М.: Проспект, 2001, 756с.

Марченко М.Н. Теория Габрелян, Э.В. Актуальные проблемы теории государства [Электронный ресурс]: учебное пособие. — Электрон. дан. — М.: Проспект, 2014.

Мартышин О.В. Метафизические концепции права // Государство и право. 2006. № 2. С. 64-71.

Морозова Л.А. Проблемы современной российской государственности: Учебное пособие. М., 2008.

Мураметс О. Ф., Шамба Т. М. Правапорядок в развитом социалистиче­ском обществе. М.: Юрид. лит., 1979.

Неновски, Н. Право и ценности: [пер. с болг.] / Н. Неновски; вступ. ст. и пер. В.М. Сафонова; под ред. В.Д. Зорькина. – М.: Прогресс, 1987. – 248 с.

Общая теория государства и права. Академический курс: В 3 т. / Под ред. М.Н. Марченко. М., 2006.

Общая теория права. Курс лекций / Под ред. В.К. Бабаева. Н. Новгород, 1993.

Поленина, С.В. Законотворчество в Российской Федерации / С.В. Поленина. – М., 1996. – 146 с.

Проблемы общей теории права и государства: Учебник для вузов / Под общ. ред. В.С. Нерсесянца. М., 2007.

Проблемы теории государства и права: Учебное пособие / Под ред. М.Н. Марченко. М., 2007.

Путин В. Строительство справедливости. Социальная политика для России // Комсомольская правда. 2012. 13 февр.;

Романов А.К. Правовая система Англии. М., 2002.

Саидов А.Х. Сравнительное правоведение (основные правовые системы современности): Учебник. М., 2003.

Салыгин Е.Н. Теократическое государство. М., 1999.

Синюков, В.Н. Российская правовая система. Введение в общую теорию / В.Н. Синюков. – Саратов, 1994. – 359 с.

Становление классов и государства. /Сб. статей. М.: Наука, 1976.

Спенсер Г. Личность и государство /Герберт Спенсер. Челябинск: Социум. 2007. 207 с.

Сюкияйнен Л.Р. Мусульманское право. Вопросы теории и практики. М., 1986.

Тарасов Н.Н. Методологические проблемы юридической науки. Екатеринбург. 2001

Теория государства и права: Хрестоматия: В 2 т. / Авт.-сост. В.В. Лазарев, С.В. Липень. М., 2006.

Толстик В.А., Дворников Н.Л., Каргин К.В. Системное толкование норм права. М., 2010.

Тойнби. А. Цивилизация перед судом истории / А. Тойнби. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 589 с.

Чиркин В.Е. Государствоведение. М., 2009.

Чистое учение о праве Ганса Кельзена. Сб. пер. Вып. 1 /Пер. С.В. Лезова, Ю.С. Пивоварова. Отв. Ред. В.Н. Кудрявцев, Н.Н. Разумович. М: АН СССР ИНИОН. 1987.

Фридмен Л. Введение в американское право. М.: Прогресс». «УНИВЕРС.». 1992.

Цыбулевская О.И. Нравственные основания права. /Под.ред. Н.И. Матузова. Саратов. 2004. 220 с.

Черданцев А.Ф. Теория государства и права. М., 2009.

Черданцев А.Ф. Логико-языковые феномены в юриспруденции: монография. / А.Ф. Черданцев. М. «Норма»: ИНФРА-М, 2012.

Честнов И.Л. Актуальные проблемы теории государства и права. Эпистемологии государства и права как наука. Учеб. пособ. СПб., 2004.

Шабалин В.А. Методологические вопросы правоведения. Саратов, 1972.

Шлейермахер Ф. Герменевтика. СПб., 2004.

Эрлих О. Основоположение социологии права, Пер. с нем М.В. Антонова; Под ред. В.Г. Графского, Ю.И. Гревцова. СПб. 2011.704 с.

Юридическаяпроцессуальная форма: теория и Ю70 практика. М., «Юрид. лит.», 1976.

Явич Л.С. Сущность права. Социально-философское понимание генезиса, развития и функционирования юридической формы общественных отношений. Л. Изд-во Ленигр. ун-та., 1985.

Язык закона/Под ред. А.С. Пиголкина. М.: Юрид. лит., 1990. 192 с.

 

В) Периодические издания:

1. Собрание законодательства РФ.

  1. Российская газета.
  2. Журнал «Государство и право»
  3. Журнал «Российское право: образование, практика, наука»
  4. Журнал «Юрист».
  5. Журнал «Законность».
  6. Журнал «Юридический мир».
  7. Юридическая наука и практика: Вестник Нижегородской академии МВД России.
  8. Журнал «Юридическая мысль».
  9. Журнал «Юридическое образование и наука».
  10. Журнал «Юрист ВУЗа»
  11. Журнал «Юристъ-правоведъ»
  12. Журнал «Черные дыры в Российском Законодательстве»

14. Журнал «Пробелы в российском законодательстве».

 

 

В) Интернет ресурсы

 

www.gumer.info

www.ancientrome.ru

www.bibliotekar.ru

www.civil.consultant.ru

www.allpravo.ru

www.law.edu.ru

 

 

Рекомендации

по самостоятельной работе студентов, изучающих учебный курс
«Актуальные проблемы теории государства и права»

 

1. Общие сведения о самостоятельной работе

Самостоятельная работа студентов является важнейшим средством освоения курса. Она представляет собой вид активной интеллектуальной творческой деятельности студентов, при котором без непосредственного участия преподавателей они выполняют учебные задания, осваивая учебный материал, охватываемый настоящим курсом.

Главной целью самостоятельной работы студентов является овладение методами получения новых знаний, приобретение навыков самостоятельного анализа различных аспектов нормативно-правовой регламентации общественной жизни практической реализации правовых норм. При этом основной ее задачей является развитие умения приобретать научные знания путем личного поиска информации, формирование активного, творческого подхода к учебной работе, при выполнении письменных работ и изучении литературы.

При освоении теории государства и права используются такие формы самостоятельной работы как изучение литературы, посвященной проблематике социального государства и письменные работы. В числе видов последних: аудиторные и домашние контрольные работы, конспектирование литературы, составление тематического глоссария, подготовка рефератов, эссе, докладов.

В рамках изучения литературы изучается базовая литература: учебники, монографии и дополнительная: публикации в периодических изданиях и сети Интернет по проблемным вопросам государства и права в современном мире. Параллельно с изучением литературы необходимым условием полноценного изучения содержащихся в них знаний является ее конспектирование.

2. Организация самостоятельной работы

Самостоятельную работу всегда следует начинать с планирования. Для этих целей составляется типовой план-график работы, который позволяет рационально распределить время и выработать определенную последовательность учебных задач в соответствии с характером и объемом самостоятельной работы при обязательном учете расписания занятий. Прежде чем приступить к работе с литературой, нужно ознакомиться с материалами УМКД, и в первую очередь, с рабочей программой дисциплины «Актуальные проблемы теории государства и права» и содержащимися в УМКД методическими рекомендациями по изучению теоретического материала той или иной темы. Затем изучить конспект лекции по теме, после чего сопоставить содержание конспекта с содержанием данной темы, изложенной в учебнике. При этом недопустимо ограничиваться только одним базовым учебником. Нужно использовать как минимум, два учебника (учебных пособия) используя их как взаимодополняющие.


Поделиться:



Популярное:

  1. D. ПРАВА НА ПРОМЫШЛЕННЫЕ ОБРАЗЦЫ
  2. D. ПРАВА, ОХВАТЫВАЕМЫЕ АВТОРСКИМ ПРАВОМ
  3. D. ПРОЕКТ ДОГОВОРА ВОИС ПО УРЕГУЛИРОВАНИЮ СПОРОВ МЕЖДУ ГОСУДАРСТВАМИ В ОБЛАСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ
  4. E. Лица, участвующие в договоре, для регулирования своих взаимоотношений могут установить правила, отличающиеся от правил предусмотренных диспозитивными нормами права.
  5. H. Обособление права публичного и частного в эпоху Великих реформ. - Судебные уставы императора Александра II. - Закон и суд
  6. I. ПРАВА, ВЫТЕКАЮЩИЕ ИЗ РЕГИСТРАЦИИ ТОВАРНЫХ ЗНАКОВ
  7. III. Список основной литературы.
  8. III.1. Анализ территории и проработка литературы
  9. IV. Ликвидация крепостного права.
  10. IV. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ
  11. IV.5. Техника применения карманного ингалятора, спинхайлера и спейсера.
  12. J. НАРУШЕНИЕ ПРАВА НА ТОВАРНЫЙ ЗНАК, КОНТРАФАКЦИЯ И ПОДДЕЛКА ЭТИКЕТОК И УПАКОВКИ


Последнее изменение этой страницы: 2016-03-17; Просмотров: 875; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.149 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь