Глобализация мирового хозяйства.

Литература к теме 8:

1. Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебное пособие. – М.: МФПУ «Синергия», 2012. Гл. 2, п.2.4.

2. Ломакин В.К. Мировая экономика: Учебник для вузов. –3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. Гл.5.

3. Макаров И.А. Глобальные изменения климата и мировая экономика // Мировая экономика и международные отношения. 2011, №12.

4. Данилов-Данильян В.И. Глобальная проблема дефицита пресной воды // Век глобализации. 2008, №1.

5. Паньков В. Глобализация экономики: некоторые дискуссионные вопросы // Безопасность Евразии. 2008, № 1.

6. Паньков В. Постсоветские интеграционные объединения с участием России: тенденции эволюции // Экономика XXI века. 2008, № 4.

7. Мировая экономика и международные экономические отношения: учебник для академического бакалавриата / Под ред. Р.К. Щенина, В.В. Полякова. - М.: Издательство Юрайт, 2015. – Глава 8.

V. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины ^{^[5]}

В процессе преподавания дисциплины «Мировая экономика» используются такие виды учебной работы, как лекции, семинары, практические занятия, контрольные работы, а также различные виды самостоятельной работы обучающихся по заданию преподавателя. В рамках данного курса используются такие активные и интерактивные формы работы, как:

Активные формы обучения:

· написание реферата;

· подготовка докладов с презентациями.

Интерактивные формы обучения:

· решение кейсов в группах;

· дискуссии в группах.

Методические рекомендации по проведению лекционных занятий.

Лекция – систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем учебного материала, как правило, теоретического характера. При подготовке лекции преподаватель руководствуется рабочей программой дисциплины.

В процессе лекций студентам рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, подготовиться к зачету. Написание конспекта предполагает фиксирование студентом на бумаге или с помощью средств ИКТ определений, цифр, фактов, данных, приводимых в лекции.

Любая лекция должна иметь логическое завершение, роль которого выполняет заключение. Выводы по лекции подытоживают размышления преподавателя по учебным вопросам. Формулируются они кратко и лаконично, их целесообразно записывать. В конце лекции обучающиеся имеют возможность задать вопросы преподавателю по теме лекции.

Методические рекомендации по проведению семинаров

Семинары выполняются в соответствии с рабочим учебным планом при последовательном изучении тем дисциплины.

Порядок проведения семинара.

1. преподаватель предварительно распределяет задания между обучаемыми (доклады и сообщения); по части вопросов обучаемые готовятся в равной степени;

2. преподаватель предварительно сообщает обучающимся перечень вопросов, подлежащих рассмотрению на семинаре, и/или темы сообщений/докладов, а также перечень литературных/информационных источников, рекомендуемых для дополнительного углубленного изучения рассматриваемых на семинаре вопросов;

3. заслушивается заранее подготовленный одним или несколькими обучаемыми доклад или сообщение, по завершении которого преподавателем организуется его обсуждение

4. в ходе обсуждения докладов/выступлений преподаватель стимулирует возникновение дискуссии по обсуждаемым вопросам и ее реализацию в управляемых условиях

Подготовка студента к участию в семинаре состоит в выборе темы своего выступления, подготовке доклада (презентации), выступлении на семинаре, ответах на вопросы, участии в дискуссии. При подготовке доклада (презентации) студент руководствуется учебником (основной литературой), привлекает дополнительные источники и литературу, подбирает свежие данные, цифры, факты в печатных изданиях, в Интернете.

Методические рекомендации по проведению ситуационного практикума.

Ситуационный практикум – анализ и решение обучаемыми заданий, сформированных на основе практических ситуаций, с целью приобретения навыков решения проблем в профессиональной области.

Преподаватель предварительно доводит до обучающихся содержание кейса (по электронной почте или в бумажной форме). Информирует о форме представления результатов решения кейса (отчет) и сроках выполнения кейса.

Работа студента состоит в выполнении предварительно полученных заданий, а также в участии в обсуждении и дискуссиях непосредственно в ходе ситуационного практикума.

Преподаватель организует, в случае необходимости, проверку вычислений по кейсу и обсуждение полученных результатов и ответов на вопросы кейса.

Методические рекомендации по написанию рефератов.

Написание реферата является одним из элементов учебно-исследовательской работы студентов в вузе. Реферат состоит из следующих основных частей: титульный лист (с указанием названия учебного заведения, кафедры, учебной дисциплины, темы реферата, ФИО автора, ФИО преподавателя, под руководством которого выполняется работа, места и года выполнения); оглавление (содержание) требует наличие номеров страниц на каждый раздел реферата; введение; основная часть, состоящая из глав; заключение; список использованных источников и литературы.

Во введении раскрывается научная актуальность темы; дается характеристика объекту и предмету исследования, формулируются цели и задачи исследования, дается характеристика информационной базы (какая литература использована: исследования, научно-популярная литература, учебная). Целесообразно указать, из каких составных частей состоит реферат (введение, количество глав, заключение, приложения).

Основная часть реферата должна содержать материал, необходимый для решения поставленной цели и задач. Основная часть реферата состоит из нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Каждый из разделов рассматривает одну из сторон основной темы. Обязательным для реферата является логическая связь между разделами и последовательное развитие основной темы на протяжении всей работы, самостоятельное изложение материала, аргументированность выводов. Утверждения автора подкрепляются доказательствами, взятыми из источников и литературы (цитирование, указание цифр, фактов).

Ссылки оформляются внизу текста (постраничные ссылки), где указываются порядковый номер ссылки и библиографические данные книги или статьи. В конце каждого раздела (главы) основной части обязательно формулируется вывод.

В заключении логически последовательно излагаются выводы. Заключение должно кратко характеризовать решение всех поставленных во введении цели и задач. Необходимо также показать перспективы развития исследования, выразить собственный взгляд на решение проблемы и на позиции авторов, цитируемых в реферате.

Список литературы составляется в алфавитном порядке в конце реферата с соблюдением правил ГОСТа.

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

Контрольные работы служат средством текущей оценки хода изучения студентом теоретического материала и степени сформированности у него необходимых знаний, умений и навыков.

В ходе контрольной работы студент отвечает на тестовые вопросы, решает задания мини-кейсов. До студента заранее доводится шкала оценок выполняемых заданий, сообщается время, отводимое на выполнение контрольной работы.

Методические рекомендации по подготовке конспекта.

Конспект (от лат. conspectum-обзор) позволяет выделить основные положения первоисточника (учебника, научной статьи, интернет-ресурса), облегчает их понимание и запоминание. Этапами подготовки являются составление плана, тезисов, и, наконец, написание конспекта. Поэтому конспект – это систематическая, логически связная запись, объединяющая план и тезисы.

Конспект представляет собой запись краткого содержания источника, отражающую его план, содержащую цитирование наиболее существенных положений. Конспект обязательно должен включать элементы самостоятельного анализа прочитанного текста. Одним из распространенных способов написания конспекта является выделение важнейших пунктов в изучаемом тексте (составление плана). Затем студент передает содержание каждого пункта в нескольких предложениях, сформулированных самостоятельно (тезисы). При необходимости важнейшие мысли автора изучаемого текста выписываются дословно (цитата) или в пересказе. В сумме получается конспект.

Конспектирование можно проводить как на основании одного источника, так и объединять сведения относительно общей темы, содержащиеся в нескольких источниках. Написание конспекта требует умения самостоятельно, четко и кратко формулировать основные положения. Успешное написание конспекта должно базироваться на глубоком осмыслении изучаемого материала.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы.

Самостоятельная работа обучающихся направлена на самостоятельное изучение отдельных тем/вопросов тем учебной дисциплины.

Самостоятельная работа является обязательной для каждого обучающегося, ее объем по курсу «Мировая экономика» определяется учебным планом.

При самостоятельной работе обучающийся взаимодействует с рекомендованными материалами при минимальном участии преподавателя.

Наименование темы	Дидактические единицы, вынесенные на самостоят. изучение	Формы самост. работы	Учебно-методическое обеспечение	Форма контроля

Тема 1. Мировая экономика и мировое хозяйство.	Современное мировое хозяйство: понятие; структура, субъекты и тенденции развития. Структура международных экономических отношений. Открытая экономика и экономическая безопасность. Показатели уровня экономического развития, их значение и недостатки. Неравномерность экономического развития в современном мировом хозяйстве. Отраслевая структура ВВП.	Работа с учебной литературой и интернет источниками	Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебное пособие. – М.: МФПУ «Синергия», 2012. Гл. 2, п.п. 2.1, 2.3, гл. 4. 1. Классификации стран: http: //data.worldbank.org/country	Реферат по теме 1 Ответы на вопросы 1-8 в учебнике с. 134, и 1-11 на с. 217-218. Выполнение ситуационного практикума на с. 137 учебника
Тема 2. Международный воспроизводст-венный процесс.	Показатели развития МРТ. Международное разделение факторов производства. Международная конкуренция и формы ее проявления в современных условиях.	Работа с литературой. Работа с кейсом.	Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебное пособие. – М.: МФПУ «Синергия», 2012. Гл.2, п.2.2.	Конспект «Формы специализации и кооперации производства» с. 84-90 учебника Решение задач и ответы на вопросы в учебнике на с. 134-136. Доклад с презентацией (по плану семинара)
Тема 3. Международная торговля.	Мировой рынок и его конъюнктура. Основные особенности ценообразования в международной торговле. Товарная структура мировой торговли. Цели государственного регулирования; основные методы регулирования.	Работа с литературой и Интернет- ресурсами	Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебное пособие. – М.: МФПУ «Синергия», 2012. Гл. 6. Сайт ВТО: http: //www.un.org/ru/wto/ Данные об экспорте-импорте: http: //data.worldbank.org/indicator/NE.EXP.GNFS.ZS	Доклад с презентацией Решение задач и ответы на вопросы в учебнике с. 334-336.
Тема 4. Валютные отношения в мировой экономике.	Эволюция мировой валютной системы. Виды валютных курсов в зависимости от механизма его установления. Государственное регулирование величины валютного курса.	Работа с литературой и Интернет- ресурсами	Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебное пособие. – М.: МФПУ «Синергия», 2012. Гл. 9. Сайт МВФ: http: //www.imf.org/external/index.htm	Контрольная работа Решение задач и ответы на вопросы в учебнике с. 502-504. Выполнение ситуационного практикума на с. 504 учебника
Тема 5. Международное движение капитала.	Причины международного движения капитала. Мировой рынок ссудных капиталов. Принципы прямого иностранного инвестирования. Портфельные инвестиции. Транснациональные корпорации – наиболее активные участники международного движения предпринимательского капитала.	Работа с литературой и Интернет- ресурсами	Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебное пособие. – М.: МФПУ «Синергия», 2012. Гл. 7. Статистика: http: //data.worldbank.org/indicator/BX.KLT.DINV.CD.WD	Тестирование Решение задач и ответы на вопросы в учебнике с. 394-396.
Тема 6. Международный рынок рабочей силы. Международная миграция рабочей силы.	Международный рынок рабочей силы, его регулирование. Международная миграция населения: причины, виды миграции – переселенческая, трудовая.	Работа с литературой. Составление конспекта	Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебное пособие. – М.: МФПУ «Синергия», 2012. Гл. 8.	Решение задач и ответы на вопросы с. 437-439 в учебнике Конспект «Определение трудящихся-мигрантов» с. 397-399 учебника
Тема 7. Интеграционные процессы в мировом хозяйстве.	Последствия международной экономической интеграции. Основные формы интеграционных объединений. Международные экономические организации	Работа с литературой и Интернет- ресурсами	Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебное пособие. – М.: МФПУ «Синергия», 2012. Гл. 3. Статистические данные ЕС: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/ee.html	Решение задач и ответы на вопросы в учебнике с. 189-192. Выполнение ситуационного практикума на с. 192 учебника.
Тема 8. Глобальные проблемы в мировой экономике.	Характеристика основных глобальных проблем в современной мировой экономике. Пути решения глобальных проблем.	Работа с литературой и Интернет- ресурсами (самостоятельный поиск)	Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебное пособие. – М.: МФПУ «Синергия», 2012. Гл. 2, п.2.4.	Ответы на вопросы на с. 135-136 учебника Доклад с презентацией по одной из глобальных проблем и списком интернет источников

VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основная литература:

1. Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебное пособие. – М.: МФПУ «Синергия», 2012.

2. Федеральный закон от 09.07.1999 N 160-ФЗ " Об иностранных инвестициях в Российской Федерации" // Российская газета, N 134, 14.07.1999. (ред. от 29.04.2008)

3. Федеральный закон от 08.12.2003 N 164-ФЗ " Об основах государственного регулирования внешнеторговой деятельности” // Российская газета, N 254, 18.12.2003. (ред. от 02.02.2006)

4. Федеральный закон от 10.12.2003 N 173-ФЗ " О валютном регулировании и валютном контроле" // Российская газета, N 253, 17.12.2003. (ред. от 22.07.2008)

5. Таможенный кодекс Российской Федерации № 61-ФЗ от 28 мая 2003 г. // Российская газета, 3 июня 2003, №106.(ред. от 28.11.2009)

Дополнительная литература:

1. Авагян Г.Л., Вешкин Ю.Г. Международные валютно-кредитные отношения: 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Магистр: ИНФРА-М, 2012.

2. Глобальное экономическое регулирование / Под ред. В.Н. Зуева – М.: Магистр, 2009.

3. Данилов-Данильян В.И. Глобальная проблема дефицита пресной воды // Век глобализации. 2008, №1. URL: http: //www.socionauki.ru/journal/articles/129824/

4. Зубенко В.В., Игнатова О.В., Орлова Н.Л., Зубенко В.А. Мировая экономика и международные экономические отношения: учебник для академического бакалавриата. - М.: Издательство Юрайт, 2014.

5. Киреев А.П. Международная экономика: Учебное пособие для вузов. – Т. 1-2. – М.: 2005-2006.

6. Кругман П. Возвращение великой депрессии. М.: ЭКСМО, 2009. URL: http: //library.hse.ru/opac/elcat_info.htm? livre=0178347

7. Кудров В.М. Мировая экономика. – М.: Юрид. дом " Юстицинформ", 2009.

8. Ломакин В.К. Мировая экономика: Учебник для вузов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

9. Макаров И.А. Глобальное изменение климата как вызов мировой экономике и экономической науке // Экономический журнал ВШЭ. 2013, №3. URL: http: //uisrussia.msu.ru/docs/nov/hse_ejournal/2013/3/17_03_08.pdf

10. Международные экономические отношения: учебник / Под ред. А.И. Евдокимова. – М.: Проспект, 2014.

11.Миклашевская Н.А. Международная экономика. – М.: Дело и сервис, 2008.

12.Мировая экономика и международные экономические отношения. / Под ред. Булатова А.С и Ливенцева Н.Н. – М.: Магистр, 2013.

13. Мировая экономика: учебник для академического бакалавриата / Под ред. Б.М. Смитиенко, Н.В. Лукьяновича. – М.: Издательство Юрайт, 2014.

14. Мировая экономика и международные экономические отношения: учебник для академического бакалавриата / Под ред. Р.К. Щенина, В.В. Полякова. - М.: Издательство Юрайт, 2015.

15. Мировая экономика. Экономика стран и регионов: учебник для академического бакалавриата / Под ред. В.П. Колесова, М.Н. Осьмовой. – М.: Издательство Юрайт, 2015.

16.Паньков В. Постсоветские интеграционные объединения с участием России: тенденции эволюции // Экономика XXI века. 2008, № 4.

17.Спиридонов И.А. Мировая экономика: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2007.

18.Рязанцев С. Мировой рынок труда и международная миграция. – М.: Экономика, 2010.

19.Суэтин А.С. Международные валютно-финансовые и кредитные отношения. – М.: Феникс, 2010.

20.Фаминский И.П. Мировое хозяйство: динамика, структура производства и мировые товарные рынки. – М.: Магистр, 2010.

21.Халевинская Е.Д. Мировая экономика и международные экономические отношения. – М.: Магистр, 2009.

22. Хасбулатов Р.И. Международные экономические отношения: учебник для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2014.

23. Хасбулатов Р.И. Мировая экономика: учебник для бакалавров.- М.: Издательство Юрайт, 2013.

Интернет-ресурсы:

№	Наименование портала (издания, курса, документа)	Ссылка
1.	Всемирная торговая организация (ВТО).	http: //www.wto.org
2.	ВТО (Россия).	http: //www.wto.ru/ru/newsmain.asp
3.	Всемирный банк.	http: //www.worldbank.org
4.	Европейский Союз.	http: //www.europa.eu.int
5.	Международный валютный фонд (МВФ).	http: //www.imf.org
6.	Центр новостей ООН.	http: //www.un.org/russian/news/index.asp
7.	Организация ООН по промышленному развитию (ЮНИДО).	http: //www.unido.org
8.	ЦРУ США (Central Intelligence Agency)	http: //www.cia.gov
9.	Рейтинги стран мира по всевозможным показателям	http: //aneki.com/lists.html
10.	Материалы западных СМИ о мировой экономике	http: //www.worldeconomy.ru
11.	Экономические и статистические данные по странам в издании The World Factbook	https://www.cia.gov/cia/publications/factbook/index.html
12.	Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).	http: //www.oecd.org/
13.	Западные СМИ о мировой экономике.	http: //www.worldeconomy.ru/

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒