Предмет и объект науки о языке. Разделы общего языкознания

1. Языкознание (языковедение, лингвистика) – это наука о языке, происхождении и свойствах, а также об общих законах строения всех языков мира. Самые древние лингвистические идеи уходят в глубину веков: в мифы, сказания, религиозные учения разных народов – идея о Слове как духовном начале, которое послужило основой зарождения и становления мира, о том, как были даны имена предметам, о том, почему люди говорят на разных языках. Предметом изучения языкознания является сам язык и такие вопросы как:

 

• сущность языка:

 

язык как явление психическое, которое развивается на основе законов психологии (Гейман Штейнталь) или как социальное явление

 

• происхождение:

 

язык как следствие социального договора, звукоподражание, междометная теория (эпикурейцы) и как божественное явление (Платон, Аристотель)

• соотношения языка и мышления:

 

человеческая мысль всегда оформлена языком; являясь чувственно воспринимаемой стороной мышления, язык обеспечивает мыслям человека реальное существование

 

• соотношение языка и объективной действительности (соотношение языка и культуры)
• типы языков:

 

к настоящему времени наиболее разработанной является морфологическая типология языков; в ее основу кладется способ соединения морфем, типичный для того или иного языка:

 

· флективные языки – тип языков, характеризующийся полифункциональностью грамматических морфем, фонетически не обусловленными изменениями корня, большим числом фонетически и семантически не мотивированных типов склонения и спряжения (славянские и балтийские языки)

· агглютинативные языки – тип языков, характеризующийся развитой системой словообразовательной и словоизменительной аффиксации, отсутствием фонетически не обусловленных вариантов морфем, единым типом склонения и спряжения, грамматической однозначностью аффиксов, отсутствием значимых чередований (тюркские и финно-угорские языки)

· изолирующие (аморфные) языки – тип языков, характеризующийся отсутствием словоизменения, грамматической значимостью порядка слов, слабым противопоставлением знаменательных и служебных слов (китайский язык)

· инкорпорирующие (полисинтетические) языки – тип языков, характеризующийся возможностью включения в состав глагола-сказуемого других членов предложения (чаще всего прямого дополнения, реже подлежащего непереходного глагола), иногда с сопутствующим морфонологическим изменением основ (чукотско-камчатские и многие языки Северной Америки)

 

· организация языковых уровней

 

язык представляет собой систему, и входящие в неё подсистемы; в качестве основных выделяются следующие уровни языка: фонемный, морфемный, лексический (словесный), синтаксический (уровень предложения)

 

• функционирование и историческое развитие (социальное расслоение языка: крестьянские диалекты, жаргонизмы и т.п.)

Объектом изучения языкознания является речевая деятельность – языковые средства в процессе порождения речи и её понимании в дискурсе и тексте:

 

РД = язык (система + норма) + речь + узус*

 

язык – идеальная система средств языковых единиц и соответствующих классов языковых элементов, которые обеспечивают потенциальную (т.к. то, что мы хотим сказать находиться непосредственно в нашем сознании) возможность осуществить речь

 

функции языка:

 

• коммуникативная (функция общения: единицами, необходимыми для построения сообщений, правилами их организации)
• мыслеформирующая (функция воплощения и выражения мысли)
• экспрессивная (функция выражения внутреннего состояния говорящего)
• эстетическая (функция создания прекрасного, богатство и выразительность речи)

 

языковая система – это множество языковых элементов любого естественного языка, находящихся в определённых связях друг с другом и образующие определенное единство и целостность

норма – то, что и как следует говорить

речь – реализация и актуализация потенциальных возможностей языковой системы в процессе общения

узус – обобщение конкретных речевых актов, неосознанная некодифицированная норма (будущее время 1-го лица единственного числа глаголов «побеждать» и «убеждать»)

 

Структурная организация современного языкознания многопланова, она зависит от тех оснований, которые используются в членении науки о языке. Таким образом, лингвистика делится на две главные отрасли – общее и частное языкознание:

 

• общее языкознание – изучает общие законы организации, развития и функционирования языков (гласные и согласные звуки, членение на слоги, имена собственные и местоимения, предложения)

 

задачи ОЯ: установление природы и сущности языка (грамматических категорий, значений, типов предложений), классифицирование и анализ языков, установление основных аспектов и ярусов языка

 

• частное языкознание – занимается изучением отдельных языков или группы родственных языков (русский и украинский, славянские языки). ЧЯ может быть: синхроническим (изучение языка в определённый момент истории) и диахроническим (изучение языка в его развитии)

 

задачи ЧЯ: описание внутренней структуры каждого языка (фонетика, орфография, алфавит и т.д.)

 

В зависимости от целей исследования – решение теоретических или прикладных задач языкознание делится на теоретическое и прикладное:

Теоретическая лингвистика занимается самой теорией языка: системы, уровни, ярусы, языковые универсалии и т.д. Прикладная лингвистика занимается решением практических задач, связанных с использованием языка: обучение языку, создание алфавитов и усовершенствование письма, автоматическая обработка текста с применением ЭВМ, создание систем транскрипции и стенографии, систем письма для слепых, стандартизация научно-технической терминологии, автоматическое распознавание и синтез речи и т.д.

 

Языкознание делят также на внешнюю и внутреннюю лингвистику:

Внешняя лингвистика занимается, прежде всего, проблемой связи языка и общества, функциями языка в обществе, территориальным распространением языков, соотношением языка и культуры народа и многими другими проблемами. Под этим названием обобщено множество научных направлений, которые, в свою очередь, имеют собственные обозначения:

• Социолингвистика – раздел языкознания, изучающий связь между языком и социальными

условиями его бытования: язык и нация, национальные языки как историческая категория,

социальная дифференциация языка, взаимосвязи между языковыми и социальными структурами,

типология языковых ситуаций, определяемых социальными факторами, социальные аспекты многоязычия и т.п.

• Лингвогеография – раздел языкознания, изучающий вопросы территориального размещения

языков и языковых явлений (на земном шаре, на континентах, в рамках более мелких

географических ареалов)

• Этнолингвистика – раздел языкознания, изучающий язык в его взаимоотношении с культурой:

каким образом, с помощью каких средств и в какой форме в языке находят отражение культурные (бытовые, религиозные, социальные) представления народа, говорящего на этом языке

Внутренняя лингвистика изучает систему и структуру языка как самостоятельного явления, сюда входят:

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ.
2. I. Роль объективного Оператора F.
3. I. Фаза накопления отклонений объекта от нормального протекания процесса.
4. I.2. Превентивная психология: предмет, специфика, область применения.
5. I.2. Структура педагогической науки и её основные отрасли
6. I.4. Соотношение педагогической науки и педагогической практики
7. I.6. Педагогика как учебный предмет и задачи профессионального
8. III. Предмет, метод и функции философии.
9. R мысленное разложение предмета на составные части и выявление их специфического
10. S: Категория, обозначающая совокупность отношений, выражающих координацию существующих объектов, их расположение друг относительно друга и относительную величину
11. Setab(0); // для уже известного объекта.
12. VII.ОПАСНОСТИ ОБЪЕКТОВ ТЕХНОСФЕРЫ