Место современного языкознания в системе гуманитарных наук. Взаимодействие с другими гуманитарными науками.

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Языкознание — гуманитарная дисциплина или естественная дисциплина.

Русский, английский, немецкий, испанский — это естественные языки.

Связь с филологическими дисциплинами:

1.литературоведение

2.Риторика

3.Поэтика

4.Стилистика худ речи

Языкознание связано с социальными науками:

-с историей, поскольку история языка является частью истории народа.

-с археологией, которая изучает историю по вещественным источникам.

-с этнографией при изучении диалектного словаря. (Связь языкознания с этнографией проявляется и при классификации языков и народов, при исследовании отражения в языке народного самосознания. Это направление исследований получило название этнолингвистика.)

-с литературоведением. (Союз языкознания и литературоведения породил филологию.)

с психологией. (Психологическое направление в языкознании изучает мыслительные и другие психологические процессы и их отражение в речи, в категориях языка. В середине 20 века возникла психолингвистика.)

с философией. (Философия вооружает яз. как впрочем и другие науки, методологией, способствует выработке принципов и методов анализа.)

Языкознание превратилось в науку второго уровня

Наука первого уровня — философия

Наука второго уровня — теоретическое изучение объекта

Науки второго уровня непосредственно сотрудничают с философией

3. Связь языкознания и филологии. Место языкознания в контексте современного филологического знания, связь с другими филологическими дисциплинами.

Первоначально языкознание относилось к филологии, но позже оно выделилось и стало самостоятельной научной дисциплиной.

Объект филологии — текст.

Специальное вычленение объекта языкознания состоялось, когда произошло отличение языка от различных проявлений языка:

1.язык и текст

2.язык и речь

3.язык и речевая деятельность

Филологические дисциплины, тесно сотрудничающие с языкознанием: Литературоведение, риторика, поэтика, изучение текстовых исторических памятников, стилистика художеств речи.

Став самостоятельной дисциплиной языкознание превратилось в науку второго уровня

I уров-Философия

II уров-Теоритическое изучение объекта

Структура предмета языкознания, основные направления и разделы науки о языке. Общее и частное языкознание.

Язык исследуется с различных точек зрения

Выделяется общее языкознание в предмете языкознания. В нем исследуется сущность и природа языка, принципы внутреннего устройства языка, происхождение языка, функционирование языка. Изучает общие статистически преобладающие черты всех языков как эмпирически индуктивно, так и дедуктивно, исследуя общие тенденции функционирования языка, разрабатывая методы его анализа и давая определение лингвистических понятий.

- происхождение языка

- функционирование языка

- внутреннее устройство языка

Частное языкознание изучает отдельный язык, группу родственных языков или пару контактирующих языков. В ней выделяются разделы либо по отдельному языку например, русистика, японистика, либо по группе родственных языков например, славистика, романистика, тюркология, либо по культурному ареалу, в который входят географически иили типологически близкие языки например, балканистика, кавказоведение.

Структура языкознания:

- общее языкознание исследует сущность и природу языка, функционирование языка, принципы внутр.устройства языка

- социолингвистика язык изучается как общественное явление, выявляются связи общ.жизни с языком; социальная дифференциация языков, вопросы языковой политики и языкового строительства.

- Лингвокультурология культурный статус языка

- психолингвистика взаимодействие лингвистики с психологией, на первый план выходит связь языка и человеческого сознания, исследуются вопросы формирования речевых механизмов у человека. В рамках психолингвистики выделяется коммуникативная лингвистика теория речевых актов и нейролингвистика обучение глухонемых обучение слепоглухонемых.

- Паралингвистика окололингвистика — неязыковое в речевых актах поза, жесты

- Теория перевода — это комплексная филологическая дисциплина, исследует перевод с различных позиций.

- Лингводидактика — как устроен язык как лучше подавать язык обучаемому.

- Сравнительно-историческое языкознание — изучает закономерности развития языка в прошлом, изучение праязыка.

- Структурно-прикладная математическая лингвистика — применение структурных математических методов к анализу

- типологическое и сопоставительное языкознание структурное сходство и различие между языками с т.з. морфологических и синтаксических принципов

- ареальная лингвистика карта географического распространения языков, исследование внутренней территориальной дифференциации языка по диалектам, говорам и т.д., дивергенция — расхождение между языками.

Внутреннее структурное строение языков:

-фонетика

- интонология

- сопоставительная фонетика

- морфология

- синтаксис

- сопостовит.грамматика

- лексикология семантика — значение слов, лексикография — составление словарей

- стилистика

- лингвистика текста

Направления: романистика, германистика

Язык как объективная реальность: аспекты проявления. Разграничение категорий языка и речи.

Точки зрения, с которых рассматривается язык:

- язык как универсальное средство общения

- общественное явление

- основа национального общественного сознания

Разграничение понятий язык и речь впервые в четкой форме было выдвинуто и обосновано швейцарским лингвистом Фердинандом де Соссюром, затем понятия эти были глубже разработаны другими учеными, в частности академиком Л. В. Щербой и его учениками.

1 — язык социален, это общее достояние всех говорящих на нём, -- речь индивидуальна

2 — речь связана с физическими параметрами, вся акустическая сторона речевой деятельности относится к речи, -- язык независим от способов физической реализации

3 — язык включает в себя только существенное -- все побочное и случайное относится к речи

Но! Язык и речь взаимно предполагают друг друга: язык необходим, чтобы речь была понятна; речь, в свою очередь, необходима для того, чтобы установился язык.

Следовательно, развитие языка обнаруживается в речи, живая речь есть форма существования и развития языка.

Соссюр различал в языке два аспекта, две оси — синхронию — единовременно существование языка, статический аспект, язык в его системе и диахронию — последовательность языковых факторов во времени, исторический или динамический аспект.

Понятие об объекте и предмете науки. Эмпирический и теоретический принципы вычленения.

Вычленение объекта наук осуществляется на двух уровнях. С одной стороны мы говорим об эмпирическом уровне вычленении языка. Вычленение языка на основе речевых фактов текстах, речевой деятельности в контексте всеобщих условий его существования.

Теоретическое вычленение является абстрактным язык как система выразительных средств, содержащихся в памяти человека. Здесь мы получаем предельно общее представление об объекте.

Предмет науки — это та сторона или стороны объекта науки, которыми он в ней представлен. Если объект существует независимо от науки, то предмет формируется вместе с ней и закрепляется в ее понятийной системе. Предмет не фиксирует всех сторон объекта, хотя может при этом включать то, что в объекте отсутствует. В определенном смысле развитие науки есть развитие ее предмета.

Каждый объект может изучаться множеством наук. Так, человек изучается физиологией, социологией, биологией, антропологией и т.д. Но каждая наука имеет в основе свой предмет, т.е. то, что именно она изучает в объекте.

Объект — внешняя сторона независимая от человека.

Предмет — объект, отраженный в сознании исследователя, то есть к которому был применен определенный подход.

Языкознание идет по пути сужения объектной части и расширения предметной.

Проблема научного выделения основной единицы языка. Варианты решения.

Имея ввиду материальную разнородность языковой системы, поднимают вопрос в науке об основной материальной единице языка.

попытки выделить фонему звук, морфему, предложение

Морфема — устойчивая форма, но не обладает смысловой гибкостью, предложение — гибкая единица языка, которую трудно зафиксировать

В итоге: слово — основная материальная единица языка, предложение — высшая функциональная единица языка.

Преимущества слова:

- относит.материальная выразительная устойчивость слова

-относительно устойчивая семантика в значении слова

- грамматическая изменчивость

- смысловая гибкость

- в слове сохраняется культурная смысловая традиция языка

- слово — носитель языковой памяти