Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Понятие лексико-семантической системы языка.



Занятие № 1

Понятие лексико-семантической системы языка.

Лексическое значение слова, его структура

Теоретические вопросы

1. Предмет и задачи лексикологии. Дисциплины в ее составе и смежные с ней науки. Признаки системности лексики.

2. Понятие о лексико-семантической системе (ЛСС). Ее особенности: а) чем объясняется множественность единиц ЛСС? б) с чем связана ее подвижность, изменчивость? в) что такое проницаемость ЛСС? г) в чем причина неустойчивости, неопределенности границ между разными системными группами?

3. Системные связи и отношения: парадигматические, синтагматические, иерархические. Их роль в системе.

4. Какие множества и подмножества (имеющие внеязыковые и языковые показатели) формируются на основе парадигматических отношений?

5. Слово как основная номинативная единица языка. Признаки слова.

6. Факторы, определяющие лексическое значение слова.

7. Обязательные и дополнительные макрокомпоненты ЛЗ.

8. Семантическая структура ЛЗ: сема и семема. Иерархия сем

Практическое задание

1. Внутри парадигматически противопоставленных слов можно выделить следующие компоненты ЛЗ: интегральную сему (ИС), элемент значения, который объединяет слова в парадигму и дифференциальные семы (ДС), которые отграничивают данное слово от других в составе одной парадигмы. Например, глаголы плыть, лететь, ехать, идти, бежать имеют ИС‘передвигаться’, ДС указывают на ‘среду передвижения’, ‘способ передвижения’. Ехать, идти, бежать – ‘передвигаться по земле’, плыть ‘передвигаться по воде или в воде’, лететь ‘передвигаться по воздуху’; глаголы идти и бежать противопоставлены глаголу ехать по ‘способу передвижения’. Ехать –‘передвигаться по земле, используя средства передвижения’, идти, бежать – ‘передвигаться по земле при помощи ног’.

С учетом вышеизложенного определите ИС и ДС в ЛЗ слов, включенных в данные парадигмы. При выполнении задания используйте толковые словари.

1) Писать, рисовать, чертить, графить, печатать. 2) Пилить, колоть, рубить, резать, лепить, клеить. 3)Город, поселок, пригород, село, деревня, станица. 4) Дом, сарай, шалаш, барак, сакля, палатка. 5) Овраг, ров, балка, лощина, ложбина.

2. Пользуясь современными толковыми словарями, определите синтагматические связи данных слов. Укажите, с какими словами (одним или несколькими) они могут сочетаться.

Безысходный, взвинтить, добрый, коллективный.

3. Особенности лексического значения обусловлены принадлежностью слова к определенной части речи. В чем специфика лексического значения а) имен собственных; б) местоимений; в) служебных частей речи; г) междометий в отличие от имен нарицательных? Докажите свою точку зрения, используя приведенный текст.

И видел я: Нева, и крепость, и Исакий,

И академия, и мост через Неву,

И «Стрелка» с биржею, и все, что видит всякий,

Побывши в Питере, во сне иль наяву. Л. Мей.

4. Выполните семный анализ подчеркнутых слов.

Еще вчера, на солнце млея,

Последним лес дрожаллистом,

И озимь, пышно зеленея,

Лежала бархатным ковром.

Индивидуальное задание

Подготовить сообщение на тему «Толковые словари русского языка»

Литература:

1. Шмелев Д.Н. Современный русский язык: Лексика. М., 1977, с. 5-20, 49-65.

2. Фомина М.И. Современный русский язык: Лексикология. – М.: Высшая школа, 1990, с.10-16.

3. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. М., 1989.

4. Стернин И.А. Лексическое значение слова. Воронеж, 1985.

Словари:

1. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой. 9-е, изд., исправл. и допол. М., 1976 (и послед. изд.)

2. Словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. А.П. Евгеньевой. 2 изд. исправл. и допол. М., 1980-1984.

 

ЗАНЯТИЕ № 2

Тема: Однозначные и многозначные слова.

Теоретические вопросы

1. Слова однозначные и многозначные. Оценка многозначности.

2. Причины возникновения многозначности.

3. Структурные типы полисемии: цепочечная, радиальная, радиально-цепочечная.

4. Типы переносных значений. Основные семантические модели метафорических и метонимических переносов.

5. Окказиональные метафорические и метонимические переносы.

Практическое задание

1. Установите все значения слов гнездо, говор, грива, двор, используя словарь (МАС). Определите, какой структурный тип полисемии представляет каждое из этих слов.

2. Пользуясь толковым словарем, определите значение прилагательного тяжелый в данных предложениях:

1. История всегда мне казалась скучным, тяжелым предметом.

2. Впереди шагали двое: один – коренастый, тяжелый, другой – тощенький, вертлявый.

3. В хирургии самое ничтожное упущение может повлечь тяжелые последствия для больного.

4. За ним повсюду Всадник Медный с тяжелым топотом скакал.

5. И схоронят в сырую могилу, как пройдешь ты тяжелый свой путь.

6. С тяжелым чувством вошел я в родительский дом.

7. В синюю бездну спустилась глубоко и в ней улеглася тяжелая тень.

8. На невысоком холме, занимающем несколько акров плодородной тяжелой почвы, стоял старый дом.

3. Выпишите в два столбика примеры, представляющие собой 1) метафору, 2) метонимию. Установите семантические модели, на основе которых совершается перенос.

Льняная нитка, нитка жемчуга, нитка гусей в небе; цветущая груша, резиновая груша, вкусная груша; мыться в бане, устроить кому-нибудь баню; черные мысли, черный костюм; пробка бутылки, на дороге пробка; поставить руки на пояс, снять пояс; зеленая ель, стол из ели; свинцовая туча, туча народу; корни березы, укреплять корни волос; куртка на молнии, сверкание молнии; плантация кофе, молоть кофе, выпить чашку кофе, разжечь костер, разжечь страсти; вскрыть посылку, вскрыть недостатки; поднять книгу, поднять вопрос.

4. Произведите семный анализ подчеркнутых слов: В минуту псарня стала адом. (Кр.) Рассказ нацарапаю сегодня. (Ч.)

Литература:

Современный русский язык: Теория.Анализ языковых единиц: в двух частях; учеб. для вузов/ под ред.Е.И.Дибровой. - М.: Академия. Ч.1: Фонетика и орфоэпия.Графика и орфография. Лексикология.Фразеология. Лексикография.Морфемика. Словообразование.-2006.-480 с.

Фомина М.И. Современный русский язык: Лексикология. – М.: Высшая школа, 1990

 

Статьи:

1. Скляревская Г.Н. Языковая метафора в словаре // Вопросы языкознания.– 1987.– № 12.

2. Арутюнова Н.Д. Языковая метафора // Лингвистика и поэтика. М., 1979.

3. Брагина А.А. Синонимы и метафоры // Русский язык в школе.– 1975. – № 6.

Словари:

1. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю.Шведовой. 9-е, изд., исправ. и допол. М., 1976 (и послед. изд.)

Задание № 3

Тема: Типы лексического значения слова

Теоретические вопросы

1. Лексическое значение слова.

2. Типы лексических значений:

а) по основной и второстепенной функции слова;

б) по соотнесенности с предметом;

в) по степени семантической мотивированности;

г) по степени лексической сочетаемости;

д) по наличию или отсутствию коннотативных сем.

Практическое задание

1. Используя учебную литературу, ответьте на следующие вопросы: 1) какие признаки лежат в основе классификации типов ЛЗ; 2) в чем отличие прямого и переносного значения; 3) что такое фразеологически связанное, синтаксически обусловленное, конструктивно ограниченное значение.

2. Используя предложенную таблицу, охарактеризуйте все значения слова сердце:

1) Центральный орган кровеносной системы в виде мышечного мешка.

2) Перен. Этот орган как символ души, переживаний, чувств.

3) Перен. Важнейшее место чего-нибудь, средоточие.

4) Символическое изображение средоточия чувств в виде вытянутого по бокам овала, мягко раздвоенного сверху, книзу сужающегося и заостренного.

◊ От чистого сердца, Всем сердцем, сердце радуется. Сердце не лежит (разг.) От сердца отлегло.

Признак, положенный в основу выделения ЛЗ   Типы лексических значений
1. Соотнесенность с явлением действительности   Прямые   Переносные – с потухшей образностью – с живой образностью
2. Степень мотивированности Первичные (немотивированные) Вторичные (мотивированные)
  3. Лексическая сочетаемость     Свободные     Несвободные – Фразеологически связанные – Синтаксически обусловленные – Конструктивно ограниченные
4. Выполняемые функции Номинативные Экспрессивно-синонимические

3. Пользуясь толковыми словарями, определите лексическое значение выделенных слов, охарактеризуйте его по схеме: а) основное – неосновное значение, б) прямое – переносное (тип переноса), в) немотивированное – мотивированное (тип мотивации), г) свободное – несвободное (тип связанного значения: фразеологически связанное, синтаксически обусловленное, конструктивно ограниченное), д) коннотативно окрашенное – коннотативно не окрашенное.

1) У девочки карие глаза и каштановыеволосы. 2) Гек понял, что мимо окна прошел медведь. 3) Я сказала, что вы медведь, монстр! 4) Жить в новом доме. 5) Давайте дружить домами. 6) Отложить на черный день 7) Не люблю выскочек!

Литература:

1. Виноградов В.В. основные типы лексических значений слов // Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография. М., 1977.

2. Качаева Л.А. Об основных типах лексических значений слов // ФН. 1978. № 6.

3. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексика. М., 1990.

4. Современный русский язык/ Под ред. Е.И. Дибровой. Ч. 1.–М., 2001.– С. 217-222.

Словари:

1. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой. 9-е, изд., исправ. и допол. М., 1976 (и послед. изд.)

2. Словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. А.П. Евгеньевой. 2 изд. исправ. и допол. М., 1980-1984.

Задание № 4

Омонимы. Паронимы.

Теоретические вопросы

1. Что такое лексические омонимы? Чем отличаются лексические омонимы от многозначных слов?

2. Способы разграничения омонимии и полисемии?

3. Причины появления омонимов в языке.

4. Явления, сходные с лексической омонимией. В чем коренные отличия омонимов от омоформ, омофонов, омографов?

5. Паронимия, ее сущность.

Практическое задание

1. Определите, являются ли данные слова омонимами или это лексико-семантические варианты одного многозначного слова:

блок государств – подъемный блок; болтать ногами – болтать языком, свод здания – свод законов.

  Критерии разграничения    
Парадигматические отношения    
Деривационные отношения (однокоренные слова)    
Синтагматические отношения    
Наличие общей семы    
Лексикографические данные

2. Определите разновидности лексической (полная - неполная) и относительной (омофоны, омоформы, омографы) омонимии.

Похвастать нарядом - выписать наряд; лечу самолетом - лечубольного; три березы - три морковь на терке; конская рысь - хищная рысь; свежесть вечерних рос - край, в котором я рос.

3. Пользуясь «Словарем омонимов» О .С. Ахмановой, установите причины появления омонимов:

бак1 – «большой сосуд для жидкости», бак2 – «носовая часть верхней части палубы»; железистый1 – «содержащий железо», железистый2 – «прил. к железа», домино1 – «маскарадный костюм», домино2– «настольная игра».

4. Истолкуйте значения данных слов, употребите каждое из них в словосочетании.

эффектный – эффективный, командированный – командировочный, педагогичный – педагогический, невежа – невежда, проблемный – проблематичный.

Индивидуальное задание: подготовить сообщение на тему «Каламбур как вид языковой игры»

(или «Каламбур в газетном тексте»)

Литература:

1. Вишнякова О.В. Паронимы современного русского языка. М., 1987.

Словари:

1. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю.Шведовой. 9-е, изд., исправ. и допол. М., 1976 (и послед. изд.)

2. Словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. А.П. Евгеньевой. 2 изд. исправ. и допол. М., 1980-1984.

3. О.С. Ахманова «Словарь омонимов русского языка». М., 1974.

ЗАНЯТИЕ № 5

ЗАНЯТИЕ № 6

Пути создания неологизмов.

Понятие об окказионализмах.

 

Практические задания

1. Пользуясь этимологическим словарем (любым из указанных), приведите примеры (по 5 слов):

1) исконно русских слов, возникших в общеславянский период;

2) исконно русских слов, возникших в восточнославянский период;

3) исконно русских слов, возникших в собственно русский период;

4) ранних заимствований (до XIV в.);

5) заимствований XVII-XVIII вв.

6) поздних заимствований (XX в.)

2. К данным старославянизмам подберите русские соответствия. Составьте с каждым из слов краткое предложение (или подберите цитаты из художественных произведений). Укажите различие в значении, стилистической окраске.

Хлад, прах, краткий, чуждый, полнощный.

3. Используя этимологические словари, заполните таблицу примерами, предварительно указав признаки заимствований из отдельных языков. Образец – 1 графа.

из греч. из латинского из скандинавских из финно-угорских из тюркских из англ. из фр. из немец.
Начальные «а», «э»; звук [ф], обозначенный буквой «эф»; сочетания «кс», «пс». Суффикс ос. Алфавит, эпос, космос, термос, фаза.              

 

Башмак, газета, пурга, ванна, идея, пиджак, балык, сарафан, мастер, жокей, дирижер, пейзаж, ватерполо, бутерброд, глобус, портье, футбол, ярмарка, штаб, бастион, диспут, джаз, Ольга, Степан, Игорь, Василий.

4. Выпишите слова пассивного запаса. Выявите историзмы и архаизмы. Укажите их типы.

1) Нас было много на челне; Иные парус напрягали, Другие дружно упирали Вглубь мощны веслы. (П.) 2) Он любовался красотой одежда бранной и простой. (П.) 3)… Владимир в гриднице высокой, В кругу седых богатырей, между двенадцати сынами С толпой названных гостей Сидит за бранными столами. (П.) 4) Взгляните на него - не там, где каждый день Тщеславие на всех наводит ложну тень, Но в тишине семьи, под кровлею родною, В беседе с дружеством иль темною мечтою. (П.)

Литература

1. Винокур Г.О. О старославянизмах в современном русском литературном языке. // Винокур Г.О. Избранные работы по русскому языку. М., 1959.

2. Крысин Л.П. Иноязычные слова в современном русском языке. М., 1968.

3. Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М., 1989.

4. Дементьев А.А. Фонетические и орфографические признаки нерусских по происхождению слов. // РЯШ. –1968. –№ 3.

ЗАНЯТИЕ № 7

ЗАНЯТИЕ № 8

Классификации ФЕ

Теоретические вопросы

1. Предмет и задачи фразеологии.

2. Признаки ФЕ (идиоматичность, устойчивость, воспроизводимость, раздельнооформленность).

3. Вопрос о классификации ФЕ. Принципы классификации.

4. Классификация ФЕ с точки зрения семантической спаянности компонентов (сращения, единства, сочетания, фразеологические выражения). Вопрос о составных наименованиях.

5. Классификация ФЕ по соотношению с частями речи. Структурная классификация ФЕ.

6. Функциональная характеристика фразеологизма.

 

Практическое задание

1. Разграничьте фразеологизм и свободное словосочетание. Укажите признаки ФЕ.

красивые руки, согреть руки, на скорую руку, умывать руки, вымыть руки, помахать рукой, махнуть рукой, золотые руки.

2. Данные фразеологизмы сгруппируйте в таблице:

Структурные типы фразеологизмов

По структуре равные предложению По структуре равные сочетанию слов По структуре равные словоформе
с подчинительной связью с главным компонентом с сочинит. связью
глаг. прилаг. сущ.
           

На Шипке все спокойно, где раки зимуют, развесить уши, яблоко раздора, ни по душе, во всю ивановскую, водой не разольешь, легок на подъем, куры не клюют, скажи на милость, ни рыба ни мясо, каланча пожарная, судить и рядить, ни на йоту.

Эти же фразеологизмы охарактеризуйте с точки зрения их лексико-грамматических свойств, заполнив таблицу:

Литература

1. Виноградов В.В. Основные типы фразеологических единиц в русском языке // Русский язык: Грамматическое учение о слове. М., 1972.

2. Бабкин Д.М. Русская фразеология, ее развитие и источники. М.: Л., 1970.

3. Милерович А.М. Семантический анализ фразеологических единиц // ФН. 1979. № 5.

4. Диброва Е.И. Вариантностьфразеологических единиц в современном русском языке. Ростов-на-Дону. 1979.

Словари:

1. Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И. Молоткова. 3 изд. М., 1978.

2. Фразеологический словарь русского литературного языка: В 2 т. / Состав. А.И. Федоров. – М., 1997.

3. Фразеологический словарь синонимов / Под ред. В.П.Жукова. М., 1978.

4. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой. 9-е, изд., исправ. и допол. М., 1976 (и послед. изд.)

5. Словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. А.П. Евгеньевой.

6. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова: литературные цитаты. Образные выражения. М., 1988.

 

Занятие № 1

Понятие лексико-семантической системы языка.







Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 241; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.022 с.) Главная | Обратная связь