Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Виды и качество выполнения работ с целью оценки сформированности общих и профессиональных компетенций




Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний Виды и объем работ, выполненных обучающимися во время практики   Качество выполнения работ в соответствии с требованиями к ним (выполнил/ не выполнил)
ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования Участие в исследовании уровня воспитанности младшего школьника Педагогическое наблюдение, и интерпретация полученных результатов в работе с младшими школьниками во время проведения воспитательной работы в ГПД Изучение особенностей семейного воспитания младших школьников с помощью анкет  
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития Знакомство с планом воспитательной работы классного руководителя и определение цели и задач деятельности классного руководителя Планирование внеурочных мероприятий, организация их подготовки и проведения Формулирование цели и задач воспитания класса и отдельных обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей  
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих Проведение воспитательных мероприятий Участие в работе ОУ по созданию условия для успешной социализации школьников. Составление методической копилки игр и физкультурных минуток   Использование разнообразных методов, форм, средств обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий Проведение воспитательной работы с соблюдением требований к организации воспитательной работы, правовых норм и техники безопасности детей Помощь обучающимся, испытывающие трудности в обучении  
ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации Наблюдение, анализ и самоанализ внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции Самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий Анализ планов и организации деятельности классного руководителя, разработка рекомендаций по их совершенствованию Анализ процесса и результатов классного руководства  
ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество Определение целей и задач работы с семьей по результатам изучения особенностей семейного воспитания Составление педагогических рекомендаций для родителей по воспитанию детей Составление конспекта родительского собрания Участие в организации и проведении разнообразных форм работы с семьей (родительские встречи, консультации, беседы) Ведение диалога с родителями (лицами, их заменяющими) Анализ процесса и результатов работы с родителями  
ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами Использование разнообразных методов, форм и приемов взаимодействия с сокурсниками, членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса  
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений Подготовка отчёта по итогам прохождения практики  

 

Характеристика профессиональной деятельности обучающегося во время производственной практики(дисциплина, ответственность, аккуратность, взаимоотношение в коллективе, проявление интереса к профессии, трудолюбие, выдержка)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Дата «___» _______.20___ ___________________/ ФИО

Подпись руководителя практики (учителя)

М.П. ___________________/ ФИО

Подпись директора образовательной организации (базы практики)

 

 

Приложение 8

Познакомьтесь с организацией досуга детей конкретного класса:

 

Для получения информации о досуговой деятельности детей проведите в классе анкету «Мир досуговых увлечений». Сделайте количественный и качественный анализ результатов анкетирования.

Анкета «Мир досуговых увлечений»

 

· ФИО, возраст.

· Чем ты занимаешься в свободное время?

· С кем ты чаще проводишь свое свободное время?

· Какие кружки ты посещаешь?

· Что ты делаешь с удовольствием?

· Твои любимые игры?

· Какие передачи ты чаще всего смотришь?

· Какие детские спектакли ты смотрел, в каких театрах?

· Бывал ли ты в музеях нашего города? Назови их.

· Какое время года тебе нравится больше всего? Почему?

· Как ты проводишь свои каникулы?

Запишите результаты исследования:

В исследовании приняли участие ______ детей. Большинство из них (____ человек) в свободное время ________________________________________________________, во время каникул они _______________________________________________, с удовольствием делают ___________________________________________ . Чаще всего дети проводят свое свободное время с ___________________________. Дети посещают разные кружки:________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________. Любимыми играми считают _______________________________________________; любимые передачи _____________________________________________________________________________.

На вопросы о местах проведения досуга были получены следующие ответы:

- театры: _____________;

спектакли: __________

- музеи: ______________

Любимым временем года у испытуемых ( _______ человек) является _____________, т.к. ______________________________________________. Были получены и другие варианты: ________________

 

Вопросы для беседы с классным руководителем о привлечении родителей к учебно-воспитательному процессу:

 

1. Назовите задачи работы с родителями

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие из перечисленных форм организации работы с родителями Вы используете:

- родительские собрания

- индивидуальные беседы

- консультации

- совместная деятельность (укажите какая)

- организация работы родительского комитета

- родительский клуб

- экскурсии на места работы родителей с учащимися

- общение в сети Интернет

- свой вариант _____________________________________________________

 

3. С какими трудностями Вы сталкиваетесь при организации работы с родителями? _____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Спасибо за помощь!

 

Составьте план работы с родителями

По итогам беседы с классным руководителем и используя знания из курса «Классное руководство» составьте план работы с родителями на месяц.

 

Класс ___________ Задачи работы с родителями:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Неделя Форма работы с родителями Содержание работы с родителями
1 неделя      
2 неделя      
3 неделя      
4 неделя      

 

 





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 742; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2020 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.01 с.) Главная | Обратная связь