ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Стр 1 из 2Следующая ⇒

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«__» ______________ 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)

профиля подготовки « Правоведение и правоохранительная деятельность»

профилизаций: « Правозащитная деятельность», « Гражданско-правовое регулирование в сфере образования», «Административное право»

Екатеринбург

РГППУ

Рабочая программа и методические указания по организации и проведению учебной практики. Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012. 42 с.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям).

Автор:	ст. преподаватель	К.А. Игишев


Рецензент:	д.ю.н., доцент	С.Н. Сабанин

Одобрены на заседании кафедры права. Протокол от 24 января 2012 г.
№ 4.

Заведующая кафедрой права

А.А. Воронина

Рекомендованы к печати методической комиссией Института социологии и права РГППУ. Протокол от 20 февраля 2012 г. № 7.

Председатель методической комиссии ИСП		А.Г. Кислов

СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер

Начальник отдела практик УМУ		Н.М. Черноусова

1. ЦЕЛЬ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Цель учебной практики – закрепление теоретических знаний и практическое знакомство с деятельностью правоохранительных органов путем отработки профессиональных знаний и умений по профилю направления.

Учебная практика студентов является составной частью учебного процесса и одной из важнейших форм профессиональной подготовки к трудовой деятельности бакалавра по данному направлению.

Практика организуется кафедрой права согласно учебному плану и настоящей программе, соответствующей федеральному государственному образовательному стандарту.

2. Задачи учебной практики

Задачами учебной практики являются:

- углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплин направления;

- наблюдение за работой правоохранительных органов, а так же органов, учреждений и организаций непосредственно связанных с правовой деятельностью;

- приобретение первичных навыков правоохранительной и консультативной деятельности.

Учебная практика проводится на базе правоохранительных органов, органов управления образованием, учреждений системы образования.

Воспитательная роль определяется тем, что она способствует расширению кругозора студента, закладывает основы юридической практики, на основе ранее полученных теоретических знаний. Формирует личность с высоким уровнем правосознания.

3. МЕСТО учебной практики В СТРУКТУРЕ ООП бакалавриата

Для прохождения практики необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в вузе по таким дисциплинам, как «Теория государства и права» и «Правоохранительные органы».

Соответствующие правовые дисциплины позволяют профессионально ставить задачи перед практикантом и юридически грамотно интерпретировать полученные результаты.

4. МЕСТО и время проведения учебной практики

Учебная практика преимущественно проводится в правоохранительных органах и на базе юридических отделов предприятий и организаций.

Практику в органах внутренних дел и их подразделений, а также в прокуратуре студент проходит у следователей, прокурора и его помощников. Основное внимание он должен уделить работе следователя.

Учебная практика проводится на первом курсе второго семестра обучения студентов.

5. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные и профессиональные компетенции:

1. Осознает культурные ценности, понимает роль культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1);

2. Осознает ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии (КЦП), проявляет понимание их смыслов и значений, свободно интерпретирует все КЦП, высказывает свое отношение к каждой КЦП положению, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся)) (ОК-2);

3. Готов к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

4. Готов к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

5. Владеет правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

6. Владеет способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

7. Способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

8. Владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

9. Готов участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-37).

10. Готов осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-38).

11. Готов обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-39).

12. Готов обеспечивать законность и правопорядок, общественную безопасность и личную безопасность граждан, охранять общественный порядок (ПК-40).

13. Готов уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-41).

14. Готов выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-42).

15. Готов осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-43).

16. Способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-44).

17. Способен толковать различные правовые акты (ПК-45).

18. Готов участвовать разработке нормативно-правовых и локальных актов, реализуемых в правоприменительной деятельности (ПК-47).

По итогам прохождения учебной практики обучающийся должен приобрести практические навыки работы с сотрудниками правоохранительных органов и правовыми документами. Практикант приобретает знания о системе и структуре правоохранительных органов, об основных нормативных правовых документах, регламентирующих деятельность того или иного правоохранительного органа, об основных принципах деятельности правоохранительных органах и о правах и обязанностях должностных лиц, являющихся сотрудниками этих правоохранительных органов.

В процессе прохождения практики студент должен уметь быть готовым принимать участие в работе по решению задач, стоящих перед правоохранительными органами, уметь грамотно знакомится с общими принципами организации и деятельности правоохранительных органов и их структурных подразделений, активно принимать участие в процессе принятия решений по правовым вопросам руководителями и сотрудниками подразделений правоохранительных органов, иметь общее представление о правовой основе и механизме правовой защиты государственных интересов, личных прав и свобод граждан в процессе правоохранительной деятельности государственных и негосударственных органов, а также их должностных лиц на примере деятельности организаций и учреждений, являющихся принимающей стороной в проведении учебной практики, уметь грамотно осуществлять сбор материалов для подготовки курсовых работ, научных публикаций и проведения иных исследований в рамках студенческой научно-исследовательской работы.

6. СТРУКТУРА и содержание учебной практики

Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единиц,
108 часа в течение 2 недель.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Семестр	Неделя семестра	Виды деятельности и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Практическая деятельность	СРС	Консультации
С руководителем	С преподавателем
1.	Организационное собрание					-	Еженед.	Собеседование
2.	Знакомство с нормативными правовыми актами, регламентирующих деятельность правоохранительного органа		1-2		-		Еженед.	Записи в дневнике прохождения практики
3.	Знакомство с основными направлениями деятельности организации		1-2				Еженед.	Записи в дневнике прохождения практики
4.	Участие в конкретных видах деятельности		1-2				Еженед.	Записи в дневнике прохождения практики
5.	Оформление и составление правовых и процессуальных документов						Еженед.	Записи в дневнике прохождения практики и приложение копий правовых и процессуальных документов
6.	Составление отчета по итогам прохождения практики						Еженед.	Отчет о прохождении практики
7.	Защита отчета по итогам прохождения практики			-		-	Еженед.	Защита практики с представлением отчета и дневника ее прохождения
Итого за 2 семестр					Защита отчета о прохождении практики

6.1. Система организации учебной практики

Учебная практика проводится в течение трех недель в соответствии с графиком учебного процесса.

За четыре недели до начала практики начинаются процедуры по ее организации. Организация и проведение учебной практики осуществляется кафедрой права. Для проведения практики студентов назначаются руководители:

- от кафедры – руководитель-организатор и методический руководитель – преподаватели кафедры;

- от организации (учреждения), в котором непосредственно проходит практика – организатор и руководитель – специалисты организации (учреждения), которые назначаются руководителем учреждения (базы практики).

Руководитель-организатор практики от кафедры обязан:

- определить базы практики;

- подготовить и заключить договоры (совместносучебным отделом РГППУ) о приеме студентов на практику;

- подготовить проект распоряжения о направлении студентов на конкретные базы практики;

- подготовить пакет документов для студентов, направляемых на практику (направление на практику, форму отчета);

- составить расписание консультаций по практике;

- подготовить и провести организационное собрание со студентами и методическими руководителями накануне практики.

Методический руководитель практики от кафедры обязан:

- присутствовать на организационном собрании;

- провести консультации накануне практики в соответствии с расписанием;

- обеспечить студентов необходимыми методическими материалами;

- сопроводить студентов на места прохождения учебной практики, организованные кафедрой права;

- организовать встречу студентов-практикантов с руководителями практики от учреждения;

- неоднократно посещать практикантов во время их работы в организации (учреждении) и получать справки об их деятельности;

- заполнить необходимые позиции в отчете по практике.

- назначить и провести защиту по учебной практике.

Организатор практики от организации (учреждения) обязан подготовить приказ о закреплении студентов за методическими руководителями практики от организации (учреждения).

Руководитель практики от учреждения обязан:

- познакомить практикантов со структурой и функцией организацией (учреждения), в котором проходит практика;

- предоставить практикантам возможность изучения основной документации, порядком ее подготовки, ведения и хранения;

- познакомить с характером и спецификой собственной профессиональной деятельности;

- обеспечить приобретение практикантами основ практического навыка работы в правовых структурах;

- привлекать практикантов к участию в проводимых в базовом органе (учреждении) плановых мероприятиях;

- курировать составление практикантом отдельных документов (проектов) по профилю работы базового органа;

- заполнить необходимые позиции в отчете о прохождении учебной практики.

Студенты имеют право на:

- выбор организации (учреждения) прохождения учебной практики с предоставлением гарантийного письма[1] руководителю-организатору практики от кафедры;

- методическую помощь со стороны руководителей практики;

- самостоятельное составление индивидуального плана работы на период практики в соответствии с программой и с учетом условий и возможностей базового учреждения;

- обращение к организатору практики за разрешением повторного прохождения практики без отрыва от учебных занятий при признании работы неудовлетворительной.

Студенты обязаны:

- изучить рабочую программу учебной практики;

- присутствовать на организационном собрании;

- выполнять все поручения руководителей в рамках установленных требований;

- получить необходимые материалы по практике.

6.2. Прохождение учебной практики

В ходе практики студент изучает находящиеся в производстве следователя уголовные дела; составляет план расследования по конкретному делу, планы производства отдельных следственных действий; присутствует при осмотре места происшествия, допросах подозреваемых, обвиняемых, свидетелей, потерпевших, на очных ставках, обысках, следственных экспериментах, при предъявлении для опознания, проверке показаний на месте и другие: знакомится с тактикой их производства; параллельно со следователем ведет протоколы этих действий; составляет проекты следственных документов; изучает практику применения конкретных преступлений: участвует в подготовке материалов для производства судебных экспертиз.

Студент должен ознакомиться с основными нормативными правовыми актами и документами, регламентирующими деятельность того или иного правоохранительного органа.

Студенту рекомендуется также ознакомиться с практикой участия защитника в деле (при задержании подозреваемого или применения к нему заключения под стражу).

Студент должен изучить формы взаимодействия органов следствия с органами дознания, ознакомиться с тем, как реализуются полномочия прокурора по осуществлению надзора за исполнением законов органами дознания и предварительного следствия. По возможности студент присутствует при проверке прокурором соблюдения законов в местах содержания задержанных, в местах предварительного заключения, при исполнении наказания.

При возможности студент подготавливает проект процессуальных и иных документов, например обвинительного заключения по изученному делу, по которому прокурор будет выступать в суде, а также составляет проекты кассационных протестов или представлений об опротестовании приговоров, определений, постановлений в порядке надзора по изученным по поручению прокурора уголовным делам, рассмотренным в суде.

При прохождении практики в суде студент знакомится с организацией работы суда; изучает подлежащие рассмотрению уголовные дела и докладывает судье свои соображения о полноте предварительного расследования и соблюдении при его производстве требований законодательства, о возможности назначения судебного заседания по уголовному делу. Изучив несколько уголовных дел, назначенных к слушанию в судебном заседании, студент подбирает нормативный материал, необходимый для разбирательства этих дел. Такие же действия касаются и участия студента в рассмотрении гражданских и дел об административных правонарушениях.

При рассмотрении дел студент ведет в судебном заседании параллельно с секретарем протокол судебного заседания и составляет проект приговора, решения, постановления или определения; знакомится с порядком обращения к исполнению приговоров, решений, вступивших в законную силу. В случае невозможности личного присутствия в судебном заседании студент изучает дело, рассмотренное на заседании, и составляет соответствующий проект приговора или решения, определения или постановления.

Практикант принимает участие в обобщении судебной практики и статистики или знакомится с ранее проведенным обобщением судебной практики и статистики.

При прохождении практики в юридическом отделе предприятия студент знакомится со структурой и основными направлениями работы предприятия, выполняет все поручения юридического характера, полученные от начальника подразделения места прохождения практики – руководителя от подразделения, участвует в подготовке юридических документов, касающихся деятельности предприятия. Студент может ознакомиться с работой отдела кадров организации, изучить принципы его деятельности, а также самостоятельно составить документы по кадрам.

Практика на базе курируется руководителем-организатором от кафедры, методическими руководителями от кафедры, организаторами практики от учреждения и руководителями практики от организации (учреждения).

Прохождение учебной практики включает в себя:

- знакомство со структурами и функциями учреждения (базы);

- изучение основной документации, порядком ее подготовки, ведения и хранения;

- изучение деятельности специалистов, руководящих практикантом;

- приобретение основ практического навыка работы в правовых структурах;

- оказание необходимой помощи специалистам, руководящим практикантом;

- участие в проводимых в базовом органе (учреждении) плановых мероприятиях;

- составление отдельных документов (проектов) по профилю работы базового органа;

- подготовка отчета по практике, сбор заключений руководителей практики и представление отчета на кафедру в установленные сроки.

7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

Рекомендуемые образовательные технологии: непосредственная работа студента-практиканта с руководителями, консультации специалистов и экспертов баз практик, самостоятельная работа студентов, ведение дневника практики и составление общего отчета о прохождении учебной практики.

Преимущественное участие практикантов в конкретных видах деятельности правоохранительных органов с целью закрепления и обобщения теоретического материала.

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

8.1. Требования к оформлению дневника практики

Оформление дневника учебной практики[2] является не менее важным элементом работы практиканта, чем непосредственна сама практическая деятельность. Придание соответствующей формы тексту имеет принципиальное значение и характеризует аккуратность и грамотность студента-практиканта.

Форма дневника прохождения учебной практики единая. Дневник прохождения учебной практики выполняется на одной стороне писчей бумаги формата А4 в текстовом редакторе microsoft Word, Times New Roman, 14 кегль, полуторный межстрочный интервал, поля по краям – 2 см. Отступы с красной строки – 1, 25 см. Переносы по тексту не расставляются.

Дневник прохождения учебной практики может быть представлен в рукописном виде, при этом он должна быть написана разборчивым почерком. В любом случае он составляется самостоятельно и не должен иметь грамматических ошибок, опечаток.

Страницы дневника нумеруются арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту по середине в низу страницы.

Титульный лист и содержание не нумеруются. Заголовки структурных элементов текста следует располагать в середине строки заглавными буквами, без точки в конце, не подчеркивая. Не допускается использование красного, зеленого и других цветов.

Необходимо соблюдать правила оформления сносок. Сноски отделяют от основного текста прямой чертой, которая проводится на 2/3 размера ширины страницы ниже последней строки листа. Сноски автоматические, постраничные (на каждой странице с «1», в текстовом редакторе microsoft Word, Times New Roman, 12 кегль, одинарный межстрочный интервал). Ссылки нумеруются постранично.

Первая сноска на работу того или иного автора должна содержать все обязательные элементы описания, кроме издательства: фамилию и инициалы автора, название работы, место, год издания и страницу. При сноске на статью нужно указать также источник публикации.

8.2. Требования к оформлению отчета о прохождении учебной практики

Оформление отчета о прохождении учебной практики[3] является итоговым этапом работы практиканта. Отчет составляется практикантом самостоятельно по установленной форме. Все позиции отчета должны быть заполнены. Руководитель от организации по итогам заполнения отчета практикантом обязан охарактеризовать практическую деятельность студента и оценить его работу по пятибалльной системе. Все позиции отчета заверяются подписью руководителя от организации и в конце отчета проставляется печать организации. Допускается прилагать к отчету дополнительно характеристики и иные документы о практической деятельности студента.

После окончания учебной практики организуется защита отчета, где учитывается работа студента во время прохождения всех этапах практики, руководителем анализируется качество ведения дневника прохождения учебной практики, характеристик руководителей от организаций и отчет о прохождении учебной практики. В результате студент получает оценки по каждому разделу практики, по которым выставляется окончательная суммарная оценка за всю учебную практику.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература:

Алексеев С.С. Общая теория права. Учебник, 3-е издание. - М.: Проспект, 2009.

Алексеев С.С. Государство и право: Учебное пособие. - М. Проспект, 2008.

Ильин И.А. Теория права и государства. Учебник. - М: Зерцало, 2008.

Лазарев В.В. Общая теория права и государства: Курс лекций. - М.: Юристъ, 2009.

Марченко М.Н. Теория государства и права: Учебник. - М.: Проспект, 2008.

Морозова Л.А. Теория государства. Учебник. - М.: Эксмо, 2008.

Перевалов В.Д. Теория государства и права. Учебник. - М.: Высшее образование, 2010.

Правоохранительные органы Российской Федерации: учебник / под ред. В.П. Божьева. М.: Высшее образование, 2009.

Правоохранительные органы: учеб. / В.Г. Бессарабов, Л.А. Воскобитова, Т.С. Дворянкина; отв. ред. Ю.К. Орлов. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: Проспект, 2010.

Сырых В.М. Теория государства и права: Учебник. - М.: Высшее образование, 2009.

б) дополнительная литература:

Абдулвалиев А.Ф. Проблемы единоличного и коллегиального рассмотрения уголовных дел в суде первой инстанции // Право и политика. 2008. № 5.

Аброськина Е.И., Шубина О.Л. Принцип состязательности в арбитражном процессе: теория и практика // Арбитражные споры. 2008. № 1.

Авдонкин В.С. Правоохранительные органы в РФ. Учебное пособие. - М.: Эксма, 2005.

Адзинова Е.А., Кряжнова О.Н. Право на судебную защиту: регулирование и интерпретация // Конституционное и муниципальное право. 2007. № 7.

Александров А.С. Кучин А.Ф., Смолин А.Б. Основания и условия реализации особого порядка судебного разбирательства // Российский судья. 2007. № 9. С. 4-6.

Алехина О.М. Парадигма правового суда как носитель самостоятельной и независимой судебной власти // Право и образование. 2006. № 2.

Алиэскеров М.А. Право на справедливую судебную защиту в судах первой и кассационной инстанций в гражданском процессе // Журнал российского права. 2008. № 9.

Андреева Т. Некоторые комментарии к Федеральному закону «О третейских судах в Российской Федерации»// Хозяйство и право. 2003. № 1. С. 21-23.

Анисимова Т.В. Возникновение конституционного правосудия в субъектах Российской Федерации на современном этапе // Адвокат. 2009. № 6.

Анишина В.И. Постановления Пленумов высших судов РФ: правовая природа, место и роль в правовой системе // Российский судья. 2008. № 5. С. 4-8.

Аносова Л.С. Соотношение понятий гласности, открытости и транспарентности судопроизводства: конституционно-правовые аспекты // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 21.

Асеева Е.А. Законный состав суда как гарантия осуществления правосудия в соответствии с требованиями Конституции Российской Федерации // Российский судья. 2008. № 6. С. 6-11.

Аукиничев Ю.А. Вахмистрова С.И. Правоохранительные органы: курс лекций. - СПб., 1999.

Байбарин А.А. Уголовно-правовая охрана прав и интересов потерпевших, не достигших восемнадцати лет: теоретический аспект // Вопросы ювенальной юстиции. 2010. № 5.

Балашов А.Н., Гревнов А.А. Принцип процессуального равноправия как гарантия реализации права на судебную защиту в гражданском судопроизводстве // Российская юстиция. 2010. № 8.

Бандурин С.Г., Громов Н.А., Ивенский А.И. Приговор – итог осуществления правосудия // Российский судья. 2005. № 1. С. 34-37.

Белобородов С.В. Принцип обжалования в уголовном судопроизводстве России: понятие, сущность и содержание // Российский судья. 2006. № 7. С. 39-32.

Беляевская О.Я. Право личности на судебную защиту: проблемы классификации // Юрист. 2006. № 11. С. 52-57.

Бессарабов В.Г., Воскобитова Л.А., Дворянкина Т.С. Правоохранительные органы: учебник / отв. ред. Ю.К. Орлов. М.: Проспект, 2010.

Бойков А.Д. К вопросу о гласности правосудия // Мировой судья. 2010. № 2.

Болдырева Е.В. Организация конституционного правосудия в субъектах федерации в Германии, России и США // Журнал конституционного правосудия. 2009. № 2.

Борисова Е.А. Некоторые теоретико-практические проблемы реформы в области судебной защиты // Вестник МГУ. 2009. № 1. С. 3-19.

Брежнев О.В. Правовые позиции судов общей юрисдикции и их роль в осуществлении правосудия в России // Российский судья. 2009. № 6.

Бунова И.И. Критерии, определяющие степень владения участником процесса языком судопроизводства // Российский судья. 2010. № 7.

Варламова В.Л. Проблема доступности правосудия как исключительной компетенции судебной власти применительно к российской судебной правовой системе // Мировой судья. 2010. № 5.

Васяев А.А. Должна ли непрерывность быть общим условием судебного разбирательства? // Уголовное судопроизводство. 2008. № 3.

Васяев А.А. Коллегиальное или единоличное рассмотрение уголовного дела судьей? // Современное право. 2009. № 10.

Васяев А.А. О возможности реализации подозреваемым (обвиняемым) права на защиту в условиях содержания под стражей // Адвокат. 2009. № 10.

Власов А.А. О некоторых проблемах неэффективности правосудия в российском гражданском судопроизводстве // Право и образование. 2008. № 12.

Воронцова И.В. Об обязательности постановлений Европейского Суда // Российский судья. 2009. № 6. С. 46-48.

Галлий И.М. К вопросам о концептуальных основах административного правосудия // Российский судья. 2007. № 1. С. 40-43.

Герценштейн О.В. Об изменении законодательства о статусе судей в Российской Федерации и об органах судейского сообщества в связи с принятием Федерального закона «О противодействии коррупции» // Российский судья. 2009. № 4. С. 38-44.

Голубок С.А. Международно-правовые стандарты права на судебную защиту // Правоведение. 2007. №1. С. 112- 125.

Гончаров В.В., Пефтиев И.И. О некоторых вопросах определения роли конституционного правосудия в субъектах Российской Федерации в укреплении системы государственной власти в стране // Российский судья. 2010. № 6. С. 8-13.

Гриб В.Г., Мелехин А.В. Правоохранительные органы Российской Федерации: курс лекций. М.: Маркет ДС Корпорейшин, 2008.

Гришина Е.П., Саушкин С.А. Правовые основы защиты прав лица, не владеющего языком судопроизводства, в российской федерации // Российский судья. 2008. № 9. С. 15-18.

Грось Л.А. О проблемах «прозрачности» правосудия в Российской Федерации // Российский судья. 2005. № 5. С. 4-6.

Гук П.А. Независимость и судейское усмотрение // Российская юстиция. 2008. № 11.

Гусев А.П. Проблема реализации принципа гласности в суде общей юрисдикции (на примере пересмотра дела в порядке надзора) // Проблемные вопросы гражданского и арбитражного процессов / под ред. Л.Ф. Лесницкой, М.А. Рожковой. М.: Статут, 2008.

Гуськова А.П. По итогам судебно-правовой реформы России // Российский судья. 2007. № 3. С. 5-6.

Гуськова А.П., Шамардин А.А. Правоохранительные органы (судоустройство): учебник. М.: Юрист, 2005.

Гуценко К.Ф. Правоохранительные органы: Учебник для юридических вузов и факультетов. М., Зерцало. 2007.

Гуценко К.Ф., Ковалев М.А. Правоохранительные органы: Учебник / под ред. К.Ф. Гуценко. М.: Зерцало-М, 2008.

Дикарев И.С. Принцип осуществления правосудия только судом // Российская юстиция. 2008. № 5.

Дмитриев Ю.А., Шапкин М.А. Правоохранительные органы Российской федерации. Учебник для высших учебных заведений. М., Эксмо. 2007.

Дубоносова А.Э. Становление системы правосудия в отношении несовершеннолетних в России начала XX века // Вопросы ювенальной юстиции. 2009. № 3. С. 11-13.

Ефимович А.А. О реальном обеспечении права на необходимую оборону правосудием // Российская юстиция. 2008. № 10.

Жариков Ю.С. Роль постановления Пленума Верховного Суда РФ в обеспечении законности уголовно-правового регулирования // Российский судья. 2007. № 9. С. 6-9.

Жилин Г.А. Правосудие по гражданским делам: актуальные вопросы: монография. М.: Проспект, 2010. 576 с.

Жуйков В.М. Судебная реформа: проблемы доступа к правосудию. М.: Статут, 2006. 283 с.

Закиров И.А. Значение результатов правовой экспертизы для деятельности суда // Юрист. 2007. № 11. С. 62-63.

Захарьящева И.Ю. Гарантии обеспечения доступности правосудия при определении подсудности по спорам с участием арбитражных судов // Российская юстиция. 2010. № 3.

Зорькин В.Д. Качество правосудия – это вопрос конституционный // Российский судья. 2005. № 1. С. 7-9.

Зуев О.М. О роли суда в правотворечском процессе // Российский судья. 2007. № 12. С. 4-5.

Иванова Т.В. Нормотворческая деятельность судебных органов в условиях континентального права // Российский судья. 2005. № 10. С.45-46.

Ильичев И.Е. Заречанский В.В. Правовое обеспечение функционирования правоохранительных органов РФ // Право и образование. 2006. № 4. С. 216.

Казгериева Э.В. Определение и анализ ошибки судебного правоприменения // Юрист. 2006. № 7. С. 7-10.

Каминский Э.С. Принцип состязательности по уголовно-процессуальному законодательству Российской Федерации // Российский следователь. 2009. № 9.

Кашепов В.П. Реализация конституционных положений об основах судебной власти // Журнал российского права. 2010. № 10.

Киричек А.В. Ювенальное правосудие и перспективы современной педагогической культуры // Вопросы ювенальной юстиции. 2010. № 4. С. 13-15.

Кирланов Т.Г. Независимость судей – конституционная ценность // Администратор суда. 2008. № 4.

Киц А. Отсутствие института присяжных переводчиков в России порождает конфликты // Юрист. 2008. № 10.

Клеандров М.И. О возможности гипнотического воздействия на судью при осуществления им правосудия // Российский судья. 2006. № 1. С. 41-46.

Кнепман А.Н. Принцип непрерывности в гражданском процессе – нужен ли он?! // Информационный бюллетень судебной практики ЕАО. 2007. № 2.

Кожевников О.А. Осуществление правосудия судом возможно только на основе конституционно-правового толкования норм российского права // Российская юстиция. 2009. № 5.

Кокотова Е.И. О проблемах реализации принципов правосудия при использовании информационных технологий // Российский судья. 2005. № 12. С.7-9.

Колобашкина С.С. Обеспечение доступа к правосудию: правовая природа и проблемы реализации // Адвокат. 2010. № 7.

Колоколов Н.А. Конституционное право на неприкосновенность жилища: к вопросу об эффективности превентивного судебного контроля // Российский судья. 2010. № 6.

Колоколов Н.А. Судебная власть как общеправовой феномен. М.: Юрист, 2007. 328 с.

Колоколова О.Н. Право на судебную защиту: от конституционной декларации к правовой действительности // Юрист. № 5. 2007 С. 48-49.

Корнуков В.М. Правосудие с позиции взаимоотношений сторон и суда в уголовном судопроизводстве России // Российская юстиция. 2010. № 6.

Кронов Е.В. О реализации принципов состязательности и равноправия сторон в уголовном процессе России // Журнал российского права. 2008. № 2.

Крутиков М.Ю. Культурно-правовой и социально-экономический аспекты реализации права на судебную защиту в условиях постсоветской России // Российский судья. 2006. № 3. С. 26-32.

Крутиков М.Ю. Право на судебную защиту в конституциях современных демократических государств: сравнительно-правовой аспект // Российский судья. 2006. №4. С. 36-40.

Кудрявцева А.В. Является ли эксперт субъектом доказывания // Российский судья. 2005. № 6. С. 25-28.

Куленко О.И. Проблемы обеспечения конституционных принципов судопроизводства в российском уголовном процессе // Конституционное и муниципальное право. 2007. № 2.

Лалиев А.И. Проблемы реализации принципа состязательности при рассмотрении судом жалоб на действия органов дознания и предварительного следствия // Российский судья. 2010. № 10. С. 4-6.

Лафитский В.И. Принцип независимости судебной власти: общие проблемы реализации // Журнал российского права. 2008. № 4.

Лебедева О.В. Непосредственное участие населения и местного самоуправления в осуществлении правосудия // Муниципальная служба: правовые вопросы. 2010. № 3.

Лимм А.А Принцип состязательности и его влияние на доказывание в арбитражном процессе // Юрист. 2006. № 1. С. 48-52.

Ляднова Э.В. Право граждан на участие в отправлении правосудия в истории конституционного развития России (1918 - 1995 гг.) // Государственная власть и местное самоуправление. 2009. № 3.

Ляднова Э.В. Участие граждан в отправлении правосудия как способ обеспечения публичности судебной деятельности // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 17.

Макаров Ю.Я. Судебная защита прав личности в уголовном процессе // Российский судья. 2008. № 3.

Макарова О.В. Некоторые проблемы укрепления гарантий независимости судей // Журнал российского права. 2008. № 5.

Макарова О.В. Обеспечение независимости судей в Российской Федерации // Журнал российского права. 2010. № 1.

Малюшин А.А. Проблемы судебного правотворчества // Российский судья. 2008. №1. С. 37-40.

12 Следующая ⇒