Мотивационная сфера личности направленность личности как совокупность устойчивых мотивов

Всякаядеятельностьчеловекапобуждаетсянеодниммотивом, анесколькими, т. е. деятельностьобычнополимотивирована. Совокупностьвсехмотивовкданнойдеятельностиназываетсямотивациейдеятельностиданногоиндивида. Мотивация определяетсякакпроцесс, увязывающийвоединоличностныеиситуационныепараметрынапутирегуляциидеятельности, направленнойнапреобразованиепредметнойситуациидляреализациисоответствующегомотива, дляосуществленияопределенногопредметногоотношенияличностикокружающейситуации. Можноговоритьнетолькоомотивациикакой-либодеятельности, ноиобобщеймотивации, характернойдляданногочеловека, имеяввидусовокупностьстойкихмотивов.Совокупностьустойчивыхмотивов, определяющихизбирательностьотношенийиактивностичеловекаиотносительнонезависимыхотналичныхситуаций, называется направленностьюличности. Направленностькакподструктураличностивключаетвсебяразличныепобуждения: еемотивы, потребности, диспозиции, интересы, стремления, намерения, идеалы, нормы, самооценки, оценкидругихлюдей, уровеньпритязаний, установкиит. п. Одниизеекомпонентовявляютсядоминирующими, другиевыполняютвторостепеннуюроль.Вкачествепобудителейчеловеческогоповедения, представляющихсобоймотивационнуюсферуличности, выступаютвлечения, установки, желания, интересы, склонности, идеалыимировоззрение.Влечение – первичноеэмоциональноепроявлениепотребностичеловекавчем-либо, побуждение, ещенеопосредованноесознательнымцелеполаганием. Вотечественнойпсихологиивлечениерассматриваетсякакэтапформированиямотиваповедения, т. е. выступаеткакпреходящееявление: представленнаявнемпотребностьлибоугасает, либоосознаетсякакконкретноежелание. Такимобразом, влеченияобусловливаютсянетолькобиологическими, ноисоциальнымифакторами. Крометого, вотечественнойнаукегосподствуетмнение, чтоучеловекасразвитымсознаниемвлечениякакмотивыповедениянеиграютведущейроли, авыступаютввиде «строительногоматериала» дляосознанныхпобуждений. Сдругойстороны, влечениеявляетсяоднимизцентральныхпонятийпсихоанализа, гдеемупридаетсяведущаярольвактивностиирегуляцииповедениячеловека.Установка – неосознаваемоеличностьюсостояниеготовностикопределенномуповедениюилидеятельности. Установкачащевсегоскладываетсяврезультатенеоднократногоповторенияситуаций, вкоторыхчеловекреагировалопределеннымобразом.Д.Н. Узнадзеразработалтеорию, согласнокоторойвозникающиепривстречепотребностииситуацииустановкиопределяютнаправленностьповедениясубъектадотехпор, покаповедениененаталкиваетсянатеилииныепрепятствия. Вэтихслучаяхнеосознанноеповедениепрерываетсяиначинаютдействоватьсознательныемеханизмыобъективизации. Возникшиезатрудненияпривлекаютвниманиеиосознаются. Послесознательногонахожденияновогорежимарегуляцииуправлениеповедениемвновьосуществляетсяподсознательнымиустановками. Этанепрерывнаяпередачауправленияобеспечиваетгармоничноеиболееэкономноевзаимодействиесознанияибессознательного.Желание – однаизформмотивационногосостояния, основанногонаосознаннойпосодержаниюпотребности, котораяещеневыступаетвкачествесильногопобуждениякдействию. Имеяпобуждающуюсилу, желаниеобостряетосознаниецелибудущегодействияипостроениеегоплана. Приневозможностиудовлетворитьжеланиевозникаетсостояниефрустрации, котороесопровождаетсяразочарованием, тревогой, раздражением, отчаяниемидр.

Интерес – формапроявленияпознавательнойпотребности, выражающаясяизбирательнымотношениемличностикобъектувсилуегожизненногозначенияиэмоциональнойпривлекательности. Способствуяориентировке, ознакомлениюсчем-тоновым, болееполномуиглубокомуотражениюдействительности, интересыобеспечиваютнаправленностьличностинаосознаниецелейдеятельности. Посодержаниюинтересымогутбытьматериальными (кжилищнымудобствам, красивойодеждеидр.) идуховными (профессиональные, познавательные, эстетическиеидр.). Пообъемуихможноразделитьнаширокиеиузкие. Онимогутбытьтакжеглубокимииповерхностными, устойчивымиинеустойчивыми. Оценкаинтересоввконечномсчетеопределяетсяихсодержательностьюизначимостьюдляличности.

Склонность – избирательнаянаправленностьсубъектанаопределеннуюдеятельность. Вееосновележитглубокаяиустойчиваяпотребностьвэтойдеятельности, стремлениевнейсовершенствоваться. Склонностиобычноявляютсяпредпосылкойразвитиясоответствующихспособностей, хотявозможныслучаинесовпадениясклонностейиспособностей.Идеал – важнаяцельличныхстремленийчеловека, своеобразныйпример, эмоциональноокрашенныйэталондействия.Мировоззрение представляетсобойсистемувзглядовчеловеканамириегозакономерности. Мировоззрениеслужитвысшимрегуляторомповеденияличности, определяянетолькообщуюнаправленностьличности, ноиеецелеустремленность. Идеалыимировоззрениеформируютсяучеловеканаосновеегоинтересовисклонностей.В отечественной психологии многие авторы рассматривали направленность личности через понятие мотивации деятельности. Направленность личности у разных авторов при этом понимается по-разному: - " динамическая тенденция" у С. Л. Рубинштейна, - " смыслообразующий мотив" у А. Н. Леонтьева, - " доминирующее отношение" у В. Н. Мясищева - " основная жизненная направленность" у Б. Г. Ананьева, - " динамическая организация сущностных сил человека" у А. С. Прангишвили. Тем не менее, все авторы видят в направленности ту или иную совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации.Формы направленности личностиНаправленность личности всегда социально обусловлена и формируется в процессе воспитания.

В основе всех форм направленности личности лежат мотивы деятельности.

Влечение

Влечение — наиболее примитивная и - по своей сути - биологическая форма направленности. С психологической точки зрения влечение является психическим состоянием, выражающим недифференцированную, неосознанную или недостаточно осознанную потребность. Обычно влечение является преходящим явлением, поскольку представленная в нем потребность либо угасает, либо осознаётся, превращаясь в желание.

Желание

Желание — осознанная потребность и влечение к чему-либо вполне определённому. Желание, будучи достаточно осознанным, имеет побуждающую силу. Оно проясняет цели будущего действия и построение плана этого действия.
Желание как форма направленности характеризуется осознанием не только своей потребности, но и возможных путей её удовлетворения.

Стремление

Стремление это желание, подкреплённое волей. Стремление - вполне определённое побуждение к деятельности.

Интерес

Интерес - специфическая форма проявления познавательной потребности человека. Интерес обеспечивает направленность личности на осознание смысла и целей деятельности, тем самым способствующая ориентировке личности в окружающей действительности. Наличие интереса во многом объясняет наличие у человека специальной способности - разума.
Субъективно интерес обнаруживается в эмоциональном тоне, сопровождающем процесс познания или внимание к определённому объекту. Одной из наиболее существенных характеристик интереса является то, что при его удовлетворении он не угасает. Как правило, интерес развивается, эволюционирует, порождает новые интересы, соответствующие более высокому уровню познавательной деятельности.
Интерес - важнейшая побудительная сила к познанию окружающей действительности. Различают:
- непосредственный интерес, вызываемый наглядной привлекательностью объекта,
- опосредованный интерес к объекту как средству достижения целей деятельности.
Устойчивость, широта, содержание интересов - важнейшая черта личности, один из краеугольных камней личности человека. Сказав об интересах человека, мы тем самым рисуем уже довольно точный его психологический портрет.

Склонность

В динамике интерес порождает склонность. Интерес - это сравнительно пассивное созерцание объекта интереса, склонность - активное созерцание, стремление связать свою деятельность и свою жизнь с этим объектом.
Во многом интерес развивается в склонность благодаря включению волевого компонента. Склонность - направленность индивида на определённую деятельность. Основой склонности является глубокая устойчивая потребность индивида в той или иной деятельности.
В каком-то смысле можно сказать, что склонность это интерес к деятельности.
Интерес и склонности - фактор бурного развития способностей индивида.

Идеал

Идеал - конкретизируемая в образе или представлении предметная цель склонности индивида. Идеал - то, к чему человек стремится, на что ориентируется в отдалённой перспективе. Идеалы - основа, " кирпичики" мировоззрения человека. По собственным идеалам человек судит о других людях.
Идеал - один из аргументов в функции самооценки человека.

Мировоззрение

Мировоззрение - модель (картина) мира. Если, например, интересы, склонности или идеалы могут быть не связаны друг с другом, то важнейшая черта мировоззрения - его целостность. Целостное мировоззрение позволяет человеку жить " плавно": переезжая, например, в новую местность, он знает, что там будут действовать такие же законы физики или химии, люди в этой местности могут немного отличаться, но они всё равно будут людьми (они разговаривают, имеют физиологические потребности и т.д.). Целостное мировоззрение позволяет рассматривать мир как сложную систему причинно-следственных связей.
Мировоззрение позволяет человеку планировать свою деятельность на многие годы вперёд: он знает, что многое может поменяться за годы, но основные законы, по которым мир существует, останутся незыблемыми.

Убеждение

Убеждение - система мотивов личности, побуждающих её поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением. В основе убеждений лежат осознанные потребности, которые побуждают личность действовать, формируют её мотивацию к деятельности.

⇐ Предыдущая14151617181920212223Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. Особость как замещение Любви
2. I. По сферам государственной деятельности
3. I.6. Педагогика как учебный предмет и задачи профессионального
4. II этап (середина XVII в. - середина XIX в.) – психология как наука о сознании.
5. III. Грех как приспособление
6. III. КАК БОРОТЬСЯ ПРОТИВ ПОРОЧНЫХ ЖЕЛАНИЙ?
7. III. Речь как центральное звено психики человека
8. IV. Исцеление как избавление от страха
9. IV. СООТНОШЕНИЕ СИМВОЛИЧЕСКИХ И ЕСТЕСТВЕННО-ЯЗЫКОВщХ СИСТЕМ КАК ФАКТОР, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ХАРАКТЕР КУЛЬТУРЫ
10. IV.5. Ресоциализация как организованный социально-педагогической процесс.
11. IX. Исцеление как исправленное восприятие
12. MRPII–система как черный ящик