Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


ЭКСПЕРТИЗА - экспертизы тренинговых программ, факты нарушения профессиональной психологической этики




12 Правил или как не попасть на "плохой" тренинг?

Прежде, чем посетить какой-либо тренинг надо:

1. Выяснить какая организация проводит тренинг (лицензирована ли её деятельность), кто является лидером организации, каков опыт её работы?

 

Если вам заявляют, что тренинг проводит «Международная академия святого духа», «Институт света», «Академия парапсихологической наук», «Лаборатория эзотерического знания» и т. д., и т. п. – есть все основания насторожиться. Уточните цели организации (попросите выслать устав), выясните – кто учредители «академии», в каких отношениях организация с другими более известными, признанными научными организациями, академиями, университетами.

 

2. Кто будет вести тренинг, непременно выяснить образование этого человека: базовое, дополнительное (обязательно высшее психологическое, желательно наличие учёных степеней и сертификатов).

 

Полезно также будет узнать, в каком учебном заведении тренер получил образование. Если есть кандидатская, докторская работы и т.д. – уточнить тематику. Если есть научные публикации, монографии – попросить дать ссылки. У психологов практикующих сомнительные методы, есть тенденция избегать научные конференции, форумы и вообще – «птичьего» языка науки. Отметьте заявления, типа: «они теоретики, а я практик, я приношу реальную пользу - лечу людей», «наука закоснела, она несостоятельна, пришло время новой психологии, новых людей». Если тренер считает себя разработчиком собственной теории, направления, либо концепции - спросите насколько она обоснована, признана ли в научных кругах (если да, то кем) и на работах каких авторов зиждется. Так как основы фундаментальной психологии (социальной, личностной, возрастной и т. д.) заложены, практически невозможно создать собственное направление (школу, теорию), не опираясь на их опыт. Изолированная от научного знания теория, концепция личности и т. п., скорее всего, говорит о ее несостоятельности, намеренном дистанцировании. Если автор приводит в качестве фундаментальной базы своего психологического направления авторитетные религиозные труды (Библия, Веды и т. п.), нередко на них ссылается, стоит учесть, что немалая часть утверждений священных писаний абстрактна, не определена и не исключено их искаженное толкование, да и само по себе странно, имея обширный опыт теоретической и практической психологии, основывать собственное направление исключительно на религиозной почве.

 

3. В рамках какой психологической школы проводится тренинг (гештальт-психология, трансактный анализ, психосинтез, драмтерапия, психоанализ)?

 

Запомните, что такие науки как парапсихология, трансцендентальная психология, эзотерическая психология и т. п., научной психологией не признаны, так как научно не обоснованы, не имеют четкой парадигмы, методологии и т. д.

 

4. На что конкретно направлен тренинг (работа со страхами, с эмоциональной сферой и т. д.), каковы его цели?

 

Постарайтесь добиться содержательного ответа, а не абстрактных слов о "счастье", «мира во всем мире», «путешествии в глубины своего Я» и "самосовершенствовании". Чем более размыты цели («Мы несем добро людям», «Мы стремимся улучшить человеческие отношения», «Если несколько миллионов людей пройдут через наши тренинги – ситуация в мире качественно изменится, люди станут добрее, милосерднее, ближе друг к другу»), тем больше возможностей направить тренинг в любое русло. Сравните цели с методами тренинга.

 

5. Какие психотехники используются в тренинге (методы НЛП, эриксонианский гипноз, методы гешталь-терапии, трансактного анализа, драмотерапии, психосинтеза)?

 

Попросите перечислить все методы. Сравните образование и квалификацию тренера с методами, которые используются в тренинге. Если ведущий тренинга доктор физических наук, прошел двухмесячные психологические курсы, а в процессе тренинга использует методы НЛП, психосинтеза, есть все основания сомневаться в экологичности тренинга. Если тренеры прибегают к методам гипноза или медитации – спросите насколько обосновано использовать данные техники в этом тренинге. Уточняя техники тренинга – полезно будет спросить, работают ли тренеры с подсознанием участников, если да, то, как и для чего. Сравните методы с целями тренинга, иногда это позволяет сделать весьма интересные выводы.

 

6. Критикуется ли организация, проводящая тренинг и её лидер? Какими персонами и организациями? В чём суть критики? Насколько она обоснована? Как организация реагирует на критику и как относиться к критикующим ее персонам, организациям?

 

Отметьте заявления, типа: «И Иисуса вначале не признавали», «Все новое пробивает себе дорогу с большим трудом», «Некоторые сумасшедшие вообще утверждают, что мы какая-то секта», «Мы много раз предлагали ему пройти наши тренинги, чтобы убедиться в их эффективности, но он отказался…», «Есть люди, стремящиеся все опошлить, облить грязью, к сожалению, и мы стали их жертвой». Непринятие критики, попытки выставить людей критикующих организацию злыми, закоснелыми и т. д., говорят сами за себя.

 

7. Является ли тренинг 100% эффективным?

 

Если вам, уверено отвечают "да" – у вас есть повод насторожиться. Попросите обосновать эффективность.

 

8. Руководствуются ли тренеры каким-либо этическими правилами (кодексом)? Если да, то в чём его смысл? Можно ли с ним ознакомиться?

 

Есть ли там пункт вроде: "тренер всегда прав", "тренера слушаться в любом случае". Заметьте, что профессиональные тренеры, чаще всего руководствуются профессиональным этическим кодексом психолога. Если в качестве этического кодекса вам предлагают свод религиозных правил, абстрактных, предполагающих разную трактовку – уточните, почему используется именно эти правила, и как тренеры относятся к профессиональному этическому кодексу психолога. Желательно получить какой-то текст от ведущих тренинга с основными этическими принципами. На этот документ можно ссылаться в процессе тренинга.

 

9. Со стороны тренеров, во время тренинга можно ожидать директивных инструкций, подавления мнения участника тренинга, жёсткий контроль, манипуляции, провокации?

 

Если вам уверенно заявляют «нет», а процессе тренинга вы столкнулись именно с этими техниками, у вас есть право немедленно указать на обман, отказаться от тренинга, потребовать возмещения расходов. Обязательно уточните, действует ли в тренинге правило «стоп» (возможность «выключиться» из упражнения, возможность неучастия).

 

10. Подписывают ли участники тренинга, перед тренингом какой-либо документ, если да – то в чем его суть? Можно ли с ним ознакомиться?

 

Есть ли там пункт вроде: «чтобы не произошло на тренинге, ответственность за все несет сам участник тренинга, он сам виноват во всех возможных эксцессах». Подписывают ли участники тренинга после тренинга документ о неразглашении информации о содержании тренинга. Если да – то почему? Иногда документа нет, но в группе принимается обязательное правило о неразглашении информации. Обычно это правило действует в терапевтических группах, в остальных случаях его использование обосновано редко. Если выясняется, что тренинг сугубо психотерапевтический, спросите себя - требуется ли вам групповая психотерапия? Учтите, что групповая психотерапия подразумевает специалиста высочайшего класса, действующего психотерапевта с хорошей репутацией. Групповая психотерапия – отдельный вид психологической практики, длящийся месяцами, порой годами, но никак не обходящийся 2-3-мя днями. Если тренинг имеет четкий терапевтический эффект, выясните, в чем он заключается, намерено ли достигается.

 

11. Бывали ли эксцессыс участниками тренинга во время (после) тренинга? В чём их суть? Было ли так, что человеку после тренинга становилось хуже? Почему это происходило?

 

Часто ли во время тренинга люди плачут (рыдают), рассказывая о своих проблемах, не случалось ли массовых истерик (рыданий), психотических срывов? Если да, то по какой причине они происходили и насколько оправданы?

 

12. Чем обоснована сумма, которую надо уплатить за тренинг?

 

При оценке тренинга желательно использовать следующую таблицу фактической информации:

1. Организация; Международная Академия Психологических Наук (г. Урюпинск)
2. Тренер (ведущий); Иванов Иван Иванович, канд. физ. наук, образование высшее физическое, защитил диссертацию на тему «Позитроны и протоны»
3. Тема тренинга; «Путешествие в глубины Я»
4. Цели тренинга; Осознание смысла жизни, своего места в жизни
5. задачи тренинга; - Расширение границ сознания; - Задействование интеллекта на 100%; - Раскрытие творческого потенциала личности;
6. Методы тренинга (психотехники); НЛП, эриксонианский гипноз;
7. Результат тренинга; Улучшение отношений с людьми, повышение эффективности, отсутствие страхов и тревог, возможность эффективно влиять на других людей
1. Организация; международный институт парапсихологии (г. санкт-петербург)
2. Тренер (ведущий); Сидоров Сидор Сидорович, доктор биол. Наук, академик Академии парапсихологии, автор более 1000 научных работ
3. Тема тренинга; «Путь в параллельный мир»
4. Цель тренинга; Постижение древней мудрости
5. Задачи тренинга; - Подключение к эгрегору; - Очищение кармы;
6. Методы тренинга (психотехники); Христианское целительство, шаманизм, НЛП;
7. Результат тренинга; Увеличение добра во всем мире!

 

В приведенных выше таблицах явно видно противоречие между целями, задачами, методами и результатом тренинга, эклектизм, свидетельствующий о непрофессионализме, использование псевдонаучных понятий. А также противоречия между образованием (квалификацией) тренеров и употребляемыми методами. Составить подобную таблицу и провести диагностику полезно для любого из предлагаемых вам тренингов.

 

На что стоит обратить особое внимание:

а) С вами неохотно делятся информацией, всё обходится фразами типа: "тысячам людей (миллионам, миллиардам...) мы принесли реальную пользу...", "можете прочитать отзывы о нас, участников тренинга...", "...будьте уверены - после нашего тренинга, у вас значительно улучшаться отношения с..."

 

б) Утверждают, что программа тренинга уникальна и будет проводиться только один раз, либо единственный раз за названную вам специальную цену;

 

в) Утверждают, что больше нигде и никогда, кроме этого тренинга вы не получите подобную информацию и приобретете подобные навыки. Не посетив тренинг, вы потеряете единственный шанс духовно (правильно) развиться;

 

г) Говорят, что это единственная возможность, которую вы обязаны использовать. Даже если вы утверждаете, что не уверены - нужен ли вам такой тренинг, вам упорно доказывают, что «вы просто не знаете всей глубины своих проблем», «в любом случае этот тренинг пойдет вам на пользу», «вы сможете переоценить свой взгляд на мир»;

 

д) На все вопросы о содержании тренинга вам упорно твердят одно и тоже: «Только посетив тренинг, ты поймешь, что это такое. Это нельзя объяснить словами – это надо пережить»;

 

е) Утверждают, что в тренинге, наряду с психологическими методами, применяются древние практики целительства (христианское целительство, эзотерическое целительство, языческое целительство, шаманизм);

 

ж) Говорят, что вы «слишком критичны», «не видите положительных сторон, а только негативное»;

 

з) Используют понятия: карма, эгрегор, целительство, астрал, астральное тело, тонкий мир и т. д. Ни одно из этих понятий не употребляется психологией в качестве научного явления, феномена, факта.

 

Если даже часть вышеизложенной информации подтверждается – стоит перестраховаться. Проконсультироваться с психологом (лучше не с одним), прежде чем пойти на рекламируемый тренинг, поискать информацию об организации, проводящей тренинг, ее лидерах в интернете. На тренинги со сложной тематикой, предполагающим «погружение» в какую-то тему, усиленную работу над собой, лучше прийти с другом (друзьями), родственником. Можно попросить посетить первое занятие в качестве пассивного участника. К тренингам 3-4-рёх дневным, требующим уезда в другой город и отрыва от семьи, надо относиться заранее осторожно. В конце концов, если тренинг действительно квалифицированный, на все вышеперечисленные вопросы вы получите подробные адекватные ответы, сможете продуктивно поработаете над собой. А если нет - вы ничего не потеряете, наоборот – обеспечите свою безопасность или даже свободу.

Бедило М.М. 2000 г.283

Экспертиза тренинга284

Не так давно мне пришло письмо с заманчивой, но достаточно абстрактной рекламой одного тренинга. И вот как я прореагировал.

 

Ответное письмо на рекламу:

Михаил Бедило> Чрезвычайно интересное предложение.

МБ> Возможно, я приму участие в этом тренинге.

МБ> Но прежде хотел бы, чтобы мне ответили на следующие вопросы:

МБ> 1. Какое точно образование у тренеров? (в том числе в иерархии НЛП, мастера там и т. д.) Где они его получили? (в каких группах, у каких тренеров)

МБ> 2. Каков опыт тренинговой работы у тренеров?

МБ> 3. Как их зовут, насколько они известны?

МБ> 4. Какими этическими принципами руководствуются тренеры? (возможно ли в тренинге использование правила "стоп")

МБ> 5.Какие психотехники используются в тренинге?

МБ> 6. Каков опыт проведения подобных тренингов и насколько он успешен?

МБ> 7. На базе какой организации (института) проводится тренинг? Кто является организатором?

МБ> 8. Что будет на первом бесплатном занятии? Или это тайна? Сможет ли человек, приняв в нём участие, отказаться от участия в тренинге в дальнейшем?

МБ> 9. Доступна ли программа тренинга (по дням), можно ли с ней ознакомиться?

МБ> 10. На каких психологических школах построена часть тренинга непосредственно связанная с психологией? (НЛП, психосинтез, транс. анализ и т. п.)

МБ> Извините за дотошность, но я думаю, я имею право знать, за что я отдам свои деньги.

МБ> С нетерпением жду ответов.

МБ> Михаил.

 

Мне пришли два ответа.

 

Первый:

Здравствуйте!

Занятия будут проходить в Москве, в районе м. Ясенево -Теплый Стан. Если Вы заинтересованы в участии - оставьте свой контактный телефон.

 

И второй:

Если я Вас правильно понял, Вас, в основном, интересует квалификация психолога. Наш психолог сертифицированный специалист: семинар "Практик НЛП( Д.Делоузье, Э.Энтус, Москва 1992 г.; "Мастер НЛП ( М.Аткинсон, Москва 1994г.)

 

МБ> 2. Каков опыт тренинговой работы у тренеров?

Опыт работы по специальности психология - 14 лет. В рамках ведения тренингов по НЛП - 8 лет.

 

МБ> 3. Как их зовут, насколько они известны?

На этот вопрос мы предпочитаем ответить при личной встрече, так как точно не знаем, что стоит за Вашим интересом...

 

МБ> 4. Какими этическими принципами руководствуются тренеры? (возможно ли в

тренинге использование правила "стоп")

Этические принципы тренеров соответствуют пресуппозициям НЛП. Правило "стоп" пока не использовалось, ввиду отсутствия такой необходимости. За экологию отвечает прежде всего психолог.

 

МБ> 5. Какие психотехники используются в тренинге?

Самые разные.

 

МБ> 6. Каков опыт проведения подобных тренингов и насколько он успешен?

Около 5 лет. Вполне успешно.

 

МБ> 7. На базе какой организации (института) проводится тренинг? Кто является организатором?

На этот вопрос мы также здесь отвечать не будем. Причину смотрите в ответе на третий вопрос.

 

МБ> 8. Что будет на первом бесплатном занятии? Или это тайна?

Это тайна:-)

 

МБ> Сможет ли человек, приняв в нём участие, отказаться от участие в тренинге в дальнейшем?

Естественно. Оплата остальных занятий производится после первого. Без оплаты человек к дальнейшим занятиям не допускается.

 

МБ> 9. Доступна ли программа тренинга (по дням), можно ли с ней ознакомиться?

Только для участников тренинга.

 

МБ> 10. На каких психологических школах построена часть тренинга непосредственно связанная с психологией? (НЛП, психосинтез, транс. анализ и т. п.)

НЛП, эриксонианский гипноз.

 

Таким образом, я добыл более подробную информацию о тренинге и мог уже сделать некоторые выводы. На данный тренинг я не пошел.

 





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:

  1. D. ЭКСПЕРТИЗА ЗАЯВКИ НА ИЗОБРЕТЕНИЕ
  2. F73.04 Умственная отсталость глубокая с указанием на отсутствие или слабую выраженность нарушения поведения, связанная с хромосомными нарушениями
  3. F78.81 Другие формы умственной отсталости с другими нарушениями поведения, обусловленные предшествующей инфекцией или интоксикацией
  4. I. Нарушения произношения свистящих звуков и их коррекция
  5. I. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ.
  6. I. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ И ТИПОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
  7. II. Нарушения произношения шипящих звуков и их коррекция
  8. II.5. Нарушения социализации. Прямые и косвенные десоциализирующие влияния.
  9. VIII. Нарушения произношения твердых и мягких согласных звуков и их коррекция
  10. XI. Регламент переговоров при приёме отправлении поездов в условиях нарушения нормальной работы устройств СЦБ
  11. Агнозии (нарушения восприятия)
  12. АДМИНИСТРАТИВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ЗЕМЕЛЬНЫЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ


Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 430; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2019 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.026 с.) Главная | Обратная связь