SТЕЕР -анализ дальнего окружения.

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Макросреда - это общие факторы, которые не касаются прямо краткосрочной деятельности предприятия, но могут влиять на ее долгосрочные решения. Стратегическими факторами макросреды считаются такие направления ее развития, которые имеют высокую вероятность реализации и высокую вероятность влияния на функционирование предприятия.

Для определения данных факторов проведем STEEP анализ дальнего окружения.

S – социально-демографические факторы: демографическая структура населения, стиль жизни, обычаи, привычки, активность, система образования, социальная мобильность потребителей.

Т – это технологические факторы: затраты на НИИОКР, защита интеллектуальной собственности, государственная политика в области научно-технического прогресса, новые продукты

Е – экологические факторы: биологические, физические, химические, загрязнение, влияющее на деятельность и жизнь людей

Е – экономические факторы: тенденции валового национального продукта, стадии делового цикла, процентная ставка и курс национальной валюты, количество денег в обращении, уровень инфляции и уровень безработицы, контроль над ценами и заработной платой, инвестиционная политика, цена на энергоресурсы

Р – политико - правовые факторы: правительственная стабильность на уровне региона и государства в целом, налоговая политика и налоговое законодательство, антимонопольное законодательство, законы по охране природной среды, регулирование занятости населения, внешнее экономическое законодательство, позиция государство по отношению к иностранному капиталу, профсоюзы и другие группы социального и общественного давления.

При проведении STEEP анализа рассмотрим факторы внешней среды, оказывающие наибольшее влияние на предприятие.

Качественный анализ влияния факторов внешней среды

Фактор	Критерий изменения	Последствия изменений для фирмы
Негативные	Позитивные
А. Политико-правовой
1.
2.
3.
В. Экономический
4.
5.
6.
С. Экологический
7.
8.
D. Технологический
9.
10.
11.
Е. Социально-демографический
12.
13.

Экспертиза учреждения (методом SWОТ-анализа)

Таблица. SWOT – анализ деятельности _____________________.

Сильные стороны: S	Возможности: O
Слабые стороны: W	Угрозы: T

Анализ конкурентных возможностей учреждения

После того, как составлен список слабых и сильных сторон компании, а также угроз и возможностей, переходим к этапу установления связей между ними. Для этого создаётся матрица SWOT, имеющая вид:

Таблица. Матрица SWOT

	Возможности	Угрозы
Сильные стороны	поле S и О	поле S и Т
Слабые стороны	поле W и О	поле W и Т

1. Поле S и О – это наилучший вариант. Это тот «потолок», который может достигнуть фирма, используя сильные стороны и возможности. Следует разрабатывать стратегию по использованию сильных сторон организации для того, чтобы получить отдачу от возможностей, которые появились во внешней среде.

2. Поле W и Т – наихудший вариант. Организация должна выработать такую стратегию, которая позволила бы ей как избавиться от слабости, так и попытаться предотвратить нависшую над ней угрозу.

3. Поле S и Т – опираясь на какие сильные стороны, мы можем противостоять угрозам внешней среды. Стратегия должна предполагать использование силы организации для устранения угрозы.

4. Поле W и О – что может помешать, что может сделать фирму уязвимой. Стратегия должна быть построена таким образом, чтобы за счёт появившихся возможностей попытаться преодолеть имеющиеся в организации слабости.

Цели предприятия

Миссия. Миссия организации – это философия организации, основное направление деятельности (Ф. Котлер). Кроме этого миссия должна быть реалистичной, конкретной, основываться на специфических способностях, должна стимулировать. В миссии должно быть отражено: 1. Для кого работает предприятие, 2. Характер продукции и ее конкурентные преимущества, 3. Перспективы роста бизнеса. В соответствии с этим миссию ________________________ можно сформулировать следующим образом: Долгосрочные цели и задачи 1. Цели в области положения на рынке1.1. 1.2.

2.Цели в области нововведений (новые технологии, виды продукции, т.п.): 2.1. 2.2. 3.Цели в области производительности (увеличение производительности, либо ресурсосбережение и т.п.)3.1. 3.2. 4.Цели по прибыльности учреждения4.1. 4.2. 5. Цели по ресурсам (оценка необходимых ресурсов, их сравнение с реальным количеством): 5.1.5.2. 6. Цели в области управления6.1.6.2. 7. Цели в области персонала7.1. 7.2. 8. Социальная ответственность (имидж, экология, благотворительные программы)8.1.8.2. Определение эффективности пути достижения целей (Метод дерева целей) Для определения эффективности пути достижения целей воспользуемся методом «дерева целей». Построение дерева идет «сверху вниз», от общих целей к частным, путем их декомпозиции. Так, достижение главной цели обеспечивается за счет реализации целей первого уровня. В свою очередь, каждая из этих целей может быть декомпозирована на цели следующего, более низкого уровня.

Практическая работа № 2. Тема «Проектирование в библиотечной деятельности» (2 часа) (ПК-7), (ПК-17), (ПК-18)

Цель работы – освоение методики проектирования в библиотечной сфере.

Задание и методика выполнения: Задание выполняется в группах. Студентам предлагается разработать проект, направленной на развитие библиотеки.

Содержание проекта представляет собой систему мероприятий, взаимообусловленных по ресурсам, срокам и исполнителям, направленных на достижение конкретных целей проекта. Структура проекта включает вводную и основную части. Вводная часть должна содержать краткие сведения о проекте: название, аннотацию, перечень руководителей и исполнителей, объем и источники финансирования проекта.

Основная должна включать целый комплекс сведений. Описание содержания инновации как часть проекта включает характеристику проблемы, на решение которой направлен проект, анализ современного состояния исследований по данной проблеме, обоснование выбранной инновации и ее описание (преимущества, соответствие сложившемуся опыту работы библиотеки, степень простоты или сложности внедрения). Здесь же характеризуются цели ее реализации в конкретных количественных показателях и промежуточные задачи по отдельным временным периодам.

Важным элементом проекта является описание технологии осуществления инновации, включающее обоснование типового или разработку единичного технологического процесса, технологический маршрут, перечень технологических операций, расчет норм времени технологического процесса.

Составление календарного плана производственного процесса позволяет достичь согласованности планируемого процесса, связывая пути и способы достижения поставленных целей со сроками выполнения работ. План содержит указания кому, какую задачу и в какой временной период решать. Он может являться одновременно матрицей оценки результатов производственного процесса на каждый период по основным и промежуточным результатам и событиям при сопоставлении планируемых и фактических результатов и выявлении отклонений и барьеров процесса.

Ресурсное обеспечение проекта включает описание количественных и качественных ресурсов проекта: материально-технических, интеллектуальных, информационных ресурсов и социальных связей – особого вида ресурсов, обладающего уникальной способностью взаимозаменять ресурсы любого вида.

Особую группу составляют финансовые ресурсы, поэтому важным является обоснование сметы расходов на реализацию идеи. Все расходы должны быть структурированы по статьям и содержать комментарии. Совокупность расходов (затрат) образует бюджет проекта. Бюджет должен быть обоснованным, релевантным по отношению к содержанию проекта.

Производственные процессы предполагают координацию и кооперацию деятельности участников проекта как внутри библиотеки, так и за ее пределами. Поэтому на этапе планирования важно определить количество участников, роль и взаимосвязь каждого. В состав участников могут входить не только физические лица (библиотечные специалисты, внешние специалисты, представители контактных аудиторий и т. д.), но и юридические лица. В проекте целесообразно указывать руководителя, заказчиков, инициаторов (авторов), инвесторов, поставщиков ресурсов, исполнителей проекта.

Следующий элемент структуры проекта – анализ особенностей организации и управления процессом реализации проекта. Содержание инновационной деятельности требует специальных подходов к ее организации. При планировании крупномасштабных проектов в структуре библиотеки требуется создание проектной группы или творческого коллектива разработчиков проекта, большинство из которых будут непосредственными участниками процесса. Им предстоит решать задачи, отличные от тех, которые стоят перед функциональными структурами библиотеки. Между группой и всеми функциональными подразделениями библиотеки в процессе разработки и реализации проекта должны существовать устойчивые организационные связи, поскольку процесс и его результат должны быть интегрированы в имеющуюся структуру и деятельность библиотеки.

Для обеспечения многовариантности производственного процесса и во избежание влияния негативных факторов на процесс реализации идеи проект должен содержать анализ риска и неопределенности. Риск означает угрозу возникновения неблагоприятных событий, которые характеризуются вероятностью и размером потенциальных потерь. Основная задача анализа рисков – минимизация возможных потерь на основе его предварительного выявления, анализа и оценки; разработки мероприятий по уменьшению влияния выявленных факторов риска. Проект должен включать определение и характеристику факторов неопределенности, анализ вероятности развития альтернативных вариантов и перечень мероприятий по их минимизации.

Оканчиваться проект может определением степени влияния разработанной идеи на развитие библиотеки или ее подсистем, прогнозированием экономических и социальных последствий реализации производственного процесса, установлением основных критериев (показателей) оценки эффективности процесса.

Активная и интерактивная форма: проектирование (подготовка, оформление и защита индивидуального социокультурного проекта).

Методические указания по проведению: 1) установка на выполняемое задание (характеристика проекта как инновационного замыла); 2) работа в группах 5-7 человек по разработке проекта; 3) публичную презентацию и защиту группового проекта; 4) обсуждение и подведение итогов выполнения задания и работы в группах.

Практическая работа №3. Тема «Моделирование процесса управления проектом» (2 часа) (ОК-4), (ПК-7), (ПК-19)

Цель работы – получение представления о процессе управления проектом, формирование умения его планировать и моделировать.

Задание и методика выполнения: студентам, объединенным в группы по 3-5 человек, дается установка на работу, включающая освящение актуальности рассматриваемой проблемы, и вычленение главных вопросов проектного менеджмента:

- Задачи управления проектами,

- Особенности управления проектами в библиотечных учреждениях,

- Технология управления проектами (этапы, процессы, методы),

- Организация управления проектами в библиотеке,

- Результат проектного менеджмента в библиотечных учреждениях.

На основе вопросов студентам предлагается разработать собственное видение процесса управления проектами в библиотечном учреждении, оформить его и подготовить устную или электронную презентацию. В заключение тренинга предполагается обсудить результаты моделирования.

Активная и интерактивная форма: тренинг.

Методические указания по проведению: 1) установка на выполняемое задание (характеристика инновационного процесса и значения внешних и внутренних барьеров в нем); 2) работа в группах 5-7 человек по разработке инновационного проекта; 3) публичную презентацию и защиту группового проекта; 4) обсуждение и подведение итогов выполнения задания и работы в группах.

3.5. Темы и задания для мелкогрупповых / индивидуальных занятий

Задания для мелкогрупповых / индивидуальных занятий по курсу согласно учебному плану не предусмотрены.

3.6. Темы и задания контрольных работ

Контрольная работа по курсу «Теория и методология социокультурного проектирования» выполняется в форме реферата по вопросам:

1. Документальное оформление библиотечных проектов.

2. Источники информации о грантах и фондах в сфере культуры.

3. Методики анализа социокультурной ситуации региона для библиотечного проектирования.

4. Методики экспертизы социокультурных проектов.

5. Организация проектирования в библиотеках.

6. Проектирование как инструмент управления библиотечной деятельностью.

7. Проектная культура личности и организации.

8. Руководитель проекта: требования к личности и особенности деятельности.

9. Социокультурное проектирование в системе реализации региональной библиотечной политики.

10. Специфика библиотечных программ и проектов.

11. Технология создания библиотечных проектов и программ.

12. Управление библиотечным персоналом в рамках проектной деятельности.

13. Управление проектом в библиотечной сфере.

14. Финансирование социокультурных проектов библиотек.

15. Целевые программы информационного и культурного профилей федерального и регионального уровней.

3.7. Задания для выполнения самостоятельной работы

В соответствии с РУПД содержание самостоятельной работы и форм контроля по темам включает:

Наименование раздела (темы)	Содержание самостоятельной работы	Форма контроля
Раздел 1. Сущность и методология социокультурного проектирования
Тема 1. Теория социокультурного проектирования	Знакомство с литературой по теме, подготовка к семинару № 1. Тема «Назначение, сущность и функции социокультурного проектирования» (см. самостоятельную работу №1)	Степень участия в семинаре
Тема 2. Стратегическое планирование библиотечной деятельности	Знакомство с литературой по теме, подготовка к семинару № 2. Тема «Стратегия библиотеки: теоретические и практические подходы», оформление результатов практической работы №1. Тема «Стратегическое планирование в библиотеке» (см. самостоятельную работу №2)	Степень участия в семинаре. Оценка за практическую работу
Раздел 2. Социокультурный проект библиотеки: структура, технология составления
Тема 3. Видовое разнообразие библиотечных проектов	Знакомство с литературой по те»е, подготовка к семинару № 3. Тема «Библиотечный проект: назначение, структура, содержание» (см. самостоятельную работу №3)	Степень участия в семинаре
Тема 4. Содержание и структура библиотечного проекта	Знакомство с литературой по теме, подготовка и оформление индивидуального социокультурного проекта, подготовка к семинару № 4. Тема «Методики написания библиотечного проекта в соответствии с конкретным целевым назначением» (см. самостоятельную работу №4)	Оценка и анализ выполненного проекта
Тема 5. Технология составления библиотечного проекта	Знакомство с литературой по теме, подготовка к семинару № 5. Тема «Опыт проектной деятельности в российских библиотеках», оформление результатов практической работы №2. Тема «Проектирование в библиотечной деятельности» (см. самостоятельную работу №5)	Степень участия в семинаре. Оценка за практическую работу
Раздел 3. Основы управления социокультурными проектами
Тема 6. Концепция управления проектами. Функциональные области управления проектами	Знакомство с литературой по теме, Подготовка к семинару № 6. Тема «Управление проектами в библиотеках». Реферат по темам, предложенным для выполнения контрольных работ, оформление результатов практической работы №3. Тема «Моделирование процесса управления проектом» (см. самостоятельную работу №6)	Степень участия в семинаре. Оценка контрольной работы. Оценка за практическую работу
Тема 7. Управление реализацией проекта. Организация социокультурного проектирования в библиотеках	Знакомство с литературой по теме, Подготовка к семинару № 7. Тема «Проектная служба в библиотеке» (см. самостоятельную работу №7)	Опрос письменный Степень участия в семинаре

Самостоятельная работа № 1.

Тема 1. Теория социокультурного проектирования

Задание и методика выполнения: знакомство с литературой по теме, терминологический анализ основных понятий дисциплины: «проект», «проектирование», «проектная деятельность», «социокультурная деятельность», «социокультурный проект», «проектный менеджмент» и др. Для ознакомления с терминами и разграничения их трактовки рекомендуется использовать разные словари, энциклопедии, справочники по социологии, философии, экономике и др.; подготовка к семинару № 1. Тема «Назначение, сущность и функции социокультурного проектирования».

Формой контроля выполненной работы стает степень участия в семинаре.

Самостоятельная работа № 2.

Тема 2. Стратегическое планирование библиотечной деятельности

Задание и методика выполнения: знакомство с литературой по теме, подготовка к семинару № 2. Тема «Стратегия библиотеки: теоретические и практические подходы», оформление результатов практической работы №1. Тема «Стратегическое планирование в библиотеке».

Формой контроля выполненной работы стает степень участия в семинаре, оценка за практическую работу.

Самостоятельная работа № 3.

Тема 3. Видовое разнообразие библиотечных проектов

Задание и методика выполнения: знакомство с литературой по теме, подготовка к семинару № 3. Тема «Библиотечный проект: назначение, структура, содержание».

Формой контроля выполненной работы стает степень участия в семинаре.

Самостоятельная работа №4.

Тема 4. Содержание и структура библиотечного проекта

Задание и методика выполнения: знакомство с литературой по теме, подготовка и оформление индивидуального социокультурного проекта, подготовка к семинару № 4. Тема «Методики написания библиотечного проекта в соответствии с конкретным целевым назначением».

Формой контроля выполненной работы стает оценка и анализ выполненного проекта.

Самостоятельная работа №5.

Тема 5. Технология составления библиотечного проекта

Задание и методика выполнения: знакомство с литературой по теме, подготовка к семинару № 5. Тема «Опыт проектной деятельности в российских библиотеках», оформление результатов практической работы №2. Тема «Проектирование в библиотечной деятельности».

Формой контроля выполненной работы стает степень участия в семинаре оценка за практическую работу.

Самостоятельная работа №6.

Тема 6. Концепция управления проектами.

Функциональные области управления проектами

Задание и методика выполнения: знакомство с литературой по теме, подготовка к семинару № 6. Тема «Управление проектами в библиотеках», реферат по темам, предложенным для выполнения контрольных работ, оформление результатов практической работы №3. Тема «Моделирование процесса управления проектом».

Формой контроля выполненной работы стает степень участия в семинаре, оценка практической работы, оценка контрольной работы.

Самостоятельная работа №7.

Тема 6. Управление реализацией проекта.

Организация социокультурного проектирования в библиотеках

Задание и методика выполнения: знакомство с литературой по теме, подготовка к семинару № 7. Тема «Проектная служба в библиотеке»

Формой контроля выполненной работы стает степень участия в семинаре, письменный опрос.

3.8. Тестовые задания

Тестовые задания в учебном процессе не используются.

3.9. Контрольная работа для студентов заочного отделения

и методические рекомендации по ее выполнению

Контрольная работа для заочного отделения состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая включает написание реферата на 7-10 страниц по любому вопросу из списка вопросов к зачету.

Практическая часть включает выполнение практической работы № 2. Тема «Проектирование в библиотечной деятельности» (ПК-7), (ПК-17), (ПК-18)

⇐ Предыдущая 1 2 34