Данные для расчета теплодымокамер

⇐ ПредыдущаяСтр 25 из 26Следующая ⇒

№ пп	Помещения теплодымокамеры, норматив	Число звеньев ГДЗС
более 5	менее 5
	Дымокамера, м²/чел.	10, 0	10, 0
	Теплокамера, м²/чел.	7, 35	5, 25
	Пультовая, м²/чел.	3, 0	3, 0
	Предкамера, м²/чел.	3, 3	3, 3
	Санузел, м²/чел.	4, 0	2, 0

Инженерное оборудование теплодымокамер должно отвечать санитарно-гигиеническим требованиям. Система электрооборудования теплодымокамеры должна выполняться в соответствии с правилами устройств электроустановок и включать следующие виды освещения: рабочее (общее и местное), 220 В; аварийное, 220 В; эвакуационное, 220 В; ремонтное, 36 В; для привода систем аварийного дымоудаления, 380 В; для имитаторов " очаг пожара" и др., 12 В постоянного тока.

Для подключения имитаторов пожарной обстановки в задымляемых тренировочных помещениях предусматривается установка штепсельных розеток с напряжением питания 36 В.

Аварийное освещение в задымленных помещениях, включая лестничные клетки, необходимо предусматривать отдельно устанавливаемыми на стенах светильниками с зеркальными лампами, которые улучшают видимость в случае экстренной эвакуации газодымозащитников. Аварийное освещение должно подключаться к двум независимым источникам питания.

Для удаления дыма из тренировочных помещений должны быть предусмотрены три обособленные системы дымоудаления. состоящие из вытяжной, приточной и аварийной установок каждая. Производительность каждой системы должна обеспечивать 10-кратный воздухообмен в задымленных помещениях.

В теплодымокамере необходимо предусматривать телефонизацию, радиофикацию, громкоговорящую связь, воспроизведение шумовых эффектов. Телефонизация и радиофикация здания теплодымокамеры выполняются от городской или районной телефонной или радиотрансляционной сети.

Громкоговорящая односторонняя связь осуществляется из пультовой с теплокамерой и с задымляемыми помещениями дымокамер. Воспроизведение шумовых эффектов в задымляемых помещениях осуществляют с помощью магнитофона и самостоятельных усилителей, установленных в пультовой.

Дымокамера является одним из основных помещений для тренировки газодымозащитников. Площадь зала для тренировок рассчитывается на одновременную тренировку двух звеньев ГДЗС. Высота помещения дымокамеры должна быть не менее 2, 5 м. Зал тренировок должен иметь не менее двух выходов. Над выходами с внутренней стороны устанавливаются световые указатели с надписью " Выход", включаемые с пультовой.

Перед помещениями, предназначенными для задымления, устраиваются незадымляемые тамбуры, исключающие проникновение дыма в другие помещения теплодымокамеры.

Пол в дымокамере выполняется ровным, не скользким материалом (бетон, асфальт и др.), с уклоном в сторону трапов для стока воды в канализацию. Стены и потолок выполняются из материалов, допускающих мойку их водой. Для контроля за местонахождением газодымозащитников в задымленных помещениях дымокамеры необходимо наличие следящей системы, подключенной к пульту управления с отображением информации о нахождении газодымозащитников на световой схеме дымокамеры. При помощи трансформирующихся перегородок (сетчатых, щитовых) с дверьми в дымокамере можно создать различные варианты помещений; таких вариантов должно быть не менее четырех. Крепление перегородок должно исключить их падение.

Для отработки выполнения различных работ в дымокамере устанавливают узкие горизонтальные лазы, наклонные и качающиеся участки пола, ступеньки-пандусы, выступающие конструкции, препятствия, ящики с грузом от 30 до 80 кг, технологические задвижки, трап-лестницы, бегущие дорожки (типа эскалатор), различные спортивные тренажеры и др.

В качестве имитационных средств применяют световые имитаторы: " Очаг пожара", " Вспышка", " Короткое замыкание в электрокабеле". Звуковые эффекты можно осуществить с помощью магнитофонов с записью фонограмм, имитирующих: обрушение конструкций, взрыв паров или газов, шум выходящего из трубопровода под давлением газа, крики " пострадавшего" и др.

Общими рекомендациями по оснащению дымокамер предусматривается аварийная принудительная вентиляция (с условием создания безопасных концентраций в течение 2 мин), аварийное освещение и система слежения. Применение этих аварийных систем обеспечивает безопасную эвакуацию звена ГДЗС в случае возникновения непредвиденных случаев, которые могут негативно влиять на здоровье газодымозащитников и создавать угрозу их жизни. Как правило, запуск аварийных систем дымоудаления и освещения осуществляется по команде руководителя занятий с пульта управления.

Передача информации о чрезвычайной ситуации, которая создалась в дымокамере, от звена ГДЗС на пост безопасности, с поста безопасности руководителю занятий; распоряжение руководителя занятий на запуск аварийных систем и выполнение данного распоряжения занимает продолжительное время. Это создает угрозу для жизни личного состава звена ГДЗС, которое находится в дымокамере. Еще одной проблемой во время проведения занятий в дымокамере является недобросовестность газодымозащитников, которые упрощают выполнение ряда задач:

- оставляют рукавную линию со стволом недалеко or выхода, оказываясь при этом без средств страховки;

- игнорируют выполнение заданий по отработке задач, связанных с прокладкой рукавной линии в задымленном помещении.

Значительная проблема при проверке тренировок в дымокамере — использование фонарей (групповых, индивидуальных) и радиостанций, которые, как правило, для проведения занятий снимаются с автомобилей, находящихся в расчете или резерве. После проведения занятий, а нередко и в ходе проведения занятий аккумуляторные блоки фонарей и блоки питания радиостанций требуют подзарядки, что негативно влияет на боеготовность подразделения в случае выезда на пожар в период проведения занятий. С целью решения указанных проблем предлагается для внедрения дублирующая система аварийной вентиляции и освещения (рис.6. 2).

Предлагаемая система — это комплекс функциональных блоков, связанных между собой линиями электрического тока низкого напряжения (12 В) и линиями связи.

Рис.6. 2. Структурная схема дублирующей системы аварийной вентиляции и освещения:

1 — фонарь электрический групповой; 2 — кнопка запуска аварийных

систем; 3 — рукавная линия; 4, 11 — сигнально-переговорное устройство СПУ-ЗА(СПУ-ЗК); 5 — пост безопасности; 6 — пожарный кран (ПК); 7 — тедлодымокамера; 8 — система аварийной вентиляции; 9 — система аварийного освещения; 10 — звено ГДЗС; 12 — пожарный ствол.

Дымокамера оборудуется системой аварийного дымоудаления напряжением 220 В (380 В), системой аварийного освещения напряжением 220 В, а в пультовой устанавливаются понижающие трансформаторы 220x12 В и 220x5 В. Пожарный кран является блоком питания электросети низкого напряжения. В нем устанавливаются выпрямители электрического тока низкого напряжения. От пожарного крана осуществляется питание (5 В) сигнально-переговорного устройства 4, 11 СПУ-ЗА (СПУ-ЗК) поста безопасности 5 и звена ГДЗС 10, группового фонаря 1 (12 В). В пожарный рукав 3 заводятся электросети низкого напряжения, по которым обеспечивается питание потребителей, а также электропровода кабельной катушки, линии связи сигнально-переговорных устройств СПУ-ЗА. Фонарь групповой электрический имеет комплексное назначение: он обеспечивает освещение и в его корпус монтируется кнопка запуска аварийных систем.

Опыт практических тренировок в дымокамере с применением данной системы дает возможность использовать:

- электросети теплодымокамеры через понижающие трансформаторы и выпрямители электрического тока для надежного источника питания средств освещения, связи (СПУ-ЗА), что, в свою очередь, исключает использование автономных источников питания (аккумуляторных батарей, блоков питания, батареек и др.);

- кнопку запуска аварийных систем, вмонтированную в групповой фонарь, в случае возникновения чрезвычайных ситуаций непосредственно в дымокамере. Данная конструкция дает возможность мгновенного при введении в действие аварийной вентиляции и освещения непосредственно звеном ГДЗС;

- пожарный рукав в качестве " проводника", что исключает возможность симуляции, т. е. тех случаев, когда звено ГДЗС, заходя в дымокамеру, оставляет рукавную линию недалеко от выхода и старается выполнять запланированные упражнения по упрощенной схеме;

- сигнально-переговорные устройства СПУ-ЗА (СПУ-ЗК), значительно улучшающие качество связи и ее надежность, что имеет большое психологическое значение как для газодымозащитников, которые находятся в
дымокамере, так и для руководителя занятий. Радиоэфир при проведении
занятий практически не используется, что дает возможность его использования другими подразделениями во время выполнения задач,
связанных с тушением пожаров, ликвидацией последствий аварий и др.

Анализируя опыт гарнизонов пожарной охраны при проведении занятий в дымокамере, необходимо отметить как негативное то, что имитаторы очагов пожара — это, как правило, фонари с тумблерами (нередко с питанием 220 В). Выполнение задачи заключается в том, чтобы выключить фонарь. Эти имитаторы устанавливаются стационарно в одном из помещений. Для выполнения такой задачи рукавная линия может не использоваться, огнетушащие вещества в очаг пожара не подаются. Все это намного упрощает выполнение запланированных упражнений, не дает необходимых навыков газодымозащитникам во время подготовки к работе.

С целью эффективного проведения занятий в дымокамере рекомендуется использовать водяной имитатор " Очаг пожара" (рис. 6.3), который позволяет выполнять упражнения с подачей огнетушащих веществ.

Рис.6. 3. Принципиальная схема водяного имитатора " Очаг

пожара":

1 — отверстие; 2 — сифонная трубка; 3 — датчик потока воды; 4 — контакты электронной схемы; 5 — световой сигнализатор; 6 — корпус имитатора; 7 — уровень воды в емкости имитатора.

Принцип работы имитатора " Очаг пожара" заключается в необходимости заполнения емкости 7 корпуса имитатора струей воды через отверстие 1 в корпусе до уровня сифонной трубки 2. После этого вода из емкости начнет вытекать по сифонной трубке, в датчике потока воды 3 перемкнет контакты электронной схемы 4 и включит световой сигнализатор 5 " Очаг пожара", что свидетельствует о выполнении упражнения. После опорожнения емкости от воды контакты электронной схемы в датчике потока воды размыкаются и сигнализатор " Очаг пожара" снова загорается, сообщая о его готовности для дальнейшего использования. Электропитание имитатора может быть как автономным, так и от электросети напряжением 12 В постоянного тока, которой должны быть обеспечены теплодымокамеры.

Внедрение данной разработки дает возможность:

- приблизить выполнение тренировочных упражнений к реальным
условиям на пожаре, что связано с прокладкой рукавной линии в задымленной среде и подачей огнетушащих веществ к " очагу пожара";

-избавить руководителя занятий от необходимости постоянно после
выполнения очередного упражнения входить с резервным звеном в дымокамеру и включать тумблер имитатора для приведения его в действие;

- использовать данный имитатор " очага пожара" при проведении
пожарно-тактических занятий и учений на любых объектах;

- легко и за короткий промежуток времени устанавливать имитатор
" Очаг пожара" в любом помещении дымокамеры при условии обеспечения
этих помещений стоками в канализацию;

- исключить случаи недобросовестного выполнения упражнений
при проведении разведки. Необходимость подачи огнетушащих веществ
заставит газодымозащитников проводить разведку очага пожара с использованием рукавной линии.

При множестве и разнообразии задач, которые должны выполнять газодымозащитники в дымокамерах, возникает необходимость обеспечения помещений дымокамеры системой контроля, которая должна отображать реальное выполнение поставленной задачи. Опыт проведения занятий в дымокамерах в разных гарнизонах пожарной охраны показывает, что руководители занятий, как правило, ограничиваются проведением разведки с отысканием " пострадавшего". Это упражнение дает визуальное отображение того, что " пострадавшего" эвакуируют на свежий воздух. Но при возвращении манекена в дымокамеру резервное звено может недобросовестно отнестись к выполнению своих обязанностей и оставить манекен недалеко от входа в дымокамеру, что упрощает выполнение задачи следующим звеном ГДЗС. Такие недостатки существуют, как правило, в тех гарнизонах, где отсутствуют имитаторы (тренажеры) и системы контроля. Еще одним недостатком при проведении занятий в дымокамерах является то, что руководитель занятий, как правило, находится в помещении пульта управления, который установлен стационарно. В таких случаях руководитель занятий не может визуально осуществить контроль за работой поста безопасности, за готовностью резервного звена ГДЗС, за состоянием и полнотой снаряжения звена ГДЗС, которое возвращается из дымокамеры. Эти вопросы особенно актуальны в связи с внедрением передвижных дымокамер в гарнизонах пожарной охраны.

С целью улучшения организационных вопросов и повышения эффективности использования тренажеров в период проведения тренировок необходимо внедрять систему контроля различных тренажеров, устанавливаемых в помещениях дымокамеры (рис.6. 4).

Рис.6. 4. Структурная схема системы контроля тренажеров:

1 — блок питания; 2 — стенд контроля тренажеров; 3 — электрическая сеть 36 В; 4 — тренажеры; 5 — контакты; 6 — часы; 7— контрольная лампочка; 8 — тумблер

Предлагаемая система обеспечивает контроль 12 тренажеров (может быть любое количество). Принцип работы основан на размыкании и замыкании контактных групп 5 тренажеров 4. Они представляют собой специальные платформы, загруженные разнообразными имитаторами (манекены пострадавших, газовые баллоны, сейфы и другие грузы). После освобождения платформы от имитаторов контактная группа размыкается и на стенд контроля тренажеров приходит сигнал. Действие тренажеров " Электрорубильник" и " Механическая задвижка" основывается также на размыкании и замыкании контактных групп, которые устанавливаются на движущихся элементах тренажеров, а контактная группа имитатора " Очаг пожара" замыкается потоком воды. Стенд контроля тренажеров — это световое табло, разбитое на 12 световых секторов. Каждый сектор отвечает конкретному имитатору (тренажеру) и обеспечивается контрольной лампочкой 7 и тумблером 8 приведения имитатора в рабочее состояние. Для контроля за временем, затраченным на выполнение упражнения, на стенде устанавливаются электронные часы 6.

Использование данной системы контроля тренажеров дает возможность осуществлять контроль:

- за выполнением упражнений несколькими звеньями ГДЗС;

- за последовательностью выполнения нескольких упражнений одним
звеном ГДЗС;

- за временем выполнения упражнения;

- за тренажерами, как из помещения пульта управления тренировочного комплекса, так и извне, для контроля за постом безопасности,
подготовкой очередных звеньев ГДЗС к тренировке.

Перед занятиями в дымокамере руководитель, используя перечисленные имитаторы, меняя их виды, количество, порядок срабатывания, создает неизвестную для звена ГДЗС обстановку. Последовательность и время срабатывания имитаторов обусловлены заданной программой или контролируются дистанционно с пульта управления.

Тепловая камера должна состоять из двух помещений: предкамеры и камеры, соединяющихся между собой тамбуром. В стене между ними устанавливается смотровое окно. В тепловой камере тренируют газодымозащитников с выполнением физических упражнений в среде с повышенной температурой в пределах (30-58°С).

Относительная влажность воздуха в камере должна составлять до 50% и контролироваться с помощью психрометра. Подогрев воздуха в камере, как правило, должен предусматриваться от электронагревательных печей (ТЭНов) из расчета 1 кВт/м площади теплокамеры. Управление работой печи должно быть автоматическое.

Стены, потолок и полотнища дверей должны иметь необходимую теплоизоляцию. Полы целесообразно делать бетонными. Для создания нагрузки газодымозащитникам в теплокамере устанавливаются различные тренажеры (велотренажеры, гребные тренажеры, эргометры, позволяющие определять физическую нагрузку газодымозащитников, движущиеся дорожки, грузы весом 60-80 кг и др.).

Предкамера предназначена для проверки и подготовки газодымозащитников к тренировке Предкамера может бьпь общей для тепловой и дымовой камер.

Тамбур, соединяющий тепловую камеру с предкамерой, служит для сохранения тепла в теплокамере. Двери в тамбуре должны открываться наружу и иметь хорошую теплоизоляцию.

Контрольный пост ГДЗС оборудуется проверочными столами и приборами для проверки СИЗОД.

Пультовая предназначена для установки оборудования, стендов, щитов управления и др., необходимых для контроля за передвижением, работой и состоянием лиц, находящихся в дымо - и теплокамере.

Огневые полосы психологической подготовки пожарных получили широкое распространение в гарнизонах пожарной охраны.

Они представляют собой комплексы различных объектов, препятствий и учебно-служебных ситуаций, связанных в единую цепь и ставящих обучаемых перед необходимостью практически решать сложные психологические задачи в процессе выполнения некоторых профессиональных действий.

Основными учебно-тренировочными позициями, заслуживающими включения в состав психологической полосы, являются: горящий и задымленный лабиринт (с меняющимся маршрутом прохождения), мостик над открытой емкостью с горящей жидкостью, учебная башня, открытая емкость (приямок) с горящей жидкостью, высотная эстакада с горящими оконными проемами на уровне первого и второго этажей, фрагмент жилого дома, задымленные трубы (коллекторы различного диаметра), фрагменты технологического оборудования, железнодорожные цистерны с горловиной, кабельный коллектор, мишень и др.

В ходе регулярных занятий на психологической полосе у обучаемых формируются:

- качество эмоционально-волевой устойчивости, самообладания, решительности, настойчивости, смелости, ловкости, готовности к неожиданностям, выносливости, находчивости, расчетливости;

- устойчивость к риску, опасностям, неожиданностям, огню, дыму, различным помехам;

- быстрота мышления, ориентировки и реакции на изменения обстановки на возможных позициях и участках работы личного состава подразделений пожарной охраны при тушении пожаров;

- наблюдательность и привычка к действиям в напряженных ситуациях;

- некоторые профессиональные навыки и умения по спасению людей в особо опасных ситуациях и т.д.

Формирование этих компонентов психологической подготовленности может быть обеспечено путем набора различных учебно-тренировочных позиций (различных снарядов, препятствий и учебно-служебных ситуаций), включенных в комплекс психологической полосы.

Такие полосы строятся часто для отдельных подразделений пожарной охраны. Их построено в СНГ свыше 100. В этих комплексах много общего, но имеются и свои особенности, связанные со спецификой охраняемых объектов. Наибольшее распространение в гарнизонах пожарной охраны получили полосы, созданные по образцу, разработанному в г. Северодонецке Луганской области в Украине. Эта полоса создана впервые в 1974 г. Опыт ее использования открыл широкие перспективы для улучшения подготовки пожарных. Строительство подобных полос было рекомендовано МВД бывшего СССР всем пожарным гарнизонам страны в декабре 1976 г.

В настоящее время в пожарных частях страны 50 % полос построены по типу Северодонецкой. Некоторые из них незначительно изменены или дополнены новыми снарядами. Встречаются некоторые изменения в конструкции тренажеров, но, как правило, незначительные.

Вышеперечисленные требованияк психологическим полосам не затрагивают конкретных сторон их планировочных и инженерно-строительных решений. Видимо необходимо проведение дополнительных исследований по научному обоснованию многих положений:

- каково оптимальное количество позиций психологической полосы;

- какие снаряды (объекты) необходимо сооружать на полосе;

- из каких материалов и конструкций должны быть сооружения;

- какие препятствия и ситуации наиболее эффективны в психологическом отношении;

- какой должна быть строгая последовательность их расположения на полосе и другие.

Анализ имеющихся полос в гарнизонах пожарной охраны показывает, что в отдельных случаях допускались некоторые ошибки при их создании:

- попытка неограниченно увеличивать число позиций полосы;

- включение в ее структуру объектов и препятствий, имеющих значение преимущественно для повышения физической подготовленности обучаемых;

- увлечение внешними эффектами;

- недостаточная забота о создании внутренних трудностей для обучаемых.

Огневая полоса должна иметь длину 150 метров. При отсутствии площади такой длины огневая полоса может иметь «Г-образную» или«П-образную» форму. Территория огневой полосы должна иметь твердое покрытие, ограждения и озеленение. Для управления процессом обучения на огневой полосе предусматриваетсякомандный пункт с помещениями для хранения огнетушащих средств, пожарного оборудования и средств имитации.

Исходя из опыта и его анализа, в настоящее время можно сформулировать такие рекомендации по оборудованию психологических полос.

Основными учебно-планировочными позициями (объектами, препятствиями, моделируемыми ситуациями), заслуживающими включения в состав психологической полосы, являются (рис. 6.5):

1 - фрагмент 3-х этажного (жилого) здания с горящими оконными проемами на уровне первого и второго этажей;

2 - горящий и задымленный лабиринт (с меняющимся маршрутом прохождения);

3 - открытая емкость (приямок) с горящей жидкостью;

4 - эстакада с железнодорожной цистерной;

5 - трап (мостик) над горящей жидкостью;

6 - кабельные коллекторы разного диаметра;

7 - металлическая площадка с технологическим оборудованием;

8 - мишень.

Рис. 6.5. Состав (снаряды) огневой полосы психологической подготовки пожарных:

1 - фрагмент 3-х этажного (жилого) здания с горящими оконными проемами на уровне первого и второго этажей; 2 - горящий и задымленный лабиринт (с меняющимся маршрутом прохождения); 3 - открытая емкость (приямок) с горящей жидкостью; 4 - эстакада с железнодорожной цистерной; 5 - трап (мостик) над горящей жидкостью; 6 - кабельные коллекторы разного диаметра; 7 - металлическая площадка с технологическим оборудованием; 8 - мишень.

Снаряд № 1. Металлический фрагмент трехэтажного дома.

В ходе выполнения упражнений отрабатываются приемы и способы работы личного состава с пожарным оборудованием на высоте, а также приобретаются навыки действия пожарных в сложных условиях подъема и спуска.

Задача пожарных заключается в установке 3-х коленной лестницы, подъем по ней на третий этаж через оконный проем и спуск по внутренней лестнице.

«Г- образная форма», длина - 7, 2 м и 5, 5 м, ширина - 0, 7 м, высота площадки - 8 м, высота средней площадки - 5, 5 м, высота нижней площадки - 2, 2 м.

Снаряд № 2. Лабиринт открытого типа (наземный).

Перед пожарным стоит задача преодолеть сложный лабиринт в условиях задымления и ограниченной видимости. В процессе преодоления лабиринта личный состав отрабатывает навыки работы в условиях задымленной среды, совершенствует умение ориентироваться в сложной незнакомой обстановке, возникающей в процессе преодоления сооружения при наличии внешних эффектов пожара (шумовых, дымовых, световых и т.п.).

7 емкостей для ГЖ на высоте 0, 8 - 1, 0 м, 2 входа и три аварийных выхода, размер – 12х7, 2 м, ширина прохода - 1, 2 м.

Снаряд № 3. Подземная открытая емкость для горящей жидкости.

В задачу отделения при выполнении упражнения на снаряде входит прокладка рукавной линии, подача огнетушащих средств, ликвидация горения жидкости в противне. Выполнение упражнения на третьем этапе способствует отработке личным составом приемов и способов ликвидации горения ЛВЖ и ГЖ водой, пеной, порошком и др. огнетушащими составами.

Бетонный приямок площадью 30 м² разделен на 3 отсека - 15 м²7, 5 м², 7, 5 м², заглублен на 0, 7 м.

Снаряд № 4. Фрагмент эстакады с горловиной от емкости железнодорожной цистерны.

При выполнении упражнений на данном снаряде задача пожарных сводится к тому, чтобы, поднявшись на фрагмент эстакады и преодолев зону высокой температуры и задымления ликвидировать горение в емкости путем герметизации горловины асбестовым покрывалом и продолжить прокладку рукавной линии. В ходе выполнения упражнений у пожарных вырабатывается психологическая устойчивость, и приобретаются навыки работы по тушению пожаров в железнодорожных цистернах.

Металлическая конструкция высотой 2 м, длиной 8 м и шириной 0, 8 м, в центре находится резервуар объемом 3 м³ с горловиной диаметром 0, 6 м, под эстакадой находятся лотки для ГЖ и ветоши.

Снаряд № 5. Трап над емкостью с горящей жидкостью.

Этот этап пожарные преодолевают после присоединения магистральной линии к одной из соединительных головок сухотруба. Выполнение упражнения способствует преодолению чувства страха к высокой температуре, вырабатывает уверенность в возможности кратковременного пребывания в зоне огня и дыма при использовании простейших средств защиты.

Металлическая конструкция длиной 6, 5 м и шириной 0, 9 м; поручни высотой 1 м; под трапом - бетонированный приямок размером 6 * 3 м и глубиной 0, 5 м. Вдоль приямка с обеих сторон проложен сухотруб диаметром 77 мм.

Снаряд № 6. Кабельный коллектор.

В задачу отделения на данном этапе входит преодоление кабельного коллектора в стесненных и задымленных условиях. Задымление в коллекторе создается путем сжигания горючей жидкости в противнях, установленных в разрывах между блоками коллектора. Снаряд позволяет формировать у личного состава готовность к преодолению трудностей и опасностей, вырабатывать чувство самообладания при попадании в огонь, стесненные условия.

Выполнен из бетонных лотков, расположенных под углом 30-40^о друг к другу.

Снаряд №7. Металлическая площадка эстакады с поврежденным технологическим оборудованием.

При подходе к этому снаряду включается насос по перекачке ЛВЖ в трубопровод, имеющий повреждение во фланцевом соединении. В результате горения жидкость под давлением 2-3 кг/см² вытекает из фланцевого соединения и, вспыхнув, создает зону пламени у входа на эстакаду. Поднявшись на площадку, один из пожарных перекрывает задвижку поврежденного трубопровода. Другие пожарные прокладывают по площадке эстакады рукавные линии к лафетному стволу. Ствольщик струей воды из лафетного ствола поражает мишень (снаряд 8), расположенный на расстоянии 15-20 м от эстакады. Поразив мишень, пожарные по столбу (труба) или лестнице спускаются с площадки эстакады, завершив тем самым полное преодоление огневой полосы. Выполнение упражнения на 7 этапе позволяет отработать действия по ликвидации аварийных ситуаций в технологических установках, приемы и способы работы на наклонных поверхностях, на высоте и подачу огнетушащих средств в имитируемый очаг пожара (мишень).

Площадка эстакады размером 2х10 м и высотой 4 м.На площадку ведет металлическая лестница шириной 0, 8 м. С левой стороны платформы смонтирован поврежденный технологический трубопровод диаметром 100 мм с задвижками. В конце площадки установлен лафетный ствол. На расстоянии 0, 5 м от площадки установлен столб для спуска.

С учетом особенностей охраняемых объектов и районов выезда части допускается производить замену снарядов, родственных по функциональному назначению.

Признавая важность психологических полос, хотелось бы отметить:

- во-первых, что сведение психологической подготовки только к этим занятиям ошибочно, а переоценка психологического значения их недопустима;

- во-вторых, при всей полезности психологических полос есть определенные трудности их использования и недостатки. Это большой расход средств имитации, ограниченность и стандартность условий обстановки (всякий учебный прием теряет свое значение для психологической подготовки, если он воспринимается обучаемым как старый, освоенный, не ставящий перед ним каких-то особых внутренних трудностей.

- в-третьих, необходимо знать, что проявления любого стресса всегда индивидуальны, они зависят от реакции организма, от его исходного состояния и функциональных резервов.

Известно, что эмоциональные стрессы могут ускорять пульс до 160 ударов в минуту, как после быстрого бега. Поэтому создание элементов стрессовых ситуаций – задача не только сложная, но и ответственная (даже опасная), т.к. эти ситуации могут вызвать у обучаемых нежелательные эмоциональные стрессы.

Кроме того, при эмоциональном стрессе у человека могут возникать неоправданно большие отклонения в сердечно-сосудистой системе, что и является причиной сердечных и других заболеваний.

Успешно устранить или снизить нежелательную реакцию сердечно-сосудистой системы на стрессовую ситуацию пока что практически не удается.

Поэтому на занятиях нужно осторожно выбирать элементы (именно элементы) стрессовых ситуаций, которые бы вызывали у обучаемых повышенное эмоционально-волевое напряжение и не вызывали бы нежелательных реакций типа инфаркта или других ему подобных явлений.

Таким образом, анализ документов, относящихся к огневым полосам психологической подготовки, позволяет выявить основные направления и тенденцию развития этого важного звена в подготовке пожарных. Можно выделить два основных направления в организации тренировочных комплексов:

- во-первых, создание крупных, хорошо оснащенных центров подготовки,

позволяющих моделировать реальные пожары на объектах отраслей промышленности, решать ряд задач в плане подготовки пожарных. В распоряжении таких центров имеются крупные водоемы, учебно-испытательные полигоны с размещенным на них оборудованием (это могут быть резервуары с горючей жидкостью, вышки, этажерки и т.п.). В состав таких полигонов включены полосы психологической подготовки пожарных, состоящие из определенного набора снарядов. Подобные центры имеются при крупных промышленных объектах, в районах с сильно развитой промышленностью, многие из них специализированы. Так, полигоны, моделирующие объекты нефтехимии, имеются в Перми, Волгограде. В Санкт-Петербурге полигон позволяет имитировать пожары на судах, в доках;

- во-вторых, создание небольших комплексов тренажеров в виде полос психологической подготовки пожарных.

Интересные и достаточно сложные комплексы спроектированы в Барнаульском гарнизоне пожарной охраны. Полосы подобного типа разнообразны по своему виду, набору, количеству и назначению снарядов. Однако их объединяет один общий момент – включение в состав комплекса элементов, наиболее распространенных на охраняемом объекте. Это может быть насосная станция, фрагмент цеха или трансформаторная подстанция. Такие полосы наряду с задачами отработки первоначальных навыков тушения имеют более широкий набор различных ситуаций. На них можно воссоздать ситуации пожаров, как на промышленных объектах, так и жилищного и другого

назначения. Эти полосы условно можно выделить в разряд «универсальных».

Интересные комплексы спроектированы в Петрозаводском гарнизоне пожарной охраны. Полоса подобного типа также разнообразна по своему виду, набору, количеству и названию снарядов, например, «огневой тренажер», высотная металлическая вышка, которая используется для подготовки не только газодымозащитников, но и спасателей (рис. 6.6).

Рис. 6.6. Металлическая вышка для подготовки газодымозащитников и спасателей

И, наконец, рассмотрим еще один тип полос, выделенных в отдельную группу, которые значительно отличаются по набору и конструктивным особенностям. Их объединяет одна общая тенденция – наличие элементов, встречающихся в условиях городской застройки. В комплексы включены такие снаряды, как фрагмент стены с балконом, фрагмент жилого здания, в качестве тренажера «разрушенный дом», представляющий собой капитальное двухэтажное строение. Большинство подобных тренажеров выполнены из железобетонных конструкций и кирпича. С учетом вышеизложенного, их назвали полосами «городского» типа.

Необходимо подчеркнуть, что подобное деление полос весьма условно, что все они преследуют одну цель – адаптацию пожарного к работе в экстремальных условиях. Однако перечисленные особенности тренажеров свидетельствуют о том, что эта цель достигается различными путями.

К сожалению, пока нет возможности судить об эффективности того или иного комплекса или отдельного тренажера. В пожарных частях эти полосы создавались без предварительной научной проработки, хотя безусловно был обобщен опыт практической работы пожарных. Поэтому вопросы научного обоснования элементов полосы психологической подготовки пожарных, а также разработка методических рекомендаций по организации и проведению занятий на ней являются актуальными для решения проблемы повышения эффективности и надежности работы пожарного.

Возможно включение в состав психологической полосы и других учебных позиций.

Для усложнения условий обучения, их быстрого изменения необходимо иметь переносные препятствия: заборы, небольшие эстакады, мишени, огневые барьеры, качающиеся мостики, ящики и т.п. Их можно устанавливать в разных местах психологической полосы между ее стационарными учебными позициями, создавать труднопреодолимые участки.

Для приближения условий к реальным в непосредственной близости к полосе устанавливают мощные громкоговорители. С их помощью воспроизводятся различные звуки, сопутствующие тушению пожара: шум горения, треска, обрушений, взрывов, криков и стонов пострадавших, а также специальных шумовых помех (неприятных звуков, хаотических команд и т. п.), оказывающих отвлекающее внимание.

Усложнение условий прохождения психологической полосы может быть произведено установкой ярких прожекторов (светящих навстречу движению), имитацией ядовитых газов и неприятных запахов, организацией занятий на полосе в темное время суток.

Наряду со сложными на полосе должны быть и простые устройства для отработки, например: тушение струями воды электроустановки, находящейся под напряжением, ликвидация горения в горловине цистерны с помощью кошмы и др.

В процессе практической психологической подготовки обязательно соблюдать специальные правила по охране труда и осуществлять медицинское обеспечение всех видов занятий.

Глава 20

Инструкторско-методическая подготовка руководителя занятий по ГДЗС

⇐ Предыдущая 17 18 19 20 21 22 23 242526 Следующая ⇒