Этапы обработки медицинского инструментария.

Дезинфекция в кабинете врача стоматолога.

Стерилизация стоматологического инструментария и белья химическими и физическими способами.

Рекомендованная литература по теме занятия:

Основная и дополнительная литература:

№ п/п	Наименование, вид издания	Автор(-ы), составитель(-и), редактор(-ы)	Место издания, издательство, год	В библиотеке	На кафедре
	Ортопедическая стоматология. Прикладное материаловедение: учебник	В. Н. Трезубов, Л. М. Мишнев, Е. Н. Жулев [и др.]	М.: Медпресс-информ, 2011.
	Пропедевтическая стоматология: учеб. для мед. вузов	ред. Э. А. Базикян, О. О. Янушевич	М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.
	Зубопротезная техника: учебник	ред. М. М. Расулов, Т. И. Ибрагимов, И. Ю. Лебеденко	М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
	Стоматологическое материаловедение: учеб.пособие	В. А. Попков, О. В. Нестерова, В. Ю. Решетняк [и др.]	М.: Медпресс-информ, 2009.
	Терапевтическая стоматология: рук. к практ. занятиям: учеб. пособие	Ю. М. Максимовский, А. В. Митронин	М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.
	Фантомный курс терапевтической стоматологии: учебник	А. И. Николаев, Л. М. Цепов	М.: Медпресс-информ, 2009.

ЗАНЯТИЕ №3

Тема занятия: ЗУБОЧЕЛЮСТНАЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА. СКЕЛЕТ ЖЕВАТЕЛЬНОГО АППАРАТА. ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ЗУБОВ И ИХ АНАТОМО-ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА В ВОЗРАСТНОМ АСПЕКТЕ. СТРОЕНИЕ ЗУБНЫХ РЯДОВ. ЗУБНЫЕ ДУГИ И ИХ ФОРМА. ПОНЯТИЕ О ЗУБНОЙ, АЛЬВЕОЛЯРНОЙ, БАЗАЛЬНОЙ ДУГАХ. ОККЛЮЗИОННЫЕ КРИВЫЕ И ОККЛЮЗИОННАЯ ПЛОСКОСТЬ. ТОПОГРАФИЧЕСКИЕ ВЗАИМООТНОШНЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ЗУБОЧЕЛЮСТНОЙ СИСТЕМЫ. ПОНЯТИЕ ОБ «ОТНОСИТЕЛЬНОМ ФИЗИОЛОГИЧЕСКОМ ПОКОЕ» И «ВЫСОТЕ НИЖНЕГО ОТДЕЛА ЛИЦА».

Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

Значение изучения темы: Проблема охраны здоровья населения очень многогранна и сложна и не вызывает сомнения, что она жестко связана с состоянием отдельных органов и систем индивида. Состояние зубочелюстной системы играет не последнюю роль в обеспечении жизнедеятельности и нормального существования организма. Здоровые зубы, улыбка – поднимает настроение и положительно влияет на нашу самооценку. Да, и ничто не украшает человека, как приветливое улыбчивое лицо. Все органы челюстно-лицевой области находятся в тесной взаимосвязи между собой. Изменение одного из них, как правило, вызывает нарушение формы и функции другого. Поэтому любому практикующему врачу необходимо знать строение зубочелюстной системы.

Цели обучения:

1. Общая цель:

Формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций:

способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые аспекты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско – правовую, уголовную ответственность (ПК-4);

Способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности новых современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9).

2. Учебная цель:

- знать состав зубочелюстной системы; строение зубов, зубных рядов, зубных дуг;

- уметь различать зубы верхней и нижней челюстей;

- иметь представление об окклюзионных кривых, окклюзионной плоскости.

План изучения темы:

Контроль исходного уровня знаний

- тестирование, индивидуальный устный опрос, фронтальный опрос.

2. Самостоятельная работа по теме:

- определение высоты нижней трети лица;

- определение высоты относительного физиологического покоя.

3. Итоговый контроль знаний:

- ответы на вопросы по теме занятия;

- решение ситуационных задач, тестовых заданий по теме.

Основные понятия и положения темы:

1. Зубочелюстная система представляет собой совокупность органов, объединенных анатомически и выполняющих ряд важных для организма функций: пищеварение, дыхание, формирование речи.

Зубочелюстная система представлена:

Скелетом, состоящим из челюстных, носовых и скуловых костей.

1 — теменная кость;

2 — лобная кость;

3 — клиновидная кость;

4 — височная кость;

5 — слезная кость;

6 — носовая кость;

7 — скуловая кость;

8 — верхняя челюсть;

9 — нижняя челюсть;

Затылочная кость.

2. Зубами (органы, предназначенные для откусывания, раздробления, разжевывания пищи).

3. Органами, предназначенными для захватывания пищи и замыкания ротового отверстия (губы, мимическая мускулатура).

4. Органами, принимающими участие в формировании пищевого комка и обеспечивающими его продвижение в глотку (язык, щеки, твердое и мягкое небо, язычок).

Сосочки языка

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒