Характеристика и оценка критериев жизнедеятельности человека.

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 33Следующая ⇒

С целью определения подхода к оценке разных нарушений и ограничений жизнедеятельности используется понятие функциональный класс (ФК), которыйранжируется по 5-ти бальной шкале, принятой за 100%. ФК-0 – характеризует нормальное состояние параметра, ФК-1 – легкое его нарушение (до 25%), ФК-2 – умеренное (среднее) (от 25% до 50%), ФК-3 – значительное (от 51% до 75%), ФК-4 – резко выраженное и полное нарушение (от 76% до 100%). Рассмотрим ниже функциональные классы нарушений применительно к критериям жизнедеятельности.

К критериям жизнедеятельности человека относят: передвижение, самообслуживание, ориентация, общение, способность к обучению, способность к трудовой деятельности.

1. Передвижение – способность эффективно передвигаться в своем окружении, обеспечивающая мобильность человека. Эта способность может быть расширена и компенсирована за счет использования технических средств, протезов, ортезов и других вспомогательных устройств, облегчающих передвижение, а также транспорта.

Медико-технические средства компенсации передвижения делятся на основные и вспомогательные. К основным относятся кресло -, вело-, мотоколяски и автомобили. Они улучшают мобильность, повышают качество жизни, но не изменяют нарушенную функцию нижних конечностей, в связи, с чем не являются основанием для снижения группы инвалидности.

К вспомогательным средствам относятся ходунки, трости, костыли, облегчающие передвижение; к ним же относятся протезы и ортезы нижних конечностей, которые одновременно улучшают или частично замещают утраченную функцию конечности. В подобных случаях наличие или отсутствие компенсации функции влияет на определение ФК. Так, ампутация одной нижней конечности без протезирования вызывает значительное нарушение передвижения (ФК-З), а после протезирования и адаптации к протезу оценивается ограничение передвижения баллом 2 (ФК-2).

Способность к передвижению определяется состоянием и интегрированной деятельностью многих органов и систем: костно-мышечно-суставной, нервной, кардио-респираторной, зрения, слуха, вестибулярного аппарата и др. Однако, в первую очередь, нарушения передвижения возникают при заболеваниях опорно-двигательного аппарата и систем его жизнеобеспечения (нервной, кровоснабжения), поражение которых сказывается на способности к передвижению тогда, когда другие критерии жизнедеятельности, в том числе трудоспособность, могут еще не нарушаться. Снижение зрения, дыхательная и сердечная недостаточность вызывают нарушения передвижения по достижении значительной их выраженности, когда одновременно и в большей степени нарушаются другие способности организма, особенно трудоспособность.

Для оценки передвижения используются следующие параметры:

1. Расстояние, на которое больной может передвигаться (отправная точка – постель);

2. Темп передвижения и характер походки (нормальная, измененная);

3. Возможность использования медико-технических средств для компенсации нарушений передвижения;

4. Необходимость посторонней помощи при передвижении;

5. Возможность использования транспорта (общественного и личного).

По данному критерию выделяются следующие функциональные классы.

ФК-0 - полная мобильность.

ФК-1 – легкое нарушение передвижения. Сохранение возможности передвижения на большие (не ограниченные) расстояния при некотором замедлении темпа ходьбы, небольшом изменении походки, необходимости использования простых вспомогательных средств (трость, не сложная ортопедическая обувь) или медикаментов, полностью коррегирующих двигательные расстройства (нестероидные противоревматические и др. противоболевые средства, корректоры нарушений мышечного тонуса, гиперкинезов и др.). Использование транспорта не ограничено.

ФК-II – умеренное нарушение передвижения (пониженная мобильность) – ограничение расстояния передвижения районом проживания (до 1, 5–2 км), медленный темп ходьбы, явное изменение походки, необходимость использования более сложных вспомогательных средств (функциональные виды протезов, ортезов), неполная медикаментозная коррекция нарушенных функций, использование транспорта затруднено, но возможно без посторонней помощи.

ФК-III – значительное ограничение мобильности – передвижение только в пределах ближайшего соседства (до 0, 5 км), резкое изменение походки и темпа ходьбы, необходимость использования сложных вспомогательных средств передвижения (костыли, ходунки, протезы двух нижних конечностей или одной при значительном нарушении функции другой, атипичное сложное протезирование малофункциональными видами протезов, ортезов и др.) или кресла-коляски. Общественным транспортом без содействия посторонних пользоваться невозможно, использование личного транспорта затруднено и не всегда возможно.

ФК-IV – полная утрата мобильности и резкое ограничение передвижения – ограничение мобильности пределами жилья, кресла или постели; ходьба по комнате при специальном обустройстве жилья поручнями или с помощью малофункциональных, в основном фиксирующих ортезов, протезов с обязательным дополнительным использованием костылей, когда возможен лишь двухтактный характер биомеханики ходьбы (" шаг кенгуру" ), мобильность за пределами жилья только при использовании основных средств передвижения (коляска и др.) или с посторонней помощью (поводырь у слепых).

2. Самообслуживание – способность ухаживать за собой, самостоятельно справляться с основными потребностями, обеспечивать эффективное независимое существование в окружающей среде без помощи других лиц (физическая независимость). Самообслуживание включает самостоятельное удовлетворение насущных повседневных нерегулируемых потребностей (физиологических отправлений, личной гигиены, одевания и приема пищи) и осуществление более широкого круга повседневных бытовых потребностей (покупки в магазине, приготовление пищи, уборка помещения, заправка постели, стирка (малая и крупная), поддержание должной температуры помещения, пользование замками, выключателями, кранами, различными домашними приборами, телефоном и др.) В отличие от первых – это регулируемые потребности, в отношении которых помощь посторонних может быть спланирована и оказываться реже одного раза в сутки или эпизодически.

Для реализации способности к самообслуживанию и физической независимости требуется интегрированная деятельность практически всех органов и систем и сохранение других сторон жизнедеятельности. Поэтому нарушения самообслуживания возникают при заболеваниях разных органов и систем.

Параметрами для оценки нарушений самообслуживания и физической независимости служат:

– нуждаемость в посторонней помощи и уходе при удовлетворении регулируемых или нерегулируемых потребностей;

– интервалы, через которые возникает такая нуждаемость: эпизодическая нуждаемость (1–2 раза в неделю), длительные интервалы (24 часа и реже), короткие – каждые несколько часов, критические (более короткие и непредсказуемые) интервалы и постоянная нуждаемость;

– возможность коррекции с помощью вспомогательных средств и адаптации помещения.

По данному критерию выделяются следующие функциональные классы.

ФК-0 (полная независимость) способность эффективного существования без посторонней помощи и вспомогательных средств.

ФК-I (легкая физическая зависимость) потребность в небольшой, непостоянной и регулируемой помощи других лиц (генеральная уборка, крупная стирка, мелкий ремонт и т.д.) или полная компенсация с помощью небольших технических средств и устройств (зубные протезы и др.).

ФК-II (умеренная физическая зависимость) необходимость эпизодической помощи других лиц в осуществлении одной или нескольких регулируемых потребностей при самостоятельной реализации других повседневных способностей (помощь для вхождения и выхождения из ванны, в сезонной подготовке продуктов, в использовании отдельных домашних приборов и т.д.) или использование технических средств и устройств, значительно компенсирующих нарушение функции и способности (протезы одной конечности и др.) или адаптация жилья.

ФК-III (значительное ограничение физической независимости) необходимость систематической помощи других лиц через длительные интервалы (1 раз в сутки и реже) в удовлетворении нескольких или многих регулируемых потребностей (покупка продуктов, мытье в ванной, уборка, отопление, пользование некоторыми бытовыми приборами и др.) или частичная компенсация физической зависимости с помощью технических средств и устройств, коляски) при условии самостоятельного их использования больным или только эпизодической помощи в некоторых действиях (вывоз автомашины из гаража при условии самостоятельного выхода больного из жилья и перемещения в коляску и из коляски).

ФК-IV (резко выраженное и полное нарушение физической независимости) включает нарушение самообслуживания в узком значении этого термина – необходимость помощи посторонних лиц в удовлетворении нерегулируемых потребностей через короткие и критические интервалы либо постоянно, сюда же относится частичная компенсация с помощью технических средств и устройств, если больной не может их использовать без посторонней помощи (неспособность самостоятельно перемещаться в коляску). Нуждаемость в постоянной посторонней помощи кроме невозможности самостоятельного удовлетворения нерегулируемых потребностей возникает и при резком нарушении передвижения в пределах жилья.

ФК-IV определяется не только при нарушении всех перечисленных способностей, но и любой из них, например, передвижения по комнате или неконтролируемых нарушениях физиологических отправлений.

3. Ориентация. Способность человека самостоятельно ориентироваться в окружающей обстановке, воспринимать и анализировать ее состояние и соответственно реагировать на ее изменения.

Для реализации ориентации необходимо интегрированное функционирование нескольких систем:

– зрения, слуха, осязания, обоняния (систем ориентации), речи, чтения, письма (систем коммуникации)

– центральной и периферической нервной системы для передачи, анализа информации и выработки ответной реакции на ее изменение, адекватной психической деятельности.

Расстройства ориентации на уровне анализаторов иногда могут быть полностью или частично компенсированы за счет медико-технических средств (очки, линзы, слуховые аппараты и др.) либо за счет компенсации одного анализатора другим (глухой компенсирует свой недостаток зрением, слепой – слухом и осязанием и т.д.). Компенсации нарушений психической деятельности может достигаться медикаментозными средствами (нейролептики и др.).

Для характеристики выраженности нарушений ориентации используются: •оценка состояния систем ориентации и возможности их компенсации; •оценка состояния систем коммуникации и возможность их компенсации; •степень ориентации в собственной личности, месте, времени и пространстве; •способность анализировать и адекватно реагировать на поступившую информацию; •возможность компенсации речи и поведения медикаментозными средствами.

По данному критерию выделяются функциональные классы.

ФК-0 – нормальная способность воспринимать, анализировать и реагировать на информацию, обеспечивающая возможность самостоятельной ориентации в окружающей обстановке.

ФК-I (легкое ограничение ориентации) – возникает при грубом одностороннем или легком двустороннем нарушении функций одной из систем ориентации (зрение, слух) или при более значительном нарушении, но возможности хорошей компенсации функции с помощью технических средств (очки, слуховой аппарат), либо при легких психических нарушениях, которые практически полностью компенсируется за счет систематического приема медикаментов; при эпизодическом нарушении ориентации в связи с различными, но редкими пароксизмальными состояниями (эпилептические припадки, головокружение и др.), временно нарушающими ориентацию.

ФК-II (умеренное нарушение ориентации) определяется при значительном нарушении деятельности одной из систем ориентации, которое не компенсируется или компенсируется недостаточно (2-х стороннее снижение зрения до 0, 11–0, 15, тугоухость 3-4 степени по ВОЗ на оба уха), наклонности к частым пароксизмальным нарушениям ориентации, которые не компенсируются медикаментами, легкой дезориентации только в месте или времени при сохранности ориентации по другим параметрам, сниженной и замедленной реакции на информацию об окружающей среде.

ФК-III (значительное ограничение ориентации) определяется при значительном нарушении зрительной ориентации (слабовидение на оба глаза – 0, 06–0, 1 или полная гемианопсия), при одновременном умеренном поражении 2-х систем ориентации (зрение и слух), взаимно отягощающих возможности ориентации, при частичной дезориентации в месте, времени, пространстве и собственной личности, при выраженной сенсорной афазии, если перечисленные нарушения не компенсируются медико-техническими средствами, но не создают необходимости постоянной посторонней помощи и ухода

ФК-IV (резко выраженное нарушение ориентации). Возникает при полном или резко выраженном нарушении зрительной системы ориентации (слепота или снижение зрения на оба глаза до 0, 05 с коррекцией, " трубчатое" зрение – поле зрения не более 10°), значительном поражении 2-х систем ориентации, включая зрение (слабовидение и двусторонняя глухота) или системы ориентации и коммуникации (двухсторонняя глухота и значительно выраженная моторная афазия), а также при выраженной дезориентации в связи с психическими заболеваниями или сенсорной афазией, если эти нарушения не могут быть компенсированы.

4. Общение – способность человека устанавливать контакты с другими людьми и поддерживать привычные общественные взаимоотношения. Общение имеет 2 синонима, отражающие узкое и широкое применение этого термина.

Коммуникация (связь) – способность генерировать, распространять, воспринимать и понимать сообщения посредством средств коммуникации.

Основным средством коммуникации является речь, вспомогатель-ными средствами – чтение и письмо; коммуникация может осуществляться как с помощью вербальных (словесных), так и невербальных символов. Помимо сохранности речи коммуникация требует сохранности систем ориентации (слуха и зрения). Другим условием общения служит нормальное состояние психической деятельности и психологических особенностей личности. Коммуникация характеризует общение в физиологическом смысле и отражает узкое содержание этого термина.

Социальная интеграция – сложный многоплановый процесс установления и развития всех форм контактов между людьми, порожденных потребностью в совместной деятельности. Отражает социальное содержание этого понятия – проявление социального бытия человека. Общение является средством передачи форм культуры и опыта, обучения, организации производственной, научной и др. видов деятельности, формирования психической и эмоционально-волевой сферы человека. Именно в таком широком понимании общение характеризует способность к интеграции в общество, а его нарушение приводит к социальной недостаточности.

Социальная интеграция требует согласованной деятельности многих органов и систем и сохранности других, более элементарных способностей человека (самообслуживания, мобильности), отсюда вытекает большая частота ее нарушений при многих и разных заболеваниях, когда нарушения общения носят вторичный характер («прикованность» к жилью, постели). Первичное ограничение общения возникает при поражении систем коммуникации, ориентации, расстройствах психической деятельности и наличии психологических особенностей личности.

Параметрами для характеристики общения служит оценка возможностей контактов с расширяющимся кругом лиц; с ближайшими родственниками, друзьями, соседями, коллегами, с новыми людьми.

ФК-0 – нормальное общение (социально интегрированные лица) – способность участвовать во всех обычных общественных взаимоотношениях.

ФК-I (легкое ограничение общения) – сдерживаемые контакты (из-за психологических особенностей личности) при сохранности возможности общения; легкое нарушение речи (заикание, легкая моторная или амнестическая афазия, умеренная аудиогенная дислалия при двустороннем нарушении слуха, умеренная дизартрия без других нарушений и др.).

ФК-II (умеренное нарушение общения) – невозможность устанавливать и поддерживать новые контакты при сохранности устоявшихся контактов. Пониженное общение: при легких психических нарушениях, тяжелых психологических расстройствах, (при выраженных акцентуациях характера, психопатизации личности, патологической некоммуникабельности, чрезмерной застенчивости и др.), при умеренных речевых нарушениях (легкая сенсорная или умеренная моторная и амнестическая афазии), выраженная аудиогенная дислалия – сопряженный дефект речи и слуха в связи с умеренным 2-х сторонним нарушением слуха с детства, при тяжелых 2-х сторонних нарушениях слуха (тугоухость III – IV ст., по ВОЗ, хроническая двусторонняя глухота).

ФК-III (значительное нарушение общения) – нарушение устоявшихся контактов (друзья, соседи, коллеги) при сохранности отношений со значимыми людьми (ближайшие родственники). Обедненное общение: выраженные психические нарушения, полная моторная, выраженная сенсорная афазия, невозможность невербального общения у глухонемых с детства в связи с безграмотностью или необученностью, в том числе необученность при острой двусторонней глухоте.

ФК-IV (резко выраженное нарушение и невозможность общения) – затруднения в поддержании контактов даже с близкими родственниками или полная невозможность поддержания отношений с другими людьми –значительно и резко выраженные психические нарушения и сенсорная афазия.

5. Способность к обучению – способность воспринимать, усваивать и накапливать передаваемые знания, формировать опыт, умения и навыки. Она зависит, в первую очередь, от состояния психических функций (интеллекта, памяти, внимания, ясности сознания, мышления и др.), сохранности систем коммуникации (устной и письменной речи) и ориентации (зрение, слух и др.). Одновременно обучение требует использования способности к общению, передвижению, самообслужи-ванию и др., определяемых психологическими особенностями личности, состоянием локомоторного аппарата и др. Способность к обучению нарушается при заболеваниях многих и разных органов и систем. Из всех критериев жизнедеятельности нарушение способности к обучению имеет наибольшую социальную значимость в детском возрасте, оно эквивалентно нарушению способности к труду у взрослых и является самой частой причиной социальной недостаточности ребенка.

Параметрами для оценки способности к обучению служат:

1. Возможность обучения в общеобразовательной или в специальной школе (либо на дому).

2. Объем обучения по программе общеобразовательной или специальной школы.

3. Сроки обучения.

4. Необходимость использования специальных вспомогательных средств обучения.

ФК-0 (нормальное обучение) получение образования способом и в рамках, обычных для ребенка (с учетом возраста, места жительства и др. факторов).

ФК-I (легкое ограничение способности к обучению) возможность обучения в обычном учебном заведении при наличии затруднений, вызывающих необходимость временного освобождения от отдельных предметов (по заключению ВКК), периодического непосещения занятий из-за обострений или необходимости курсового лечения, а также потребность в эпизодической помощи в некоторых видах деятельности или использовании незначительных технических средств.

ФК-II (умеренное ограничение способности к обучению) – обучение с регулярным использованием серьезных технических средств, обучение в специальной школе или в специальном классе общеобразовательной школы с обычным сроком обучения или незначительным его удлинением – на 1 год (школы слабослышащих, слабовидящих, детей со сколиозом).

ФК-III (значительное нарушение способности к обучению) – возможность обучения только в специальных школах-интернатах с использованием специальных приемов, методов и средств обучения и значительном удлинении сроков обучения (школы для глухих, слепых), сокращением программы (вспомогательные спецшколы для умственно отсталых детей), а также обучение дома (вне зависимости от объема программы).

ФК-IV – невозможность обучения.

6. Способность к труду (трудоспособность) – критерии оценки трудоспособности много лет используемые в экспертной практике, сохраняют свое значение в медико-социальной экспертизе и реабилитации и ранжируются по ФК следующим образом:

ФК-0 – трудоспособность полностью сохранена.

ФК-I – незначительное ограничение трудоспособности (трудоустройство по ВКК).

ФК-II – значительное ограничение трудоспособности (инвалидность III группы).

ФК-III – возможность труда только в специально созданных условиях (инвалидность II группы).

ФК-IV – невозможность труда (инвалидность I группы).

Таким образом, знание и применение на практике «Международной классификации нарушений, ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности» позволит понять сущность современной концепции последствий болезни, своевременно оценивать состояние реабилитанта с помощью медико-социальной экспертизы для того, чтобы качественно расставлять акценты в методах воздействия на состояние здоровья больного или инвалида с целью его максимальной интеграции в общество.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒