|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Основные сведения об авторахСтр 1 из 5Следующая ⇒
Л.И. Швыдкая
Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины
_____________________ (подпись зав. кафедрой)
Магнитогорск, 2012
Содержание 291. Основные сведения об авторах............................................................................................ 2 2. Цели и задачи дисциплины...................................................................................................... 2 3. Перечень основных тем и подтем........................................................................................... 2 3.1. Тема 1 «Лексикология как лингвистическая дисциплина».................................3 3.2 Тема 2 «Основы английской лексикографии».....................................................................4 3.3.Тема 3 «Этимологическая и культурная характеристика словарного состава современного английского языка»/……………………………………………………6 3.4 Тема 4 «Морфемная структура слова и словообразование»…………………………...…8 3.5 Тема 5 «Основные способы образования слов в современном английском языке»…...10 3.6 Тема 6 «Социальная, территориальная, временная и регистровая дифференциация словарного состава современного английского языка»………………………………….…..13 3.7. Тема 7 «Семасиология»……………………………………………………………………15 3.8 Тема 8, 9, 10 «Семантические связи слов в лексической системе» …………………….18 3.9 Тема 11, 12 «Свободные словосочетания и Фразеология»………………………………20 3.10 Тема 13 «Когнитивный подход к изучению языковых явлений»................................. 22 Глоссарий.................................................................................................................................... 24 Список литературы..................................................................................................................... 29 Основные сведения об авторах Швыдкая Любовь Ивановна, кандидат филологических наук, профессор, профессор кафедры английского языка МаГУ 2. Цели и задачи дисциплины Подготовка студентов по курсу «Лексикология английского языка»в соответствии с требованиями «Государственного образовательного стандарта ВПО направления подготовки дипломированного специалиста 031100.62 – Лингвистика, М., 2000 г. Основные задачи курса: - Дать освещение проблем, связанных с изучением системы словарного состава современного английского языка и его функционирования. Особое внимание уделяется раскрытию закономерностей функционирования лексико-семантической системы современного английского языка, определению ведущих тенденций ее развития, обусловленных комплексом лингвистических и социолингвистических факторов и подчиненных коммуникативной потребности общества. - Ознакомить студентов с современными представлениями об основных структурных единицах английского языка, их специфических свойствах и закономерностями функционирования в английском дискурсе, а также с лингвистическими методами их исследования. - На основе всестороннего изучения конкретных фактов установить общую характеристику словарного состава современного английского языка, его специфические особенности и системную организацию лексики и фразеологии, структурные и деривационные типы входящих в него слов, продуктивные модели словообразования, закономерности, обуславливающие его номинативные и коммуникативные возможности. - Развивать у студентов исследовательские навыки, умения ориентироваться в новых проблемах, аргументировать свою точку зрения, оценивать методические и теоретические основы работ известных лингвистов. Особенности изучения дисциплины: 1) для изучения данной дисциплины студенты должны обладать знаниями по дисциплинам: Стилистика русского языка и культура речи, Древние языки и культура речи, Культурология, Введение в языкознание, История языка и введение в спецфилологию, Введение в теорию межкультурной коммуникации, Практический курс первого иностранного языка в объеме четырех семестров. 2) при изучении каждой темы студент должен придерживаться следующего порядка; прослушать лекцию по теме; проработать самостоятельно текст лекции, внося в него дополнения и уточнения из основной рекомендованной литературы; выполнить практическое задание по индивидуальной дополнительной работе в соответствии с алгоритмом, изложенным во введении учебника Л.И. Швыдкой “English Lexicology Test Book”; подготовить сообщение по теоретическому вопросу семинарского занятия и выполнить соответствующие практические задания. 3) переход к изучению новой темы возможен только в случае выполнения всех заданий предыдущих разделов. План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 2. 1. Different types of English dictionaries. 2. The contents and structure of an entry in explanatory dictionaries 3. The relation between lexicography and lexicology. 4. The problems the dictionary-maker faces in presenting word-meanings. 5. The presentation of etymology in dictionaries. 6. The use of dictionaries in language learning.
Советы по подготовке к экзамену (зачету): При подготовке к экзамену (зачету) особое внимание следует обратить на следующие моменты: 1. The contents and structure of an entry in dictionaries of different types. 2. The presentation of etymology in dictionaries. 3. Translation dictionaries: pros and cons. Опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена (зачета) возникают по следующим разделам: - The problems the dictionary-maker faces in presenting word-meanings - Difference between general and specialized dictionaries. Для того чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным разделам, рекомендуем еще раз внимательно изучить соответствующие разделы рекомендуемой по теме литературы и поработать с разными типами словарей, взяв за основу одно слово и изучив его презентацию в словарях разных типов. План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 3 Topics for Discussion
1. The role of borrowed and native elements in the English word-stock. 2. Native vocabulary. 3. Loan words. Kinds of borrowing. Mechanism of borrowing. 4. The difference in the borrowing of words and affixes. 5. Causes and ways of borrowing in English as a reflection of historical links between the peoples. 6. The operation of analogy in conjunction with borrowing. 7. Etymological doublets. 8. Assimilation of loan words. 9. International words. False friends. 10. Cultural orientation of words.
Practice
English Lexicology Test Book. Part One
Q. Two p.14 Q. Six p.20 Q. Eight p.26 Q. Nine p. 27 Q. Ten p. 29 (1-7) Q. Eleven p.34 (1-7) Q. Thirteen p.37 (1-15) Q. Fifteen p.42 . Советы по подготовке к экзамену (зачету): При подготовке к экзамену (зачету) особое внимание следует обратить на следующие моменты: 1. Criteria of native and borrowed vocabulary. 2. Types of borrowed units. 3. Assimilation of borrowed vocabulary. Опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена (зачета) возникают по следующим разделам: - Identification of the lexical unit origin derived from dictionary-based etymological data. - Word features manifesting its foreign origin. - Degree of assimilation of borrowed words. Для того чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванному разделу рекомендуем еще раз внимательно изучить соответствующие разделы рекомендуемой по теме литературы и поработать с этимологической справкой толковых синхронных и исторических словарей. 3.4. Тема 4 «Морфемная структура слова и словообразование» Цель изучения: На основе всестороннего изучения конкретных фактов установить общую морфологическую характеристику словарного состава современного английского языка и структурных типов слов. Выявить специфические особенности разных типов морфем, их значение и функции. Изучив данную тему студент должен: - знать: -критерии морфем; -типы морфем, их значения и функции; -структурные типы слов и словообразовательные механизмы; -основные модели префиксации и суффиксации в английском языке; -этимологию английских деривационных аффиксов; - уметь: -проводить морфемный и морфологический анализ слов (анализ по непосредственным и конечным составляющим); -отличать словообразовательный механизм от результата словообразовательных процессов; -отличать связанные морфемы от свободных; -различать омонимичные аффиксы; -определять гибриды на основе этимологического анализа составляющих слово морфем. - обладать: -навыками морфологического анализа слов; -выведения значения слов на основе морфологического анализа (по НС). -Навыками определения структурных типов слов. При изучении темы 4 необходимо: 1)изучить учебный материал: ссылки на учебники или учебные пособия из списка литературы [1, ch.5; 2, ch.4; 7, ch.3; 4, c.51-65; 2) cамостоятельно более подробно рассмотреть работы: [6, c.36-46; 18c. 5-23; 3, c. 86-11; 18, c.7-37; 5, ch.3]] Особое внимание обратить на: - процедуру определения границ морфем и сопряженный с ней принцип аналогии: - отличие основы слова от корневой морфемы; - структурные типы слов Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы: 1. What is morphology?. 2. What are morphemes? 3. What is the difference between morphemes and words? 4. What are the different types of morphemes in English words? 5. What are derivational and inflectional morphemes? 6. What is the difference between free and bound morphemes? 7. What is the difference between morphemic and morphological analysis (IC and UC analysis) План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 1. Seminar Three Topics for Discussion
1. Different definitions of morphemes. Types of morphemes (free, bound, derivational, functional). 2. Ch. Hockett’s procedure of determining morphemes. 3. The concept of UC’s and IC’s analysis. 4. Stems (bases), roots, word families. 5. Structural types of words. Different approaches (Arnold, Bloomfield). 6. Prefixation. Classification of prefixes. 7. Suffixation. Classification of suffixes. Practice English Lexicology Test Book. Part One Q. One p.66 (1-10) Q. Eleven p. 87 (1 – 5) Q. Sixteen p. 98 (1 – 20) Q. Seventeen p. 102 (1 – 6) Q. Twenty-four p. 121 (1 – 5) Q. Twenty-eight p.133 (1-5) Q. Thirty p. 136 (1 – 19) Q. Thirty-six p. 152 (1 - 5)
Советы по подготовке к экзамену (зачету): При подготовке к экзамену (зачету) особое внимание следует обратить на следующие моменты: 1. Difference between free and bound morphemes; 2. The procedure of determining morphemes and morphological structure of words (IC, UC); 3. Meaning and functions of morphemes; 4. Productivity and frequency of occurrence of affixes; 5. Hybrids.. Опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена (зачета) возникают по следующим разделам: - Morphemic and morphological (word-building analysis); - Structural types of words. Для того чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным разделам, рекомендуем еще раз внимательно изучить соответствующие разделы рекомендуемой по теме литературы и поработать с материалами тестовых заданий, выверяя правильность полученных ответов с данными толковых и этимологических словарей.......................................................... 3.5. Тема 5 «Основные способы образования слов в современном английском языке» Цель изучения: Выявить роль словообразовательных процессов в пополнении словарного состава английского языка и его основные функции., основные классификационные единицы словообразовательной системы, .основные классификационные единицы словообразовательной системы.
Изучив данную тему студент должен: - знать: -Конверсию как продуктивный деривационный способ; -Словосложение, критерии сложных слов, Структурная и семантическая соотносительность сложных слов и свободных словосочетаний. Принципы классификации сложных слов; -Аббревиацию, или сокращение, как продуктивный немоделированный способ словообразования; -Дезаффиксацию (backformation); -Образование слов-слитков (blending); -Непродуктивные (диахронические) способы образования слов. - уметь: -Охарактеризовать семантические группы в конверсии; -Определить семантические отношения при конверсии как критерий определения направления производности (source-words v. target words) -Критерии и способы образования сложных слов; -Отличать дезаффиксацию от аффиксации; -Отличать слова-слитки от сложных слов. - обладать: -Навыками анализа словообразовательных моделей всех продуктивных способов словообразования; -Навыками анализа семантических отношений между исходным и полученным в результате словообразовательного процесса словом. -Навыками извлечения необходимой информации из толковых (англо-английских) и этимологических словарей. При изучении темы 5 необходимо: 1)изучить учебный материал: ссылки на учебники или учебные пособия из списка литературы; [1, ch.6-8; 2, c.114-160; 6, ch.3; 4, p.I, c. 170-175, 250-254, 295-296, 329-330, 341] 2)самостоятельно более подробно рассмотреть работы: [3, c.101-170]15, c.31-51; 17; 20] Особое внимание обратить на: - критерии, позволяющие отличать сложные слова от фраз; - отличие сложных слов от сложнопроизводных; - эндоцентрические и экзоцентрические сложные слова; - сложные слова, составленные по синтаксическим и морфологическим моделям; - критерии дезаффиксации (backformation); - механизм и типы аббревиации. Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы: 1. What is conversion? Semantic groups of converted lexical units. 2. Mechanism of composition and result of compounding. 3. Classification of compounds. 4. What is backformation? Criteria of backformation? 5. What is abbreviation, clipping? 6. What is blending? План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 1. Seminar Four Compounding Topics for Discussion
1. Compounding. Criteria of compound words as opposed to free word-groups. 2. Types of compounds (classification of compounds). 3. Means of compounding. 4. Types of bases (stems). 5. Semantic and syntactic relations between the components of a compound. Practice
English Lexicology Test Book. Part One
Q. Three p.180 (1 – 5) Q. Four p. 183 (1 – 5) Q. Six p. 189 (1 – 5) Q. Seven p.191 (1 – 15) Q. Eight p. 194 (1 – 15) Q. Sixteen p. 218 (1 – 10) Q. Nineteen p. 226 (1 – 5)
Seminar Five Conversion Topics for Discussion
1. Conversion. Definition. Synchronic and diachronic approach. 2. Semantic relationships in conversion. 3. Substantivation. Complete and partial conversion. 4. Lexico-grammatical and semantic relations between a source word and a target word in conversion. Practice English Lexicology Test Book. Part One
Q. One p.254 (1 – 5) Q. Seven p. 271 (1 – 6) Q. Eight p. 274 (1 – 6) Q. Nine p. 277 (1 – 4) Q. Ten p. 282 (1 – 6) Q. Twelve p.290 (1 – 10, 21 – 26, 39 – 44, 45 – 49)) Seminar Six Topics for Discussion
1. Abbreviation. Causes of abbreviation. 2. Classification of abbreviationts. 3. Backformation. Blending. 4. Sound imitation. Distinctive stress. Practice English Lexicology Test Book. Part One
Q. Two p. 298 (1 – 15) Q. Three p.333 (1 – 10) Q. Five p. 305 (1 – 5) Q. Seven p. 313 (1 – 5) Q. Ten p. 319 (1 – 6) Q. Fifteen p. 327 Q. Three p. 333 (1 – 6) Q. Four p. 336 (1 – 10) Q. Three p. 350 (1 – 5)
Советы по подготовке к экзамену (зачету): При подготовке к экзамену (зачету) особое внимание следует обратить на следующие моменты: 1. Criteria of compound words. 2. Syntactical and asyntactical (morphological) compounds. 3. Endocentric and exocentric compounds. 4. Source and target words in conversion. 5. Complete and partial conversion. 6. Abbreviation mechanism. Abbreviation types. 7. Criteria and types of blends. Difference between blends and compounds with abbreviated stems. 8. Criteria of backformation.
Опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена (зачета) возникают по следующим разделам: - Difference between compounds and compound-derivatives. - Difference between syntactic and morphological compounds. - Source and target words in conversion. - Difference between blends and compounds. - Criteria of backformation. Для того чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным разделам, рекомендуем еще раз внимательно изучить соответствующие разделы рекомендуемой по теме литературы и проработать материалы тестовых заданий, выверяя правильность полученных ответов с данными толковых и этимологических словарей..........................................................
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 1.
Seminar Seven Topics for Discussion
1. Differentiation of the vocabulary according to the time-axis. 2. Replenishment of Modern English vocabulary (productive types of neologisms). 3. The opposition of emotionally neutral and emotionally colored vocabulary. 4. Functional styles and neutral vocabulary. 5. Registers: learned, official, poetic. 6. Registers: colloquial, slang. Jargons (slanguage).
Practice English Lexicology Test Book. Part One Q. Thirty-Five p. 149 (1 – 15) Q. Thirty-Eight p. 157 (1 – 5) Q. Thirty-Nine p. 161 (1 – 5) Q. Forty p. 165 (1 – 5) Q. Twenty p. 250 (1 – 5) Q. Twenty-One p.234 (1 – 5) Q. Twenty-Two (1 – 7) Q. Twenty-Three p.244 (1 – 15) Q. Nine p.277 (1 – 10) Q. Ten p.282 (1 – 5) Q. Nine p.317 (1 – 15) Q Six p.338 Q. Four p.352 (1 – 5) English Lexicology Test Book. Part Two Q. Eleven p.28 (1 – 10)
Seminar Eight Topics for Discussion 1. Standard English variants and dialects. 2. American English. Lexical differences of territorial variants. 3. Canadian, Australian, Indian Variants. Lexical interchange between variants. Practice English Lexicology Test Book. Part One Q. Twenty-Four p. 24 Q. Twelve p.324 Q. Thirteen p.326 English Lexicology Test Book. Part Two Q. Six p.18 Q. Fourteen p.168 (1 – 6) Q. Fifteen p.173 (1 –6) . Советы по подготовке к экзамену (зачету): При подготовке к экзамену (зачету) особое внимание следует обратить на следующие моменты: 1. Historisms, lexical and grammatical archaisms. 2. Productive patterns of neologism building. 3. The notion of a register (functional style). 4. Formal v. informal vocabulary. 5. Slang. 6. Variants of the English language. 7. Lexical peculiarities of American and British English. Опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена (зачета) возникают по следующим разделам: - Functional styles. - Regional varieties of the English language. Для того чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным разделам, рекомендуем еще раз внимательно изучить соответствующие разделы рекомендуемой по теме литературы и проработать практические материалы тестовых заданий, выверяя правильность полученных ответов с данными словарей и ключами.
Тема 7 «Семасиология» Цель изучения: Дать освещение проблем, связанных с изучением системы и природы значения слова. Определить важнейшие компоненты содержания слова, определяемые его связью с объектом, понятием об объекте, другими словами и т.д. Изучив данную тему студент должен: - знать: -Признаки слова в английском языке как основной единицы лексической системы; -Лингвистические и экстралингвистические причины изменения значения; -Механизм изменения значения слов - уметь: -Ориентироваться в смысловой структуре слова в современном английском языке; -На конкретных примерах определять типы семантического сдвига; -Анализировать семантическую структуру многозначного слова; - обладать: -Навыками сопоставительного анализа смысловой структуры соотносительных слов в английском и русском языкеах; -Навыками анализа игры слов, построенной на семантическом сдвиге. При изучении темы 7 необходимо: 1)изучить учебный материал: ссылки на учебники или учебные пособия из списка литературы; [1, ch.2-4; 2, c. 13-38; 4 p.I, c. 40-43; 7, ch 4; 6, ch.4; 5, ch.7-8] 2)самостоятельно более подробно рассмотреть работы: [21, ch.1-4; 15, c. 52-88; 18, c.24-38; 3, c.9-80] …………….[1] Особое внимание обратить на: -Word and meaning; -Lexical meaning and notion; -Denotational and connotational meaning; -Semantic triangle; -Mechanism and types of semantic change; -Results of semantic change. Polysemy. -The influence of context on the meaning. Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы: -What is a word? -How does it compare with a morpheme? -What does semantic triangle show? -What is grammatical meaning? Lexical meaning? -What are causes of semantic change? -What is metaphor? Metonymy? Generalization? Specialization? Amelioration? Pejoration? Euphemism? Folk etymology? -What elements make up the structure of a polysemantic word? -What types of context do you know?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 7.
Seminar Nine Semantics
Topics for Discussion 1. Word definition. Semantic triangle. 2. Types of meaning. 3. Word-Meaning and motivation. 4. Semantic change: causes. 5. Semantic change: types. 6. Polysemy. Semantic structure of polysemantic words. Ways of differentiating meanings of a polysemantic word (different types of context). 7. Componential analysis. Practice English Lexicology Test Book. Part One Q. Thirty-One p.141 (1 – 20) Q. Thirty-Two p.143 (1 – 18) Q. Thirty-Three p.144 (1 –15)
English Lexicology Test Book. Part Two Q. Two p.49 (1-25) Q. Five p.58 (1-6) Q. One p.62 Q. Three p.66 (1-10)
Указать ход проведения занятий, вопросы к семинарскому занятию. Советы по подготовке к экзамену (зачету): При подготовке к экзамену (зачету) особое внимание следует обратить на следующие моменты: 1. Word as a linguistic sign. Relative independence of inner and outer forms of a word;
2. Semantic triangle. Definition of meaning; 3. The structure of meaning; 4. Types and mechanism of semantic change; 5. Types of motivation; 6. The role of context in determining word meaning; 7. Polysemy in English and in Russian. Опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена (зачета) возникают по следующим разделам: - Semantic change: types; - Types of context essential for determining word meaning. Для того чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным разделам, рекомендуем еще раз внимательно изучить соответствующие разделы рекомендуемой по теме литературы и проработать практические материалы тестовых заданий, выверяя правильность полученных ответов с данными словарей, а также с ключами ответов, данными в учебнике..
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 8. Seminar Ten Lexical System. Semanric Grouping.
Topics for Discussion
1. Homonyms. Origin. Types. Homonymy and polysemy. 2. Synonyms. Definition. Sources. 3. Interchangeability and substitution. 4. Paronyms and lexical variants. 5. Hyponymy. 6. Semantic field. 7. Antonyms.
Practice: English Lexicology Test Book. Part Two Q. Three p.66 (1 10) Q. Five p.76 Q. Fourteen p.168 (1 – 10) Q. Two p.88 (1 – 5) Q. Three p.99 (1 – 6) Q. Three p.110 (1 – 10) Q. Four p.112 (1 – 15)
Советы по подготовке к экзамену (зачету): При подготовке к экзамену (зачету) особое внимание следует обратить на следующие моменты: 1. Classification of homonyms; 2. Classification of synonyms; 3. Classification of antonyms. Опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена (зачета) возникают по следующим разделам: - Types of homonyms. Wordplay based on homonymy; - Ideographic and ideographic-stylistic synonyms; - Semantic classification of antonyms. Для того чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным разделам, рекомендуем еще раз внимательно изучить соответствующие разделы рекомендуемой по теме литературы и проработать практические материалы тестовых заданий, выверяя правильность полученных ответов с данными словарей синонимов, антонимов, омонимов, тезаурусов и толковых англо-английских словарей, а также с ключами ответов в учебнике.
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 1. Seminar Eleven Idioms (Phraseology)
Topics for Discussion 1. Definition. Set expressions versus changeable (free) phrases. Criteria of set expressions and free word groups.. 2. Set expressions and idioms proper. 3. Features enhancing unity and stability of set expressions. 4. Morphological and syntactic divisibility of set expressions. 5. Classification of set expressions (idioms): a) semantic (V. Vinogradov); b) contextual (N. Amosova); c) structural and functional (A.Kunin); d) etymological. 6. Some debatable points: proverbs, sayings, familiar quotations, phrsal verbs.
Practice: English Lexicology Test Book. Part Two. Q. Two p.127 Q. Four p.139 Q. Thirteen p.164
Указать ход проведения занятий, вопросы к семинарскому занятию. Советы по подготовке к экзамену (зачету): При подготовке к экзамену (зачету) особое внимание следует обратить на следующие моменты: 1. Features enhancing unity and stability of set expressions; 2. Classification of set expressions; 3. Systematic relationship of set expressions; 4. Etymological background of English phraseology. Опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена (зачета) возникают по следующим разделам: - Semantic and contextual classifications of set expressions; - Systematic relationship in phraseology. Для того чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным разделам, рекомендуем еще раз внимательно изучить соответствующие разделы рекомендуемой по теме литературы и проработать практические материалы тестовых заданий, выверяя правильность полученных ответов с данными фразеологических словарей и словарей сочетаемости, а также с ключами ответов в учебнике.
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 1.
Seminar Twelve Revision Topics for discussion: 1. The notion of cognitive linguistics. 2. Concept, frame. Prototype.
Practice: English Lexicology Part Two
Q. One p.185 Q. Two p.187 Q. Three p.189 Q. Four p.190 Q. Five p.192
. Советы по подготовке к экзамену (зачету): При подготовке к экзамену (зачету) особое внимание следует обратить на следующие моменты: 1. Cognitive linguistics and lexicology; 2. Concept and word meaning; 3. The notion of a prototype. Опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена (зачета) возникают по следующим разделам: - The problem of cognition; - Cognitive linguistics; - Framing, mapping or schema. Для того чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным разделам, еще раз внимательно изучить соответствующие разделы рекомендуемой по теме литературы и проработать практические материалы.
Глоссарий Back-formation (regression), forming the allegedly original stem from a supposed derivative on the analogy of the existing pairs, i. e. the singling-out of a stem from a word which is wrongly regarded as a derivative Blending — combining parts of two words to form one word. Blend (blended, or portamanteau, word), the result of blending Список литературы
а) основная: 1. Arnold I.V. The English Word. L., 1986. 2. Shvydkaya L.I. English Lexicology Test Book. Part I. Magnitogorsk, 2010; изд. 2-е 3. Shvydkaya L.I. English Lexicology Test Book. Part I. Magnitogorsk, 2010; изд. 2-е б) дополнительная: 1. Ginsburg R.S., Кhidekel S.S., Knyazeva G.Y., Sankin F.F. A Course in Modern English Lexicology.. M., 1979. 2. Бабич Г.Н. Лексикология английского языка. М., Флинта-Наука, 2010. 3. Гвишиани Н.Б. Современный английский язык. Лексикология. –М., 2007. 4. Readings in Modern English Lexicology. L., 1976. 5. Катермина В.В. Лексикология английского язка. Практикум. М.: Флинта-Наука, 2010. 6. Смирницкий А.И.. Лексикология английского языка. М., 1956. 7. Швейцер А.Д. Литературный язык в США и в Англии. М., 1986. 8. Медникова Э.М. Практикум по лексикологии английского языка. М., 1978. 9. Ayto J. The Longman Register of New Words. Москва: Русский Язык, 1990. 10. Courtney R. Longman Dictionary of Phrasal Verbs. Moscow: Russky Yazyk Publishers, 1986. 11. Makkai A., Boatner, M.T., Gates, J.E. A Dictionary of American Idioms. Hauppauge, N.Y.: Bar-ron’s Educational Series, Inc., 1995. 12. Англо-русский словарь американского сленга. Москва: Книжный Сад, 1993. 13. Кунин А.В. Англо-русский фразеологический словарь. Москва: Советская Энциклопедия, 1967. 14. Лаврова Н.А. Англо-русский словарь. Современные тенденции в словообразовании. Контаминанты. М.,, Флинта-Наука, 2009.
Л.И. Швыдкая
Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины
_____________________ (подпись зав. кафедрой)
Магнитогорск, 2012
Содержание 291. Основные сведения об авторах............................................................................................ 2 2. Цели и задачи дисциплины...................................................................................................... 2 3. Перечень основных тем и подтем........................................................................................... 2 3.1. Тема 1 «Лексикология как лингвистическая дисциплина».................................3 3.2 Тема 2 «Основы английской лексикографии».....................................................................4 3.3.Тема 3 «Этимологическая и культурная характеристика словарного состава современного английского языка»/……………………………………………………6 3.4 Тема 4 «Морфемная структура слова и словообразование»…………………………...…8 3.5 Тема 5 «Основные способы образования слов в современном английском языке»…...10 3.6 Тема 6 «Социальная, территориальная, временная и регистровая дифференциация словарного состава современного английского языка»………………………………….…..13 3.7. Тема 7 «Семасиология»……………………………………………………………………15 3.8 Тема 8, 9, 10 «Семантические связи слов в лексической системе» …………………….18 3.9 Тема 11, 12 «Свободные словосочетания и Фразеология»………………………………20 3.10 Тема 13 «Когнитивный подход к изучению языковых явлений»................................. 22 Глоссарий.................................................................................................................................... 24 Список литературы..................................................................................................................... 29 Основные сведения об авторах Швыдкая Любовь Ивановна, кандидат филологических наук, профессор, профессор кафедры английского языка МаГУ 2. Цели и задачи дисциплины Подготовка студентов по курсу «Лексикология английского языка»в соответствии с требованиями «Государственного образовательного стандарта ВПО направления подготовки дипломированного специалиста 031100.62 – Лингвистика, М., 2000 г. Основные задачи курса: - Дать освещение проблем, связанных с изучением системы словарного состава современного английского языка и его функционирования. Особое внимание уделяется раскрытию закономерностей функционирования лексико-семантической системы современного английского языка, определению ведущих тенденций ее развития, обусловленных комплексом лингвистических и социолингвистических факторов и подчиненных коммуникативной потребности общества. - Ознакомить студентов с современными представлениями об основных структурных единицах английского языка, их специфических свойствах и закономерностями функционирования в английском дискурсе, а также с лингвистическими методами их исследования. - На основе всестороннего изучения конкретных фактов установить общую характеристику словарного состава современного английского языка, его специфические особенности и системную организацию лексики и фразеологии, структурные и деривационные типы входящих в него слов, продуктивные модели словообразования, закономерности, обуславливающие его номинативные и коммуникативные возможности. - Развивать у студентов исследовательские навыки, умения ориентироваться в новых проблемах, аргументировать свою точку зрения, оценивать методические и теоретические основы работ известных лингвистов. Особенности изучения дисциплины: 1) для изучения данной дисциплины студенты должны обладать знаниями по дисциплинам: Стилистика русского языка и культура речи, Древние языки и культура речи, Культурология, Введение в языкознание, История языка и введение в спецфилологию, Введение в теорию межкультурной коммуникации, Практический курс первого иностранного языка в объеме четырех семестров. 2) при изучении каждой темы студент должен придерживаться следующего порядка; прослушать лекцию по теме; проработать самостоятельно текст лекции, внося в него дополнения и уточнения из основной рекомендованной литературы; выполнить практическое задание по индивидуальной дополнительной работе в соответствии с алгоритмом, изложенным во введении учебника Л.И. Швыдкой “English Lexicology Test Book”; подготовить сообщение по теоретическому вопросу семинарского занятия и выполнить соответствующие практические задания. 3) переход к изучению новой темы возможен только в случае выполнения всех заданий предыдущих разделов. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 623; Нарушение авторского права страницы
Руководство по изучению дисциплины согласовано с рабочей программой