Тема 1. Понятие, предмет и система криминологии

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Челябинск 2012

Содержание

1. Программа учебной дисциплины.…………………………………...……
1.1. Вводная часть ……………………………………………………..……
1.1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины ………………....
1.1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата....
1.1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ………………………...….………………
1.2. Структура и содержание учебной дисциплины….…………...………
1.3. Рабочая учебная программа …………………………………...………
1.3.1. Разделы дисциплины, виды учебной работы, объем занятий и формы контроля ……………………….…………………………
1.3.2. Лекции …………………………………………………..………..
1.3.3. Практические занятия…………….. ……………………………..
1.3.4. Лабораторные работы ……………………………………...……
1.3.5. Самостоятельная работа студентов …………………...………...
1.4. Список литературы ……………………………………………..……..
1.5. Электронная коллекция ……………………………………..………...
2. Методические рекомендации преподавателю.……………………..……
3. Методические рекомендации студенту ………………………..………..
4. Требования (критериальные показатели) к уровням освоения программы………………………………………………………………….
5. Фонды оценочных средств.………………..……………………………… 5.1. Вопросы к экзамену……………………………………………………. 5.2. Темы выпускных квалификационных работ………………………… 6. Терминологический словарь……………………………………………..

1. Программа учебной дисциплины

1.1. Вводная часть

1.1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Криминология как наука и учебная дисциплина складывалась в России противоречиво, преодолевая неоднозначное к себе отношение. Поэтому многие проблемы в криминологии остаются до сих пор дискуссионными, а некоторые недостаточно разработанными. Важно, чтобы студенты в процессе изучения криминологии не только усваивали учебный материал, но и научились методологически правильно подходить к решению проблемных вопросов.

Криминологическая подготовка представляет собой важную и необходимую составную часть программы высшего профессионального образования по направлению 030900.62 «Юриспруденция».

Изучение предмета криминологии дает студентам не только понимание общественных процессов, выступающих причинным комплексом факторов, порождающих преступность, но и помогает формированию и развитию у них гражданской позиции, как в профессиональной юридической деятельности, так и в личной жизни, в быту.

Особое внимание в учебно-методических материалах уделяется причинному комплексу факторов преступности, вопросам предупреждения отдельных видов преступности. Целью данной учебной дисциплины является приобретение студентами знаний о преступности как социально-правовом явлении, причинах преступности в целом и конкретных преступлений, личности преступника, планировании и программировании борьбы с преступностью, методике и процедуре криминологического исследования, прогнозировании преступности, частных криминологических теорий, описывающих и объясняющих закономерности отдельных видов преступности и противодействия им.

1.1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Криминология» являетсядисциплиной вариативной части профессионального цикла (Б.3 В.5) учебного плана по направлению 030900.62 – Юриспруденция.

Профессионально грамотному использованию криминологических знаний по уголовному, гражданскому, экологическому праву и другим отраслям права, а также в правоприменительной и правоохранительной деятельности существенным образом способствует наличие у юристов знаний социологии, психологии. Криминология, являясь самостоятельной наукой и учебной дисциплиной, вместе с тем тесно взаимосвязана со многими смежными областями научных знаний и предметами, изучаемыми в высших учебных заведениях юридического профиля.

Изучение дисциплины «Криминология» базируется, прежде всего, на знаниях, умениях и навыках, полученных бакалаврами при освоении дисциплины «Уголовное право».

На основе знаний и умений, полученных при изучении дисциплины «Криминология», бакалавром возможно дальнейшее успешное освоение таких дисциплин как: «Теории и концепции преступности», «Виктимологические проблемы современной криминологии», «Организация и методика криминологических исследований».

1.1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины бакалавры должны знать:

- понятие криминологии как социолого-прикладной науки;

- природу и причины преступности;

- закономерности, связи и отношения в криминальной среде;

- особенности личности преступников и их жертв;

- причины и условия преступности в целом и индивидуального преступного поведения, а также механизм преступного поведения и мотивацию преступления;

- формы и методы профилактики преступлений;

- понятие и методику криминологического исследования преступности;

- криминологическую характеристику отдельных видов и групп преступлений, особенности их предупреждения и профилактики.

должны уметь:

- измерять преступность и устанавливать ее взаимосвязь с другими явлениями и процессами, владеть приемами расчета необходимых показателей, в том числе и с использованием ЭВМ;

- разрабатывать программы криминологических исследований и непосредственно осуществлять их реализацию, в том числе осуществлять поиск, обработку, анализ, интерпретацию соответствующей информации;

- осуществлять научное прогнозирование основных тенденций развития преступности и ее структурных составляющих, других криминологически значимых факторов;

- планировать и осуществлять правоохранительную деятельность, в том числе, по профилактике отдельных видов и групп преступлений.

владеть навыками:

а) самостоятельного применения полученных знаний в своей профессиональной деятельности;

б) по изучению преступности, отдельных видов и групп преступлений;

в) по выявлению статистических зависимостей, установлению причинно-следственных связей;

г) по применению методов криминологического прогнозирования;

д) по предупреждению отдельных видов и групп преступлений применительно к конкретной территории;

е) по составлению виктимологических рекомендаций в отношении потенциальных жертв преступлений.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

А) Общекультурные компетенции, признанные приоритетными согласно приказу №508-2 от 06.06.11. ГОУ ВПО «ЧелГУ» «Об утверждении перечня общекультурных компетенций выпускника ГОУ ВПО " ЧелГУ" »: (ОК*):

владеет культурой системного и творческого мышления, способен критически подходить к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели выбору путей ее достижения, владеет теорией и практикой решения интеллектуальных задач (ОК – 1*);

обладает навыками развития интеллекта и профессионализма, нравственного самосовершенствования (ОК – 3*);

Б) Общекультурные компетенции, согласно п. 5.1 части V Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 4 мая 2010 г. N 464:

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

В) Профессиональные компетенции (ПК), согласно п. 5.2 части V Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 4 мая 2010 г. N 464:

в нормотворческой деятельности:

способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

в правоохранительной деятельности:

готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

в экспертно-консультационной деятельности:

готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);

способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

1.2. Структура и содержание учебной дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы,

общий объем часов 144, в том числе:

- Лекции – 18;

- Практические занятия – 36;

- Самостоятельные работы – 90;

Форма контроля – экзамен;

Семестр – 4.

Содержание дисциплины:

Против собственности

Понятие и основные показатели экономической преступности. Тенденция развития экономической преступности. Причины и условия экономической преступности. Социально-экономический кризис в России как источник экономической преступности. Криминологическая характеристика личности преступников, совершающих экономические преступления. Предупреждение преступлений в сфере экономики.

Криминологическая характеристика преступлений против собственности. Состояние данного вида преступности. Эволюция понятия «преступность против собственности» в России. Изменения структуры данного вида преступности.

Криминологическая характеристика лиц, совершающих имущественные преступления, их типология и классификация.

Особенности предупреждения преступлений против собственности.

Тема 9. Криминологическая характеристика и предупреждение организованной преступности. Криминологическая характеристика профессиональной преступности. Криминологическая характеристика рецидивной преступности

Состояние организованной преступности. Тенденции, проявившиеся в начале 90-х годов, определяющие уровень, характер и структуру современной организованной преступности.

Различия в подходах к определению понятия «организованная преступность». Определение организованной преступности как нового качественного уровня групповой преступности с четко организованной структурой.

Интернационализация организованной преступности. Коррупция. Организованная преступность как транснациональная проблема.

Понятие форм организованной преступности. Признаки, отличающие преступные организации от иных форм групповой преступности.

Типичные признаки, отличающие личность участников преступных объединений. Их классификация.

Предупреждение организованной преступности. Меры экономического, социального, правового характера. Уголовно-правовые меры борьбы с организованной преступностью. Международное взаимодействие с полицейскими службами других стран по координации работы по борьбе с организованной преступностью.

Понятие профессиональной преступности. Ретроспективный анализ проблемы. Понятийный аппарат и признаки профессиональной преступной деятельности. Профессионализм в современной преступности.

Личность профессионального преступника. Основные преступные классификации. Преступления как источник средств существования. Связь индивида с социальной средой. Стратификация уголовной среды. Знание преступниками специального жаргона, система кличек и татуировок.

Причины и условия профессиональной преступности. Роль уголовных традиций и обычаев в воспроизведении профессиональной преступности. Основные социальные условия, способствующие живучести криминального профессионализма и его организованных форм.

Предупреждение профессиональной преступности. Правовые меры предупреждения. Организационные меры.

Понятие рецидивной преступности. Виды рецидивной преступности.

Состояние рецидивной преступности. Основные показатели рецидивной преступности. Социальные и правовые факторы, влияющие на динамику рецидивной преступности.

Личность преступник-рецидивист. Специфика социально-демографической характеристики рецидивистов и выполняемых ими социальных ролей. Классификация (типология) рецидивистов.

Причины и условия рецидивной преступности. Особенности криминогенной мотивации рецидивистов как причин их преступного поведения.

Предупреждение рецидивной преступности. Совершенствование законодательной регламентации борьбы с рецидивом. Профилактика рецидивной преступности на стадии исполнения наказания.

Несовершеннолетних

Преступность несовершеннолетних лиц, ее уровень, структура и динамика.

Криминологическая характеристика личности несовершеннолетних преступников. Социально-психологические и нравственные особенности. Различие правонарушений несовершеннолетних мужского и женского пола.

Причины и условия преступности несовершеннолетних. Роль условий жизни и воспитания, возрастных особенностей, конфликтной ситуации, позиции окружающих лиц и, прежде всего антиобщественного поведения взрослых и «досуговых» групп. Криминогенность семьи. Недостатки школьного воспитания.

Система специальных государственных и общественных мер предупреждения преступности несовершеннолетних. Роль коллективов учебных заведений и производственных коллективов в предупреждении правонарушений несовершеннолетних. Воспитательно-профилактическая работа по месту жительства.

Требования (критериальные показатели) к уровням освоения программы

Важным элементом практического обучения является участие бакалавров под руководством преподавателей в осуществлении криминологических исследований и конкретных профилактических мероприятий в территориальных подразделениях органов внутренних дел.

Оценки «отлично» заслуживает ответ, содержащий:

· глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретной дисциплины, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой;

· отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей научной области;

· знание основной литературы и знакомство с дополнительно рекомендованной литературой;

· умение выполнять предусмотренные программой задания;

· логически корректное и убедительное изложение ответа.

Оценки «хорошо» заслуживает ответ, содержащий:

· знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса;

· умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом в процессе анализа основных проблем программы;

· знание важнейших работ из списка рекомендованной литературы;

· умение выполнять предусмотренные программой задания;

· в целом логически корректное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа.

Оценки «удовлетворительно» заслуживает ответ, содержащий:

· фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;

· затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины;

· неполное знакомство с рекомендованной литературой;

· частичные затруднения с выполнением предусмотренных программой заданий;

· стремление логически определенно и последовательно изложить ответ.

Оценка «неудовлетворительно» ставится при:

· незнании либо отрывочном представлении учебно-программного материала;

· неумении выполнять предусмотренные программой задания

Фонды оценочных средств

5.1. Вопросы к экзамену:

1. Понятие криминологии.

2. Предмет криминологии.

3. Система криминологии.

4. Криминология и другие науки.

5. Задачи криминологии на современном этапе.

6. Антропологические концепции причин преступности.

7. Социологические концепции преступного поведения.

8. Развитие отечественной криминологии в дореволюционный период.

9. Криминология в первой половине двадцатого столетия.

10. Развитие криминологии во второй половине XX века и ее современное состояние.

11. Понятие преступности. Преступление и преступность.

12. Количественные показатели преступности.

13. Качественные показатели преступности.

14. Латентная преступность, ее виды и методы оценок.

15. Основные тенденции преступности в современной России.

16. Понятие причин преступности.

17. Социально-экономические отношения и преступность.

18. Нравственное состояние общества и преступность.

19. Условия, способствующие совершению преступлений.

20. Классификация детерминантов преступности по различным основаниям.

21. Самодетерминация преступности.

22. Понятие личности преступника (лица, совершившего преступление)..

23. Основные научные подходы к изучению личности преступника.

24. Структура личности преступника.

25. Социально-демографическая характеристика личности преступника.

26. Нравственно-психологическая характеристика личности преступника.

27. Основные факторы, способствующие формированию личности преступника.

28. Типология личности преступника.

29. Индивидуальное преступное поведение и механизм совершения преступления.

30. Мотивация преступления.

31. Роль конкретной ситуации в механизме конкретного преступления.

32. Планирование преступления.

33. Совершение преступления.

34. Соотношение социального и биологического в механизме конкретного преступления.

35. Потерпевший и его роль в механизме совершения преступления.

36. Социальные последствия преступности.

37. Виктимологическая профилактика преступлений.

38. Понятие, цели и направления криминологических исследований.

39. Информационное обеспечение криминологических исследований.

40. Этапы криминологического исследования.

41. Статистические методы криминологических исследований.

42. Социологические и иные методы криминологических исследований.

43. Понятие, содержание и цели криминологического прогнозирования.

44. Методы криминологического прогнозирования.

45. Виды криминологических прогнозов.

46. Прогнозирование индивидуального преступного поведения.

47. Понятие, задачи криминологического планирования.

48. Программы борьбы с преступностью.

49. Понятие, задачи и принципы предупреждения преступности.

50. Виды предупреждения преступности.

51. Система предупреждения преступности.

52. Правоохранительные органы как субъекты предупредительной деятельности.

53. Понятие и основные направления общего предупреждения преступлений.

54. Понятие и основные направления индивидуального предупреждения преступлений.

55. Правовые основы предупреждения преступности.

56. Понятие и структура криминологической характеристики преступности.

57. Криминологическая классификация преступности.

58. Понятие и основные криминологические характеристики насильственной преступности.

59. Характеристика лиц, совершивших насильственные преступления.

60. Основные детерминанты насильственных преступлений.

61. Основные направления предупреждения насильственных преступлений.

62. Криминологическая характеристика корыстной преступности.

63. Основные детерминанты корыстных преступлений.

64. Предупреждение корыстных преступлений.

65. Криминологические особенности преступности несовершеннолетних.

66. Криминологическая характеристика особенностей личности несовершеннолетних преступников.

67. Основные детерминанты преступности несовершеннолетних.

68. Предупреждение преступности несовершеннолетних.

69. Понятие, признаки и криминологическая характеристика организованной преступности.

70. Факторы, обусловливающие существование организованной преступности.

71. Особенности предупреждения организованной преступности.

72. Понятие и криминологическая характеристика преступности в сфере семейно-бытовых отношений.

73. Основные криминогенные факторы, способствующие совершению преступлений в сфере семейно-бытовых отношений.

74. Особенности предупреждения преступлений в семейно-бытовой сфере.

75. Понятие и криминологическая характеристика женской преступности.

76. Детерминанты женской преступности.

77. Особенности предупреждения преступлений, совершаемых лицами женского пола.

78. Понятие и криминологические особенности преступлений, совершаемых по неосторожности.

79. Особенности личности неосторожных преступников.

80. Обстоятельства, способствующие совершению преступлений по неосторожности.

81. Предупреждение преступлений, совершаемых по неосторожности.

82. Рецидивная и профессиональная преступность в истории России.

83. Криминологическая характеристика рецидивной и профессиональной преступности в современных условиях.

84. Особенности личности рецидивиста и профессионального преступника.

85. Детерминанты рецидивной и профессиональной преступности и ее предупреждение.

86. Общая криминологическая характеристика преступности в местах лишения свободы.

87. Основные детерминанты преступности в местах лишения свободы и ее предупреждение.

88. Понятие и виды негативных социальных явлений, связанных с преступностью.

89. Связь пьянства с преступностью и его предупреждение.

90. Незаконный оборот наркотических средств и психотропных веществ: криминологический анализ и
противодействие.

91. Криминологическое значение проституции в условиях современного общества.

92. Криминологические аспекты бродяжничества, попрошайничества и иного паразитического образа жизни.

93. Состояние и тенденции преступности в отдельных зарубежных странах.

94. Детерминанты и предупреждение преступности в отдельных зарубежных странах.

95. Международное сотрудничество в области предупреждения преступности.

96. Структура, основные задачи Интерпола и его роль в противодействии преступности.

5.2. Темы выпускных квалификационных работ по криминологии:

1. Криминологическая характеристика личности несовершеннолетнего преступника.

2. Детерминация преступности несовершеннолетних.

3. Механизм индивидуального преступного поведения при совершении террористического акта.

4. Возникновение, становление и развитие профессиональ­ной преступности.

5. Организованная преступность: состояние, тен­денции, предупреждение.

6. Криминологический анализ и предупреждение преступле­ний, связанных с незаконным оборотом оружия.

7. Проблемы предупреждения преступности в сфере компьютерных технологий.

8. Предупреждение преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических и психотропных веществ.

9.Современное состояние и предупреждение легализации (отмывания) денежных средств.

10. Состояние криминального насилия.

11. Особенности женской преступности и ее предупреждение.

12. Детерминация преступлений в сфере экономической дея­тельности.

13. Уличная преступность: состояние, предупреж­дение, прогноз.

14. Контроль над преступностью в русле международного со­трудничества.

15. Особенности предупреждения преступлений органами внутренних дел.

17. Виктимологические аспекты насильственной преступно­сти.

18. Латентная преступность: состояние и проблемы выявления.

19. Изучение социальных последствий преступности.

20. Криминологическая характеристика молодежной преступ­ности, основные направления ее предупреждения.

21.Рецидивная преступность и ее предупреждение.

22.Взаимодействие органов внутренних дел с иными организациями и гражданами в предупреждении преступлений.

23.Планирование и программирование деятельности органов внутренних дел по предупреждению преступлений.

24. Индивидуальная профилактика преступлений в деятельно­сти подразделений по делам несовершеннолетних.

25. Преступность в сфере общественной безопасности и об­щественного порядка: состояние и предупреждение.

26. Международное сотрудничество в сфере предупреждения террористического акта.

27. Использование органами внутренних дел зару­бежного опыта в организации предупреждения преступлений.

28. Информационное обеспечение предупреждения преступ­лений органов внутренних дел.

29. Предупреждение органами внутренних дел не­осторожной преступности.

30. Преступный мир: прошлое и настоящее.

31. Предупреждение преступлений аппаратами уголовного розыска.

32. Криминальные лидеры преступности и их криминологическая характеристика.

33. Изучение жертв насильственных преступлений и проблемы виктимологической профилактики.

34. Преступления и правонарушения, совершаемые футбольными фанатами: криминологический анализ и предупреждение.

35. Криминогенные последствия межнациональных конфликтов и их проявления.

36. Криминологическая характеристика неформальных групп
«скинхедов».

37. Криминологическая карта: опыт ре­гионального изучения преступности.

38. «Цена» преступности

39. Преступность лиц с психическими аномалиями и место органов внутренних дел в предупреждении совершае­мых ими преступлений.

40. Территориальные различия преступности.

41. Насильники и их жертвы.

42. Убийства и покушения на убийства: криминоло­гический анализ и предупреждение.

43. Состояние и перспективы развития виктимологического предупреждения преступлений.

44. Преступность среди беспризорных и безнадзорных подро­стков: состояние и предупреждение.

45. Криминологические особенности преступности мигрантов.

46. Криминологические последствия безработицы.

47. «Беловоротничковая» преступность в России и ее прояв­ления.

48. Проблемы предупреждения женской преступности.

49. Преступное поведение малолетних и его предупреждение.

50. Преступность: сравнитель­ные криминологические показатели и предупреждение.

51. Краткосрочное прогнозирование преступности.

52. Преступность в пригородных микрорайонах.

53. Криминологические исследования в 20-х годах прошлого столетия и их значение для изучения современного со­стояния преступности и ее предупреждения.

54. Возрождение криминологической науки в 60-х годах про­шлого столетия и ее современное состояние: исторические анало­гии.

55. Предупреждение преступлений и правонарушений в обра­зовательных школах.

56. Маргинальные социальные группы и преду­преждение совершения преступлений их представителями.

57. Система характеристик преступности и их отражение в уголовной статистике.

58. Бытовая преступность и ее предупреждение.

59. Преступность стариков и ее предупреждение.

60. Виктимологические аспекты предупреждения преступле­ний, совершаемых в отношении сотрудников милиции.

61. Виктимологические аспекты предупреждения преступле­ний, совершаемых в отношении несовершеннолетних.

62. Виктимологические аспекты предупреждения преступле­ний, совершаемых в отношении женщин.

63. Виктимологические аспекты предупреждения преступле­ний, совершаемых в отношении предпринимателей.

64. Виктимологические аспекты предупреждения преступле­ний, совершаемых в отношении пожилых людей.

65. Криминологическая безопасность и ее обеспечение.

66. Демографические особенности преступности.

67. Криминологические аспекты обеспечения национальной
безопасности России.

68. Социально-профессиональный состав пре­ступников.

Терминологический словарь

Криминология – (от лат. crimen – преступление и греч. logos – учение) в буквальном смысле – учение о преступлении. Впервые термин «криминология» употребили итальянские ученые Топинард и Гарафало, которые в 1885г. опубликовали монографию под таким названием.

1. Наука о преступности, исследующая сущность и формы проявления преступности, причины и закономерности ее возникновения и развития, личность субъектов совершивших преступление, формы социального воздействия на причины и условия преступности в целях ее предупреждения.

Предмет криминологии – 1) преступность, ее сущность и природа, присущие ей закономерности возникновения и развития; 2) детерминация преступности (совокупность явлений определяющих мотивацию); 3) личность лиц, совершающих преступления; 4) предупреждение преступности.

Система криминологии – взаимосвязанная упорядоченная совокупность общих и частных, теоретических и прикладных, феноменологических, методологических и методических проблем, составляющих предмет криминологии. Выделяют – 1) общую часть – обобщение понятий и категорий (преступность, детерминанты, личность, поведение и пр.); 2) особенную часть – криминологическая характеристика различных видов преступности.

Методы криминологического исследования - совокупность приемов и средств, применяемых с целью познания преступности и ее причин, выработке мер ее предупреждения.

В частности выделяют методы:

· статистические (стат. наблюдение; стат. группировка)

· социологические (соц. наблюдение; соц. опрос – анкетирование, беседа, изучение документов, анализ уг. дела, метод соц. эксперимента)

Статистическое наблюдение – сбор сведений о состоянии преступности, учтенных и зарегистрированных в документах первичного учета, которые ведутся в правоохранительных органах.

Статистическая группировка – систематизация документов первичного учета, распределение данных по определенному признаку (типологические, вариационные, аналитические группировки).

Социологическое наблюдение – метод сбора информации об изучаемом соц. объекте, путем непосредственного восприятия и регулирования фактов, касающихся изучения явлений значимых, с точки зрения цели.

Анкета - перечень вопросов (вопросник), подлежащий самостоятельному заполнению респондентом.

Виды анкет:

· почтовая

· раздаточная

· экспрессная (быстрозаполняемая)

· опросный лист

Анкетирование – вид опроса, основанный на опосредованном взаимодействии исследователя и респондента, при котором последний самостоятельно заполняет анкету.

Интервью – вид опроса, характеризующийся непосредственным устным обращением опрашивающего к опрашиваемому.

Беседа – непосредственное межличностное неформальное общение исследователя и респондента, применяется, когда необходимо углубленное изучение.

Механизм преступного поведения - взаимосвязь свойств личности конкретной жизненной ситуации, исследуемое в динамике. Этапами которого являются – 1) мотивация (внутреннее побуждение); 2) планирование (принятие решения совершить деяние); 3) исполнение (непосредственное совершение преступления).

Стигматизация – (от греч. stigma – знак) процесс (или результат) навязывания (клеймения) государством лицу. Совершившему общественно опасное деяние, статуса преступника.

Дезадаптация – характерное для многих потенциальных и реальных правонарушителей (в частности, рецидивистов и бродяг) ослабление или полное отсутствие способностей приспосабливаться к условиям социальной среды.

Декриминализация – юридическая переквалификация части уголовно наказуемых деяний и перевод их в разряд административных, дисциплинарных и иных правонарушений.

Девиантное поведение – отклоняющееся поведение, противоречащее принятым в обществе правовым и нравственным нормам, преступное или аморальное поведение.

Делинквентное поведение – (от лат. delict – проступок) социально отклоняющееся поведение.

Факторный комплекс преступности – группа однородных, тесно связанных между собой явлений, оказывающих сходное по характеру воздействие на преступность.

Выделяют сл. факторные комплексы преступности:

1) Внешние:

· экономический

· политический

· правовой

· организационный

· психологический

· медицинский

· технический

2) Внутренние:

· крим. рецидивизм

· крим. профессионализм

· крим. стигматизация

· крим. традиции

Личность преступника – это личность человека, который совершил преступление вследствие присущих ему психологических особенностей, антиобщественных взглядов, отрицательного отношения к нравственным ценностям и выбора общественно опасного пути для удовлетворения своих потребностей и непроявления необходимой активности в предотвращении отрицательного результата.

Виктимология – (от лат. victima – жертва и греч. logos – учение) 1)Наука о жертве преступления, изучает личность жертвы, отношения между преступником и жертвой, поведение потерпевшего и его роль в возникновении причин преступности и преступления. В качестве отдельного направления зародилась после Второй Мировой войны. 2)Научная дисциплина, изучающая качественные и количественные характеристики и другие вопросы, связанные с личностью и поведением пострадавших от физического, морального и имущественного вреда.

Деликтная виктимология – учение о жертвах правонарушений.

Травмальная виктимология – учение о жертвах несчастных случаев.

1234Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. E) Методический совет, предметные методические объединения, проблемный семинар, единый методический день.
2. I. Понятие и система криминалистического исследования оружия, взрывных устройств, взрывчатых веществ и следов их применения.
3. III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
4. V1: Понятие, объект, предмет и система криминологии
5. V7: Система линейных одновременных уравнений
6. А2.В чем заключается значение криминологии?
7. Автоматизированная система телемеханического управления (АСТМУ)
8. Административная реформа и система органов исполнительно власти.
9. Административно-юрисдикционный процесс: понятие, признаки, принципы. Административно-юрисдикционные производства.
10. Административное задержание: понятие, сроки
11. Административное право - публичное право. Административное право как отрасль права и система правового регулирования государственного управления.
12. Административный надзор, понятие, виды, органы.