|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Краткая характеристика деятельности страхователя
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 40» является юридическим лицом в форме муниципальной гражданской светской некоммерческой общеобразовательной организации, созданным на основании Федерального закона № 273 – ФЗ «Об образовании РФ», Гражданского кодекса РФ, Закона Кировской области «Об образовании Кировской области», постановления администрации города Кирова от 26.12.2011 № 4552 – П «О создании муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 40» города Кирова путем изменения типа муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 40 города Кирова». Данное учреждение находится по адресу: Кировская область, г. Киров, ул. Красина д.41. Общеобразовательная организация «МБОУ СОШ № 40», имеет достаточно длинную историю создания. Согласно архивной справке, школа впервые распахнула свои двери для учеников 1 ноября 1946 года благодаря Управлению образования администрации города Кирова. В то время общеобразовательная организация располагалось по адресу: г. Киров, Молотовский район, ул. 5-я проектная, 1. Школа была рассчитана на 285 учеников, в ней имелось 7 классных комнат общей площадью 189, 4 квадратных метров. В 1957/58 учебном году школа получила новое здание, в котором действует на сегодняшний день. По документам до 1957 года школа значилась, как семилетняя, с 1965 г. – восьмилетняя, с 1968 г. – средняя. В годы СССР общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 40» обучила десятки тысяч пионеров, комсомольцев, выдающихся членов общества. Ученики школы создавали пионерские отряды и дружины, соревновались в сборе металлического лома, макулатуры, проявляли большую заботу о городских парках природы проявили, культурных памятниках общества. Более 40 лет трудились в школе ветераны педагогического труда: директора, кандидаты наук и учителя. Последние 16 лет школу возглавляет Казанцев Василий Петрович. Свою трудовую деятельность он начал директором Ожмеговской средней школы Верхнекамского района Кировской области. Под его руководством с 1986 года учреждение вошло в разряд лучших школ Кировской области. В школе созданы профильные классы, в которых огромное внимание уделяется не только учебному процессу, но и воспитанию гражданственности и патриотизма учащихся, несколько лет работают кадетские классы, учащиеся которых принимают участие во всех мероприятиях города и области, являются призерами различных конкурсов и фестивалей. В настоящее время образовательное учреждение продолжает эффективно функционировать. Ее коллектив пополняют молодые учителя, в учебный процесс внедряются новые технологии, выпускники успешно продолжают учебу в ВУЗах, техникумах, училищах. Престиж средней школы № 40 г. Кирова с каждым годом растет, в первую очередь, благодаря созданию профильных классов, дифференцированному подходу к процессу образования, созданию условий для пропаганды и формирования здорового образа жизни и для формирования личности, адаптированной к жизни в современном обществе. Средняя общеобразовательная школа № 40 имеет множество наград, таких как «Знак кадетской доблести», грамот, дипломов, кубков за большой вклад в патриотическое воспитание учащихся; школа является призером многих интеллектуальных игр, спортивных соревнований и творческих конкурсов. Основным видом деятельности учреждения является осуществляемая на основании лицензии образовательная деятельность в соответствии с целями, ради достижения которых она создана. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 40» выполняет также следующие виды деятельности: · выполнение работ и услуг в сфере образования в соответствии с муниципальным заданием, утвержденным Учредителем; · разработка и осуществление образовательных программ начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования; · осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, реализация которых не является основной целью ее деятельности; · создание детских общественных организаций в соответствии с законодательством РФ; · организация питания учащихся, охраны их здоровья и оказания первичной медико-санитарной помощи · другие виды деятельности, не запрещенные законодательством РФ.
Рисунок 4 – Полная организационная структура МБОУ СОШ № 40 Учреждение руководствуется правилом «Правильной кадровой политики». Управляет ею Казанцев Василий Петрович - директор, главное и связующее звено всех отделов учреждения. Абсолютно все отделы тесно связаны между собой, они сотрудничают и оказывают помощь друг другу. Каждый отдел и каждый работник работает не на собственное благо, а на благо целостной компании в целях обеспечения наиболее эффективной образовательной и общественно-воспитательной деятельности. Эффективность работы организации подтверждает высокий имидж, значимость, доверие к общеобразовательному учреждению, основанные на постоянно растущих показателях размера некоммерческой организации (Таблица 1). Таблица 1 – Показатели размера МБОУ СОШ № 40
Количественные и стоимостные показатели, такие, как среднесписочная численность работников, обучающихся, а так же среднегодовая стоимость основных средств и объёмов выполненного государственного задания за период с 2013 по 2015 год увеличились на 3 чел. (3, 7 %), 60 чел (5, 8 %), 3772, 72 тыс. руб. (14, 02 %) и 4377, 44 тыс. руб. (15, 14 %) соответственно, что характеризует данное общеобразовательное учреждение как одно из самых больших, быстро развивающихся и опорных учреждений школьного образования города Кирова. «Средняя общеобразовательная школа № 40» является некоммерческой организацией, в которой преобладает предоставление общеобразовательных услуг. Источником осуществления данной деятельности выступают разного вида ресурсы, имеющиеся в распоряжении учреждения. К данным ресурсам относятся материальные, социальные, финансовые, трудовые ресурсы, которые при эффективном их объединения способствуют предоставлению качественных знаний будущему поколению и эффективному функционированию организации. К материальным ресурсам учреждения относятся основные средства, движимое и недвижимое имущество, с помощью которых организацией создаются все необходимые условия для осуществления образовательной деятельности (Таблица 2). Таблица 2 – Состав и структура основных средств МБОУ СОШ № 40
По данным анализируемого периода преобладающим видом имущества учреждения является бюджетные основные средства. Значительную долю (более 60 %) бюджетных основных средств занимает недвижимое имущество, однако его доля постепенно сокращается с 67, 62 до 61, 57 %, особо ценное движимое имущество и иное движимое имущество за рассматриваемый период увеличили свою долю в структуре бюджетных основных средств на 2, 66 и 3, 38 % соответственно. Основные средства, приносящие доход, представлены полностью в виде иного движимого имущества (100 %). Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 40» стабильно увеличивает стоимость основных фондов за период с 2013 по 2015 год. За пять лет произошел значительный рост в целом на 2993, 33 тыс. руб. (10, 67 %). По данным годового отчета предприятия только за 2013 год было произведено техническое переоснащение и замена изношенного оборудования учреждения, которое превысило план в 1, 1 раза. Был проведен капитальный ремонт туалетных комнат, столовой с полным их переоборудованием, были приобретено в общей сумме 131 единица основных средств, среди которых книги для библиотеки, парты и стулья для кабинетов, компьютеры и прочие основные средства. Для оценки эффективности использования основных средств учреждения были рассчитаны следующие показатели (Таблица 3). Таблица 3 – Оснащенность и эффективность использования основных средств МБОУ СОШ № 40
За период 2013-2015 гг. среднегодовая стоимость основных фондов (по всем видам имущества) возросла на 3772, 72 тыс. руб. (14, 02 %), совокупный объем финансового обеспечения уменьшился на 2512, 01 тыс. руб. (7, 40 %), что привело к увеличению фондоемкости на 24, 05 %. Это означает, что в 2013 году чтобы получить 1 руб. финансового обеспечения нужно было затратить 0, 79 руб. основных фондов, а в 2015 – 0, 98 руб. основных фондов учреждения. Таким образом с учетом увеличения фондоемкости, можно сделать вывод о снижении эффективности использования основных фондов учреждения. Следующим важнейшим ресурсом учреждения являются трудовые ресурсы. МБОУ СОШ № 40 уделяет очень большое внимание структуре персонала, его квалификации, ведь именно от деятельности руководства, преподавателей и обслуживающего персонала, от их сплоченности, взаимодействия и кооперации зависит результативность всей общеобразовательной организации (Таблица 4). Таблица 4 – Среднесписочная численность персонала МБОУ СОШ № 40
Общеобразовательное учреждение исторически активно использует модернизацию кадровой политики. За последние 3 года использования данной политики наблюдался стабильный рост численности персонала в целом на 3 чел. (3, 7 %). За период с 2013 по 2015 годы численность руководящего персонала оставалась неизменной, преподавательского – увеличилась на 5 чел. (9, 5 %) в связи с ростом учащихся, обслуживающего – снизилась на 2 чел. (9, 5 %). Наибольшую долю с тенденцией роста на всем промежутке времени в структуре учреждения, более 50 %, занимают преподаватели, выполняющие основную деятельность – образование учащихся. Доля руководителей остается относительно небольшой, доля прочего персонала снижается вследствие ограниченности финансирования со стороны государства. Третьим значимым ресурсов некоммерческой организации являются финансы. Бюджетное учреждения МБОУ СОШ № 40, являясь государственным учреждением, использует два типа финансового обеспечения: субсидии из бюджета соответствующего уровня и доходы по приносящей̆ доход деятельности. Финансовое обеспечение учреждения направляется на покрытие расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, расходов на уплату налогов, транспортных, коммунальных, прочих услуг, а так же расходов на оплату труда и начислений по оплате труда и тд[4] (Таблица 5). Таблица 5 – Динамика финансового обеспечения и средней̆ заработной̆ платы МБОУ СОШ № 40
[kirovstat.gks.ru/] За период с 2013 по 2015 годы в результате увеличения среднесписочной численности работников учреждения, в том числе профессорско-преподавательского состава, а тк же уменьшения совокупного объема финансового обеспечения, совокупный объем финансового обеспечения в расчете на одного работника уменьшился на 98, 52 тыс.руб. (15, 38 %). Годовой фонд оплаты труда МБОУ СОШ № 40 за рассматриваемый период возрос на 2903, 30 тыс.руб. (15, 36 %), что привело к увеличению среднемесячной заработной платы работников на 1, 52 тыс.руб. (11, 29 %), которая на протяжении 2013 и 2014 годов была незначительно меньше средней заработной платы по экономике Кировской области, однако в 2015 году даже превысила ее на 0, 57 тыс. руб. (3, 16 %), что является положительной тенденцией развития общеобразовательного учреждения в сфере обеспечения заработной платой, целью которой является материальное стимулирование работников, направленное на повышение эффективности и качества реализации образовательного процесса. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 40», как и любая друга организация, для осуществления своей деятельности должна иметь баланс и смету, которая состоит из доходной и расходной частей. Доходная часть сметы рассматриваемого учреждения — это всевозможные источники финансирования данной организации, включая государственные субсидии, финансовые возможности самой организации (доходы от коммерческих видов деятельности), имеющиеся в наличии или предполагаемые. Доходная часть сметы формируется с делением ее по программам (проектам) и прочим поступлениям (Таблица 6). Таблица 6 – Фактические кассовые доходы МБОУ СОШ № 40
За период с 2013 по 2015 годы доходы МБОУ СОШ № 40 сократились в целом на 2512, 01 тыс. руб. (7, 4 %). Это произошло вследствие сокращения прочих доходов на 3225, 11 тыс. руб. (9, 25 %), в том числе иных трансфертов на 5376, 2 тыс. руб. (99, 04 %), иных прочих доходов на 1335, 74 тыс. руб. (79, 37 %). Положительную динамику, направленную на увеличение доходов, можно заметить только в увеличении субсидий на 3 486, 83 тыс. руб. (12, 57 %) и доходов от оказания платных услуг на 335, 53 тыс. руб. (63, 38 %). Таким образом, вследствие того, что финансирование со стороны государства значительно уменьшается, общеобразовательное учреждение наращивает объемы платных услуг, чтобы решить проблему нехватки доходов, что, безусловно, является одним из приемлемых способов, однако для общества данный метод крайне неблагоприятен. Вторая часть сметы представляет собой расходы общеобразовательного учреждения. Расходная часть сметы сгруппирована по направлениям расходов, определенных государственным финансовым планом, а так же спецификой деятельности организации, и включает расходы на оплату труда, приобретение работ, услуг и прочие расходы (Таблица 7). Таблица 7 – Фактические кассовые расходы МБОУ СОШ № 40
Не смотря на уменьшение доходов в период 2013-2015 гг., расходы МБОУ СОШ № 40 увеличиваются из года в год. В целом стоимостная величина расходов увеличилась на 603, 38 тыс. руб. (1, 78 %) в основном за счет увеличения расходов на оплату труда на 5052, 82 тыс. руб. (20, 91 %), внутри которой произошло увеличение расходов на заработную плату на 4175, 23 тыс. руб. (22, 55 %) и соответственное увеличение расходов на начисления на выплаты на 877, 89 тыс. руб. (15, 75 %). Расходы на приобретение работ и услуг, а так же прочие расходы и расходы по операциям с активами снизились на 3924, 35 тыс. руб. (57, 74 %), 175, 11 тыс. руб. (34, 68 %), 349, 98 тыс. руб. (14, 37 %) соответственно. На протяжении рассматриваемого периода наибольший удельный вес в структуре расходов занимают расходы связанные с оплатой труда (свыше 70 %), наименьшую – прочие расходы. Помимо сметы доходов и расходов, важным элементом учета деятельности учреждения является баланс, состоящий из активов (имущества) и пассивов (источников их образования). (Приложение) В целом за рассматриваемый период валюта баланса общеобразовательного учреждения увеличилась на 776, 64 тыс. руб. (61, 35 %) за счет уменьшения долгов по статьям финансовые активы на 1062, 96 тыс. руб. (11, 84 %) и прочие расчеты с дебиторами на 1001, 10 тыс. руб. (10, 95 %). Прочие статьи активов баланса повлияли в сторону уменьшения активов. Изменения, повлиявшие на пассив баланса, произошли в основном в обязательствах и финансовом результате учреждения. За 2013 – 2015 годы обязательства МБОУ СОШ № 40 увеличились на 707, 42 тыс. руб. (50171, 63 %), финансовый результат на 69, 23 тыс. руб. (5, 47 %). Таким образом, в целом общеобразовательная организация МБОУ СОШ № 40 является социально значимой, эффективно действующей и быстро развивающейся, о чем свидетельствуют ежегодно увеличивающиеся показатели размера учреждения, в том числе среднесписочная численность работников, обучающихся, а так же среднегодовая стоимость основных средств и объёмов выполненного государственного задания. Кроме этого общеобразовательная организация стабильно увеличивает стоимость и эффективность использования основных фондов, стремится, не смотря на уменьшающееся финансирование со стороны соответствующих органов, улучшать материальные и прочие условия труда для работников и учащихся путем контроля, направленного на рациональную экономию, а так же путем привлечения дополнительных средств от выполнения платных услуг. Глава 3 Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 552; Нарушение авторского права страницы
В организации «Средняя общеобразовательная школа № 40» работает более 80 специалистов разных направлений: педагоги, бухгалтера, экономисты, столяры, электрики, медицинские работники, повара и другие, составляющие прочную линейно-функциональную организационную структуру данного некоммерческого предприятия, обеспечивающую стимулирование деловой специализации, повышение компетентности подразделений, уменьшение дублирования функций, повышение координации в профильных областях. (Рисунок 4)