Электрофизиологические корреляты внимания

В ЭЭГ при генерализованной тони­ческой активации в ответ на предъ­явление нового стимула, вызвавшего непроизвольное внимание, возникает десинхронизация основного ритма - снижение амплитуды среднечастотного альфа-компонента, доминирующего

Рис.14. Блокада альфа-ритма - реакция десинхронизации в коре больших полушарий при первом предъявлении нового стимула - тона (отмечено на верхней линии). Отведения обозначены слева от кри­вых (здесь и на последующих рисунках нечетные цифры - левое, четные - правое полушарие). ЭКГ - электрокардиограмма, КГР - кожно-гальваническая реакция. Испытуемый Г.С., 9 лет 6 мес.

в состоянии покоя (рис.14), и усиление представленности высоко­частотных колебаний альфа-диапа­зона, бета и гамма активности.

Значимость функциональных объ­единений структур, адекватных для данной деятельности, при селектив­ном внимании на частоте альфа-ди­апазона была продемонстрирована при изучении мозговой организации направленного внимания в ситуации ожидания определенной перцептив­ной задачи. Информация о модально­сти стимула, подвергающегося бинар­ной классификации, которую заранее получал испытуемый, приводила к формированию в левом полушарии функциональных объединений определенных областей коры в период, непосредственно предшествующий перцептивной деятельности с цент­ром интеграции в области корковой проекции соответствующей модаль­ности - в височной при ожидании слуховой задачи, центральной при тактильной, затылочной при зри­тельной. Существенно, что именно такая организация предстимульного внимания способствовала правиль­ному решению задачи (рис.15). Ак­тивность правого полушария в этой ситуации не связана с обеспечением правильного ответа при ожидании задачи.

При анализе ВП и ССП были обнаружены кратковременные динамичные эффекты внимания, моду­лирующие отдельные операции зрительного восприятия в разных отделах коры, что проявляется в из­бирательном облегчении отдельных компонентов вызванных ответов, отражающих специализированное участие корковых зон в информаци­онных процессах.

Многоуровневая распределенная многокомпонентная мозговая система внимания избирательно в простран­стве и во времени модулирует как об­щий уровень активации ЦНС, так и развертывание отдельных перцептивных и когнитивных операций.

Рис.15. Специфика функциональной организации структур левого и правого полушарий в ситуации предстимульного селективного внимания. На схемах обозначены отведения. Линиями соединены обла­сти коры, в активности которых наблюдается достоверный рост значений КОГ альфа-ритма перед пра­вильным ответом по сравнению с неправильным. ЛП - левое, ПП - правое полушарие.

 

Таким образом, нейрофизиологи­ческой основой эффектов внимания являются общие и специфические изменения функционального состо­яния коры и ее отдельных областей, проявляющиеся как в переходе на более интенсивный и оперативный режим работы, так и в создании на этом фоне избирательных функцио­нальных констелляций активиро­ванных структур специфичных для осуществляемой деятельности.

 

Проверь себя

1. Что такое внимание?

2. Каковы основные свойства внимания и их роль в повышении эффективности деятельности?

3. В чем разница между непроизвольным и произвольным вниманием?

4. Какова роль потребностной сферы в привлечении внимания?

5. В чем состоит связь внимания и восприятия?

6. Как система регуляции активационных процессов мозга обеспечивает организацию внимания?

7. Опишите ЭЭГ- корреляты внимания

 

8

Психофизиология памяти

Память является общим свойством живой материи, которое проявляется в запечатлении, хранении и исполь­зовании информации. С появлением нервной системы память включается в обеспечение адаптивного поведения. Выделяют врожденную память и па­мять как результат обучения, обеспе­чивающую приобретение и использо­вание индивидуального опыта.

Многогранность индивидуально­го опыта определяет запечатление разных характеристик воздействую­щей на организм среды. Выделяют образную, словесно-логическую и эмоциональную память.

Образная память является резуль­татом восприятия сенсорной инфор­мации и может проявляться в виде хранения зрительных, слуховых, обонятельных и прочих ощущений или в виде сложных синтетических образов, включающих комплекс раз­личных сенсорных характеристик.

Словесно-логическая память фик­сирует словесную информацию и понятийные обозначения внешних объектов и действий.

Эмоциональная память связана с запоминанием и воспроизведением эмоциональных переживаний, кото­рые непроизвольно фиксируются и носят устойчивый характер.

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2. Глава 2 экспериментальное исследование проблемы развития зрительного внимания у детей младшего дошкольного возраста
3. Значение расстройств внимания
4. Измерение мотива близости и его поведенческие корреляты
5. Методические приемы в случае, если мотив - привлечение внимания
6. Нарушения внимания и гиперактивность
7. Некоторые ситуативные и личностные корреляты одиночества
8. Общая характеристика внимания.
9. Основные свойства внимания: объем внимания, устойчивость внимания, интенсивность внимания, концентрация внимания, распределение внимания, переключение внимания и колебание внимания.
10. Поведенческие корреляты данных ТАТ
11. Поддержка внимания на должном уровне
12. Преимущества концентрации внимания